編者按：強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師是立教之本、興教之源。黨的十八大以來，陜西省教師隊(duì)伍建設(shè)取得巨大成就，廣大教師積極弘揚(yáng)踐行教育家精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，安心從教、潛心育人，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。從“四有”好老師培養(yǎng)，到教師待遇保障機(jī)制的完善，從教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，到師德師風(fēng)建設(shè)的持續(xù)加強(qiáng)，一系列重大政策與舉措的落地，為教師隊(duì)伍的高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。陜西省教師隊(duì)伍建設(shè)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得了一定成就，本報(bào)分兩期從師德師風(fēng)建設(shè)、“三級三類”骨干體系建設(shè)成效、鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)改革成效、高層次人才隊(duì)伍建設(shè)成效、陜西省各地各校開展新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)情況、師范生培養(yǎng)等六個(gè)方面展現(xiàn)相關(guān)成就。

近年來，陜西省各市、區(qū)（縣）教育系統(tǒng)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，夯實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)主體責(zé)任，持續(xù)優(yōu)化師德師風(fēng)建設(shè)舉措，將師德師風(fēng)建設(shè)作為推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的全局性、長期性、緊迫性工作來抓。各市、區(qū)（縣）及各級各類學(xué)校始終把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，圍繞組織機(jī)制建設(shè)、師德培訓(xùn)、師德懲處、課題研究、考核評價(jià)、師德監(jiān)管等方面，對師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行細(xì)致部署，開展了一系列特色鮮明、成效顯著的工作。陜西省各市、區(qū)（縣）教育系統(tǒng)嚴(yán)格落實(shí)黨對師德師風(fēng)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)要求，形成了黨政齊抓共管、多部門通力協(xié)作的工作格局，建立了多級聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，確保師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)工作有效推進(jìn)。

各市、區(qū)（縣）與各級各類學(xué)校通過不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)體制，全面落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌謀劃，健全規(guī)范師德師風(fēng)工作體制機(jī)制。基礎(chǔ)教育師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)由市教育局牽頭，形成以行政領(lǐng)導(dǎo)為主的組織體制，西安市教育局成立由主要領(lǐng)導(dǎo)為主任、分管領(lǐng)導(dǎo)為副主任、機(jī)關(guān)處室負(fù)責(zé)人為委員的師德師風(fēng)建設(shè)委員會，加強(qiáng)對全市師德師風(fēng)建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和整體謀劃；寶雞市教育局做到了“三到位”，即領(lǐng)導(dǎo)力量到位、安排部署到位、過程督導(dǎo)到位，確保師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)工作落實(shí)落細(xì)，取得實(shí)效。高等教育學(xué)校堅(jiān)持黨管人才的組織領(lǐng)導(dǎo)原則，扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)三年行動(dòng)，全力壓實(shí)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)主體責(zé)任，西北工業(yè)大學(xué)、陜西師范大學(xué)等高等教育學(xué)校構(gòu)建了多部門聯(lián)動(dòng)通力協(xié)作、各單位共同發(fā)力的大教師工作格局，建立了“學(xué)校黨委—二級黨組織—教師黨支部”三級聯(lián)動(dòng)的教師工作機(jī)制，另單獨(dú)設(shè)有黨委教師工作委員會。

加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)機(jī)制，力求培訓(xùn)對象精準(zhǔn)化、培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)化、培訓(xùn)成果示范化。為深化師德培育機(jī)制，形成師風(fēng)學(xué)習(xí)常態(tài)，各市、區(qū)（縣）與各級各類學(xué)校在師德培育方面抓住關(guān)鍵“少數(shù)”，致力于形成師風(fēng)輻射效應(yīng)，寶雞市連續(xù)舉辦“寶雞市師德師風(fēng)管理者培訓(xùn)班”，采用“專家引領(lǐng)+論壇分享+良師宣講+交流研討+任務(wù)驅(qū)動(dòng)”形式開展培訓(xùn)；咸陽市對全市義務(wù)教育學(xué)校226名黨組織書記校長進(jìn)行“政治力、業(yè)務(wù)力”雙提升黨校培訓(xùn)，全面提升其治理能力和水平。高等教育學(xué)校持續(xù)開展多形式、分層次、全覆蓋的師德師風(fēng)培訓(xùn)，西北農(nóng)林科技大學(xué)按照“分層分類、需求導(dǎo)向、注重實(shí)效”原則，開展“訂單式”精準(zhǔn)培訓(xùn)活動(dòng)；西安交通大學(xué)分批分層次開展“干部人才一體化研修活動(dòng)”，組織200余名教學(xué)名師赴江西井岡山、深圳特區(qū)等地開展國情社情學(xué)習(xí)和紅色教育活動(dòng)。

在挖掘師德典范力量，加強(qiáng)先進(jìn)宣傳工作方面，各級各類學(xué)校均借助現(xiàn)代豐富多元的媒體宣傳手段，采取優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)交流分享會等形式，擴(kuò)大典范力量輻射范圍。西安市在戶外地標(biāo)大屏、地鐵電視媒體等省市級主要媒體及戶外媒體宣傳教書育人楷模、優(yōu)秀校園長和班主任的代表事跡；咸陽市舉辦“培根鑄魂·啟智潤心”師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會，設(shè)立1100余個(gè)分會場；西安思源學(xué)院結(jié)合建校25周年，開展了“廿五華誕·我的思源故事”與“強(qiáng)本升碩先進(jìn)人物”系列宣傳活動(dòng)。多所高等教育學(xué)校分別獲得全國或全省“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱號。

各市、區(qū)（縣）及各級各類學(xué)校將師德教育貫穿于教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的全過程，不斷推動(dòng)師德教育方式建設(shè)，提升教師道德素養(yǎng)。基礎(chǔ)教育圍繞師德教育涵養(yǎng)、考核評價(jià)、激勵(lì)監(jiān)督、評估監(jiān)測等方面開展理論研究，寶雞市師德師風(fēng)建設(shè)課題《師德師風(fēng)長效機(jī)制建設(shè)的行動(dòng)研究》《麟游縣革命史、麟游革命“紅色基因”的傳承與時(shí)代新人的培育》獲評優(yōu)秀課題；銅川市積極開展《中小學(xué)課程思政有效實(shí)施研究》，組織團(tuán)隊(duì)成員赴延安市、耀州區(qū)、宜君縣開展送教和課題研究活動(dòng)，引領(lǐng)全校教師積極推廣課程思政育人新模式。高等教育依托專題黨課和主題黨日活動(dòng)等載體，帶動(dòng)全體教師構(gòu)筑師德引領(lǐng)新高地，陜西師范大學(xué)和西安理工大學(xué)分別編制工作年度報(bào)告和制定基地建設(shè)方案；西安交通大學(xué)、長安大學(xué)、西北大學(xué)分別設(shè)立“教師思想政治與師德師風(fēng)建設(shè)研究項(xiàng)目”。

加強(qiáng)考核監(jiān)督機(jī)制，執(zhí)行師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)是確保教育質(zhì)量和教師隊(duì)伍健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，各市、區(qū)（縣）及各級各類學(xué)校全面貫徹教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，建立師德違規(guī)通報(bào)和警示教育機(jī)制，保持監(jiān)督舉報(bào)渠道的暢通有效。基礎(chǔ)教育主要針對有償補(bǔ)課、違規(guī)收受禮品禮金、簡單粗暴體罰學(xué)生等行為開展專項(xiàng)整治，咸陽市開展“清風(fēng)行動(dòng)”，進(jìn)行師德師風(fēng)問題排查和專項(xiàng)整治；渭南市建立師德負(fù)面清單，全面推行《渭南市教育系統(tǒng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)八嚴(yán)禁》政策。高等教育則通過人員聘用、聘期考核、職稱評審、任職聘用與評優(yōu)推薦等全過程進(jìn)行思想政治與師德師風(fēng)審查鑒定，力求排除師德師風(fēng)問題隱患，長安大學(xué)出臺《教師思想政治和師德師風(fēng)考察工作細(xì)則》，強(qiáng)化對擬聘人員的思想政治和師德師風(fēng)要求；陜西師范大學(xué)制訂《師德違規(guī)行為通報(bào)曝光及警示教育工作規(guī)程》，建立師德違規(guī)通報(bào)機(jī)制。