從幼兒園教師華麗轉(zhuǎn)身為高校教師，耕耘在教育戰(zhàn)線二十二載的幼教人，用愛心點(diǎn)燃童心、用初心培育師魂，用自己熱忱而堅(jiān)定的信念在教育事業(yè)的畫卷上鐫刻著不平凡，踐行著男教師在幼兒教育事業(yè)里同樣大有可為。

——題記

朱凱利畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，研究生學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系副主任、專業(yè)帶頭人。曾就職于西安西纜幼兒園，任園長(zhǎng)助理，具有5年的幼兒園一線的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。自2002年參加工作以來，他始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，以“為人師表、德高身正”為座右銘，永葆高尚師德、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一直耕耘在自己所熱愛的幼兒教育事業(yè)中，對(duì)待學(xué)生亦師亦友、對(duì)待同事真誠(chéng)互助、對(duì)待同行謙虛勤學(xué)，先后榮獲團(tuán)中央企業(yè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、團(tuán)省委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、省直機(jī)關(guān)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、第十二屆陜西省高職院校教學(xué)名師等殊榮。

這一張張證書、一個(gè)個(gè)榮譽(yù)的背后見證的是他在幼兒教育事業(yè)的二十二個(gè)春夏秋冬的努力與付出，也成為他人生中一筆寶貴的財(cái)富。

用愛啟迪智慧 用心潤(rùn)澤心靈

2022年7月，朱凱利從陜西師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，第一次走進(jìn)了西安西纜幼兒園，開始了他幼教生涯中的第一份職業(yè)。作為一名幼兒園男教師，也實(shí)屬學(xué)前教育領(lǐng)域的稀有“物種”，他手足無(wú)措地從給孩子打飯、整理衣物、清潔餐具等生活保育入手熟悉工作流程，從生活管理到教育教學(xué)，從班級(jí)管理到家長(zhǎng)溝通、從大型活動(dòng)到幼兒園管理，他逐漸找到了方法和門道，顯得更加自信和從容，雖然也曾受到家長(zhǎng)和同行的質(zhì)疑，也曾有過放棄的念頭，是一群活潑可愛、天真爛漫的孩子治愈了他的焦慮與無(wú)助，使他真正開始熱衷于自己所從事的幼兒教育事業(yè)。

冰心先生曾說過：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花”，只要有愛和責(zé)任，在哪里都可以盛開美麗的花朵，朱凱利就是用這樣的信念一路堅(jiān)持，在幼兒園一線一干就是五個(gè)年頭。他始終都把崇高的師德化作對(duì)孩子的摯愛，切實(shí)關(guān)愛每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，默默關(guān)注孩子們的一言一行、一舉一動(dòng)，與孩子交朋友做游戲、與同行研究教學(xué)方法、同家長(zhǎng)探討育兒經(jīng)驗(yàn)，成為他樂此不疲的工作內(nèi)容。科班出身的他善于運(yùn)用扎實(shí)的學(xué)識(shí)和教育理論功底不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)，終于“功夫不負(fù)有心人”，他所擅長(zhǎng)的游戲化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不但受到孩子和家長(zhǎng)的喜歡，更是受到同行的贊許和學(xué)習(xí)，全國(guó)累計(jì)500余人次的幼教同行前來幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，他的先進(jìn)事跡更是受到省內(nèi)多家媒體的報(bào)道，并榮獲西安市蓮湖區(qū)“十大杰出青年”榮譽(yù)稱號(hào)。

2005年6月，幼兒園接到通知，加拿大語(yǔ)言教育專家琳達(dá)·西格爾要來陜?cè)L學(xué)交流，其中一站就是走進(jìn)幼兒園觀摩語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，作為課題組的核心成員，此項(xiàng)重任自然而然地落在了朱凱利的身上。接到任務(wù)的他，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，如何呈現(xiàn)一堂富有特色的幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)成為他苦思冥想的問題。在一次區(qū)角活動(dòng)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)塑料袋非常感興趣，一會(huì)兒變成帽子戴頭上、一會(huì)兒變成書包裝東西，這樣的舉動(dòng)激發(fā)了設(shè)計(jì)靈感，于是幼兒園綜合活動(dòng)《有趣的塑料袋》便應(yīng)運(yùn)而生了，活動(dòng)當(dāng)天，他帶領(lǐng)孩子們用塑料袋玩游戲、探索塑料袋的多種用途、用塑料袋設(shè)計(jì)制作服裝，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣、生動(dòng)有趣，孩子們?cè)谟螒蛑虚_發(fā)智慧、在游戲中發(fā)展語(yǔ)言，孩子們的表現(xiàn)感染著在場(chǎng)的每一位專家和老師，他的教學(xué)設(shè)計(jì)和孩子們的表現(xiàn)更是受到琳達(dá)·西格爾的高度稱贊，同年該活動(dòng)設(shè)計(jì)獲得陜西省教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。

朱凱利常說：“我堅(jiān)信，只要用心關(guān)愛每一個(gè)孩子，以情育人，才能讓孩子快樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)‘做孩子幸福成長(zhǎng)的引路人’的目標(biāo)”。時(shí)至今日，當(dāng)年那些依偎在他身邊嬉戲玩耍、頑皮告狀的孩童已經(jīng)成為大孩子，奔赴在祖國(guó)的各行各業(yè)繼續(xù)發(fā)熱發(fā)光，有的學(xué)生畢業(yè)后也同樣從事了教育事業(yè)，真正成為歌里所唱的“長(zhǎng)大后我就成了你”，也成為他職業(yè)生涯中無(wú)比自豪的榮耀。

立志幼教終不悔 潛心育人踐初心

2007年7月，朱凱利以優(yōu)異成績(jī)考入陜西青年職業(yè)學(xué)院，成為高職院校學(xué)前教育專業(yè)的一名教師。于他而言，高職教育是一個(gè)全新的領(lǐng)域，授課對(duì)象和教育內(nèi)容都發(fā)生了變化，用他自己的話說“以前培養(yǎng)的是孩子，現(xiàn)在培養(yǎng)的是教孩子的老師，同樣是教書育人，同樣的責(zé)任重大。”無(wú)論是在幼兒園，還是在高職教育的講臺(tái)上，始終秉承著對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡心做好自己的本職工作，無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己的點(diǎn)滴言行，做到嚴(yán)于律己、率先垂范。先后任學(xué)前教育專業(yè)教研室主任、專業(yè)帶頭人、主任助理、副主任，兼任陜西省學(xué)前教育研究會(huì)理事，陜西學(xué)前教育與托育服務(wù)產(chǎn)教融合共同體輪值理事長(zhǎng)，其間他在職攻讀了陜西師范大學(xué)教育碩士學(xué)位，開啟了幼教生涯的第二個(gè)賽道，華麗轉(zhuǎn)身成為一名高校教師。

正如古人所說：“凡事苦心經(jīng)營(yíng)，事成莫喜躁；得失都不動(dòng)，無(wú)為自然高。”成功并非一蹴而就的，它是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累和持之以恒的過程。沒有人可以依靠運(yùn)氣和機(jī)遇來輕易地取得成功，唯有通過自己的勤奮努力和堅(jiān)持，才能夠逐步走向成功的道路。就是這樣的信念提醒著他，要想獲得成功就要付出辛勤的努力。

從事高職教育十七年來，他憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作在高職教育教學(xué)的第一線，用自己的實(shí)際行動(dòng)矢志不渝地踐行著“立德樹人”的神圣職責(zé)。

在教育教學(xué)上，做“學(xué)者型”“研究型”的教師是他的教育初心。多年的不懈堅(jiān)持，使他的文化內(nèi)涵和教育經(jīng)驗(yàn)不斷得以豐富，逐步形成了睿智、平和、幽默的教育風(fēng)格，增加了教學(xué)的吸引力。他所講授的學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒游戲理論與實(shí)踐等課程一直受到學(xué)生的喜愛，借助自己多年幼兒園一線工作經(jīng)歷，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)和崗位需求，他遴選較為實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，將先進(jìn)的教育理念融入課堂中，將行業(yè)的經(jīng)典案例、新聞熱點(diǎn)、影視作品等元素引入課堂，并積極開展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的實(shí)際崗位能力，連續(xù)17年教學(xué)質(zhì)檢為優(yōu)秀。學(xué)生一致認(rèn)為：朱凱利老師在教學(xué)中為人師表，專業(yè)功底扎實(shí)，知識(shí)面廣，授課語(yǔ)言富有感染力，極具幽默感，通俗易懂，使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能，更學(xué)會(huì)了做人。

在教學(xué)管理上，作為學(xué)前教育專業(yè)帶頭人，他始終將引領(lǐng)的職責(zé)擔(dān)負(fù)在自己的肩上，自2014年開始，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員依托首批省級(jí)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，聯(lián)合陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同申報(bào)了陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)研究課題《高職學(xué)前教育專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)與應(yīng)用研究》及教育部教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)研究課題《VR技術(shù)在高職學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究》，主要針對(duì)“高職學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式及基于幼兒園工作過程的仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)”開展系統(tǒng)研究和實(shí)踐探索，形成了“德技并修 虛實(shí)雙驅(qū) 三課共育”高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，對(duì)專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行模塊化重組，優(yōu)化真實(shí)案例、工作流程等教學(xué)資源，開發(fā)仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、校本教材和在線開放課程。依托線上幼兒園虛擬仿真和線下校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，常態(tài)化開展專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、名師進(jìn)校園、課前三分鐘、師德演講等校園實(shí)踐，打造“藝術(shù)教育成果展”“職業(yè)技能大賽”兩大校內(nèi)品牌活動(dòng)。建立了140余家校外實(shí)訓(xùn)基地，順利通過師范類專業(yè)評(píng)估、省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目驗(yàn)收、院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)驗(yàn)收，團(tuán)隊(duì)中涌現(xiàn)出了一批在全國(guó)、省級(jí)、院級(jí)各類教學(xué)大賽中的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教師。連續(xù)十年舉辦學(xué)前教育專業(yè)推介會(huì)、說課大賽，音樂教育專業(yè)音樂會(huì)、藝術(shù)技能競(jìng)賽、美術(shù)教育專業(yè)作品展，為學(xué)生搭建展示自我和成就自我的平臺(tái)，受到學(xué)生、用人單位的廣泛贊譽(yù)。

荀子在《勸學(xué)》中說過：“鍥而不舍，金石可鏤，鍥而舍之，朽木不折”。做任何事情，只要你決定了要做，就要一直堅(jiān)持下去。自2009年開始，朱凱利著手策劃為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舉辦實(shí)習(xí)就業(yè)推介會(huì)暨教育成果展，一方面是檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)的成果，另一方面為學(xué)生搭建實(shí)習(xí)就業(yè)平臺(tái)。2009年6月，經(jīng)歷了數(shù)月的策劃和排練后，第一屆學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)推介會(huì)終于在校園里如期舉行，來自全省150余家用人單位親臨現(xiàn)場(chǎng)選賢納才，多家媒體對(duì)活動(dòng)盛況進(jìn)行了報(bào)道。就這樣，推介會(huì)一做就是十余載，儼然成為院校的品牌活動(dòng)。

在社會(huì)服務(wù)方面，他依托陜西省王俠名師工作室，以西安西纜幼兒園、雁塔區(qū)第二十九幼兒園2個(gè)園所為核心，輻射帶動(dòng)省內(nèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、共建共享課程、校本教材開發(fā)、師資培養(yǎng)培訓(xùn)、課題研究、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)、志愿者服務(wù)等N個(gè)校企合作項(xiàng)目。同時(shí)組建專家智庫(kù)，發(fā)揮資源和智力優(yōu)勢(shì)，服務(wù)脫貧攻堅(jiān)，對(duì)接“雙百工程”、鄉(xiāng)村振興，以駐園指導(dǎo)、專題培訓(xùn)、示范展示等形式，幫助農(nóng)村幼兒園教師的成長(zhǎng)提升，助力農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。他本人曾多次參加國(guó)培計(jì)劃的幼兒園教師“浸入式”跟崗培訓(xùn)項(xiàng)目、鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)項(xiàng)目、“雙百工程”教育扶貧項(xiàng)目等，赴全國(guó)各地為幼兒園骨干教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，分享經(jīng)驗(yàn)，受到了良好的社會(huì)效應(yīng)。

勤學(xué)善思強(qiáng)本領(lǐng) 善作敢為勇爭(zhēng)先

多年來，朱凱利參加國(guó)內(nèi)外高層次的學(xué)術(shù)會(huì)議和培訓(xùn)，虛心向身邊的專家請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，了解新觀點(diǎn)，掌握新信息和新技能，不斷更新知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平，促使自己更快更好地在教學(xué)和研究的道路上成長(zhǎng)，不斷取得進(jìn)步，取得了累累碩果。累計(jì)公開發(fā)表論文30余篇，論文獲獎(jiǎng)4篇，主持或參與省部級(jí)課題10余項(xiàng)，出版高職教材《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施（含實(shí)訓(xùn)手冊(cè)）》《學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》等高職教材5部、專著2部，主持省級(jí)精品在線開放課程1門，十四五規(guī)劃教材建設(shè)1部，獲得院級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，參與國(guó)家級(jí)學(xué)前教育專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)。多次作為專家參與國(guó)培計(jì)劃幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目、“雙百工程”教育扶貧、陜西省中職院校技能大賽、名師工作室活動(dòng)等，在行業(yè)內(nèi)具有較高的社會(huì)影響力。自從事高職學(xué)前教育以來，累計(jì)培養(yǎng)數(shù)以千計(jì)的幼兒教師，其中不乏成長(zhǎng)為學(xué)前教育領(lǐng)域的名師、園長(zhǎng)和骨干教師。

春暉遍澤桃李樹，碩果滿掛瓊瑤枝。無(wú)論是作為幼兒園教師，還是高校教師，朱凱利用理想信念啟迪學(xué)生，用道德情操感化學(xué)生，用扎實(shí)學(xué)識(shí)教導(dǎo)學(xué)生，用仁愛之心溫暖學(xué)生。無(wú)論是幼兒園里的瑣碎日常還是高校里的教學(xué)科研，他都兢兢業(yè)業(yè)落實(shí)工作，任勞任怨完成使命。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。面對(duì)未來，他說：“人生最大的幸福之一就是能夠從事自己喜歡的事業(yè)，選擇幼兒教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。我將繼續(xù)在平凡的崗位上努力奮進(jìn)，為我國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力”。