梁妮，一個地地道道的關中人。2011年大學畢業，滿懷著對特教事業的熱愛，不顧家人反對，選擇扎根陜北特殊教育這片熱土。對此，很多人不理解她的選擇，認為她是一個特殊的人。

用愛守護每一朵“苔花”

已經在特殊教育學校工作了12個春秋，她以校為家，一直工作在教學第一線，選擇特殊教育，就意味著選擇了一條艱辛而坎坷的路。在工作中，她面對的不是聾啞、肢殘，就是孤獨癥、腦癱等行為怪異的孩子。在這樣的世界里，她用愛心、耐心、恒心和細心，堅持了12年，從未請過一天假。梁妮擔任語文教學工作，師德高尚，履行教師職責，熱愛學生，團結同志，無私奉獻，為陜北特殊教育事業嘔心瀝血，教育教學成績顯著，在平凡的教學崗位上，做出了不平凡的業績。在學校，她既是老師，要教知識和技能；又是父母，及時滿足孩子們的情感需求；更是護理員，隨時擦拭口水鼻涕，處理大小便；她還要當好心理醫生，密切關注這些特殊孩子舉動，隨時準備處理突發事件。孩子們生病發燒，她一整夜陪護在宿舍；學生情緒低落了，她及時陪他們聊天，給予鼓勵；學生聽不到、不明白，她反復示范引導；學生四肢不協調，做手工很容易受傷，她時刻陪伴在身邊。課中，經常會遇到孩子大便在褲子內，她幫他們擦洗干凈。有人問她：“難道你不嫌臟、不嫌臭嗎？”她說：“嫌呀，但她已經習以為常了！”

一次課上，一名精神障礙學生突然發病，搬起凳子猛地砸來。她看到后立即撲下身子護住其他孩子，凳子重重砸在了她的手指上。雖然當時疼痛難忍，但形勢容不得她照顧自己，急忙跑過去帶著這個孩子離開了現場。經年累月繁瑣沉重、充滿危險的工作，常常讓她疲憊不堪、始料未及。

用心雕琢每一項工作，上好每一堂課

梁妮熱愛特殊教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生，把自己的事業，看得神圣無比，為了做好特殊教育教師這項神圣的工作，她始終堅持不懈地學習，虛心學習其他老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣調動課堂積極性，積極探索信息技術教學手段，努力做一名高品位合格的人民教師。

她深知唯有堅實的業務功底，唯有準確地評估細則，唯有先進的教育思想，就無法勝任教師這一職業，在教學中，她力爭做到有教無類，醫教結合，實物教學，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

為了提高自己的教學水平和教研組織能力，她積極主動組織學校9名骨干教師，研磨精品課程，研磨的特殊教育《生活語文》被認定為陜西省中小學精品課程，擔任榆陽區殘疾兒童少年入學能力評估專家委員會成員，先后為679名殘疾兒童少年進行評估工作，多次擔任榆陽區教學能手評委，殘疾人演講比賽評委，擔任榆陽區送教上門培訓講師，開創榆林市特殊教育學校培智聽障學生社會適應超市購物、乘坐公交、戶外徒步、趣味游戲運動會校本課程，積極探索融合教育系列活動，負責國際特奧融合活動陜西榆林站工作。

任教12年來，梁妮始終默默耕耘在特教一線工作中，恪盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，一直擔任班主任工作，她深感責任重大，無論刮風下雨，還是冰天雪地，她都是早早站在學校門口接送學生，把學生的事一件件地做到最細，最小，梁妮不僅把學生冷暖記在心頭，更注重對特殊孩子們的心理輔導，幫助聽障孩子們消除或減輕心理擔憂，讓他們真正認識自己的價值，創造條件和機會，讓孩子們表現優點和長處，即使是很小的進步，也會及時表演，讓他們明白其實進步和優秀也都是最棒的，讓特殊孩子們體會到成功的歡樂和喜悅。

最美的事跡是傳遞，是力量，是成就學生，服務社會！

為了讓孩子們缺陷補償，梁妮課上讓孩子們把自己想說而說不出來的都畫出來，她再引導，時間久了，聽障孩子們善于表達自己的同時，學習能力，理解能力也大大提升了，她經常組織各種各樣的活動，調動孩子們的積極性，而孩子們也用實際行動來回報了她的辛苦，她帶畢業的聽障學生有的考入天津理工大學、綏化學院、長沙職業技術學院等，也有的已經在紡織廠、麥當勞、星巴克、面包房從事工作，12年辛苦工作，她精心教學，細心照顧每一個孩子，用心做好本職工作，經常加班加點，由于忙于工作，她常常無視身體欠佳發出的警告信號。去年37歲的她懷上了二胎，家人們都很開心，當她滿心歡喜地去醫院做完產檢，得知她身體內的孕酮和妊娠激素過低，醫生說可能是由于工作環境和壓力導致的內分泌失調，建議她好好休息、調養身體。學校教師特別緊缺，她不忍心自己的工作讓別人去分擔，把醫生的建議悄悄藏在心里，沒有告訴任何人，不幸的事最終還是發生了……

梁妮的事跡感動著每一個孩子，更鼓勵著每一位家長，家長們為了表達感謝，給梁妮送來小米、水果、甚至還有的給她充話費，都被她一一退回，她帶的畢業的孩子每年寒暑假都來看望她，她都是給孩子們放好生活費，鼓勵孩子們努力學習回饋社會！

12年來，工作中她有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，善創新，先后被評為：陜西省特殊教育先進工作者，陜西省優秀共產黨員、陜西省教學能手、榆林市教育行業千人示范人物，與其說是她的熱情號召了大家，不如說是在榆林有一種“梁妮精神”！