一、注重課程思政，勇于創新，不斷提高教學科研水平

教書育人是教師的天職，教師必須始終把教學工作放在第一位。注重在教學中融入課堂思政，落實立德樹人的根本任務。堅持傳播正能量是薛茹老師課程的一大特色，計算機類課程知識本身沒有太多課程思政元素，她能經常關注時政，深入挖掘可以利用的蘊含思想政治教育資源，在每個章節的教學目標中都融入德育目標，精心設計教學過程，結合專業特點“潤物細無聲”的融入課程思政元素，實現課前、課中、課后全面融入，落實到資源建設、課程設計、課堂授課、上機實踐等各個方面，把培育和踐行社會主義核心價值觀有機融入專業知識的學習中，潛移默化地對學生“三觀”形成產生影響，全面提升課程思政的育人功能。2023年作為負責人及其團隊申報的《大學計算機基礎（藝術類）》被認定為陜西省課程思政示范課程和教學團隊，該課程把中國優秀文化融入課程思政，不但培養學生在各專業領域中應用計算機解決問題的意識和能力，而且增強了學生的文化自信，構建了藝術類專業計算機基礎教學的新模式，培育出富有藝術情懷、強化責任擔當、肩負時代使命的藝術類學生。

關注學科發展的前沿動態，努力提高科研能力和業務水平。在教學方面，薛茹老師加強專業研究，教學做到精益求精，教授《數據庫原理與應用》《計算機基礎》《C語言程序設計》等多門課程，每次上課之前，她都認真鉆研教材，精心備好每一節課，處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。在教學上，積極運用先進的教育教學理念來指導學生；在課余時間，總是不斷地學習，積累知識，具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，得到學生真正的認可。科研對教學有很大的幫助作用，她在認真完成日常教學工作的同時，關注學科發展的前沿動態，深入鉆研專業知識，努力提高自己科研能力和業務水平，她公開發表論文10余篇，參與4本教材的編寫，主持或參與教科研項目10項，2023年作為成果第一完成人申報的“基于思政引領、能力導向和創新課堂的大學計算機基礎課程教學實踐與探索”榮獲校級教學成果一等獎，2023年作為負責人和團隊老師申報的《大學計算機基礎（藝術類）》課程被認定為校級一流課程。

持續改善教學方法，不斷提升教學質量。薛茹老師從事多門課程的教學，面對不同專業的學生，薛茹老師努力探索教學方法，靈活運用先進的教學手段，形成教學的優化組合。隨著信息化教育的發展，翻轉課堂、微課已走進高校，她積極研究這些新的教學方法，發表相關論文，制作微課，并被學院推薦參加陜西省第三屆微課教學大賽，不斷進行教學創新，2018年在學校第一屆教師課堂教學創新大賽中榮獲二等獎，2018年在學校第九屆青年教師授課大賽中榮獲三等獎，

注重學生創新能力和團隊意識的培養。薛茹老師2017年起學校帶領學生參加全國數學建模大賽，面對沒未接觸過的數學建模，薛茹老師沒有推脫，而是從零學習，利用暑假自學建模相關課程和輔助軟件的操作，犧牲休息日輔導學生，最終在團隊同事及學生的積極配合下，2018年、2020年、2021年、2023年指導學生參加全國大學生數學建模競賽四次獲得陜西省二等獎。

二、關注學生學業，重視“成人”教育，關心學生成長

作為一名教育工作者，薛茹老師具有高度的責任心和良好的思想素養，2013年、2019年、2020年三次榮獲學校優秀教師，學校從建校伊始就提倡“成人”教育，她在教授課程的同時，時刻關愛學生，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生良好的思想品德。學生學有所得是她的最大心愿，為促使學生在學業上取得收獲，她經常跟學生主動溝通，了解他們的學習狀態和學習進度。除了在課上課下給他們講解學習的難點和方法，即使在家中她也總是通過網絡與學生進行交流，對每個學生在學習上的不同的盲點和困難給予耐心的解答、正確的指導。

薛茹老師在給環境設計某班同學上第一堂課時，注意到坐在第一排的一位女同學一直目不轉睛地盯著她，于是在課間主動找她了解情況，發現這位女生存在表達能力障礙，該同學遞給她的一張紙條上寫著“我的聽力有問題，聽不見，只能看著您的口型上課。”面對這個真誠而刻苦的女孩，薛茹老師上課時堅持把正面留給這位同學。理論課看著口型還能聽懂，但上機課時教師機和學生機的距離較遠，薛茹老師擔心該同學無法通過口型聽講，她每次講完操作，都會給她單獨講解，兩人交流經常都是連說帶寫，一個問題總要比別人多講很多遍，但薛老師不怕麻煩，反復講解直到她理解為止，保證她每次的上機作業都能按時良好的完成，并且兩人還互加了微信，隨時解答問題。經過一個學期的共同努力，該同學期末考試取得了良好的成績。

對學生，薛茹老師始終堅持成人教育，堅持多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。多年前有個學生主動找到薛茹老師，訴說心中的苦惱，言語中說了很多悲觀的話。薛茹老師知道這名學生真的遇到了心理上的問題，也明白這個學生對她的信任。她當時就坐下來跟學生談了很久，耐心地開導，并不斷地鼓勵他多和同學交往，多次交流以后，幫這名學生走出了心理的障礙。有一次，一名畢業很多年的學生有次專程來看望薛茹老師，他說：“我們學院有著非常好的理念，就是‘認真，讓我們邁向成功’，我覺得您言傳身教使我們學到了認真做事的態度，這在我的工作中給了我很大的幫助。” 同學的信任，是對薛茹老師工作最高得肯定，也是讓薛茹老師一如既往堅持教書育人的動力！其實正是因為學院有著正確的理念，讓她養成了良好的習慣，在三尺講臺上，她作為一名普普通通的老師，工作中她沒有轟轟烈烈的先進事跡，她只是懷著平常心，盡著教師的本職做著平常的事。一份耕耘，一份收獲，一份幸福，正因為這樣，她也得到了愛的收獲，有次課后下了大雨，正在束手無策的時候，一個學生塞她手中一把傘，自己只身沖入雨中；上課嗓子啞的時候，有學生偷偷放在她課桌上的潤喉片……這一刻，薛茹老師得到了她想要的幸福，這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來自于真情付出后的喜悅，更是來自于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。

三、注重師德修養，身正為范，不斷提升思想素質

德高為師，身德高為師，身正為范，作為教師，自身的修養非常重要。2020年薛茹老師榮獲陜西省師德標兵稱號，在學校做師德師風的講座，進行師德師風宣傳，起到很好的帶頭引領作用，遵守教育教學紀律和師德師風建設規定，認真遵守學院的各項規章制度，用自己的一言一行樹立教師威信，力求做一名學生信賴的老師。

學校一直強調在實際工作中，要體現職業化和志業化。薛茹老師用實際行動將職業化和志業化做到實處，熱愛教育工作，把教師職業當成自己終身追求的事業，堅持“工作第一”。在學院建校伊始，薛茹老師就進入學校工作，當時由于教工人員較少，她一直保持著工作熱情，除了授課以外，還主動和其他老師一起在招生辦參加招生咨詢，在圖書館裱過書畫、搬過書籍，學校舉行的許多活動她都參與到其中，見證了學校的不斷成長。她家離學校很遠，一天來回需要4個多小時的車程，早上5點多出門，晚上經常9點后才能到家。同事開玩笑說：“別人上班是朝九晚五，你上班是朝五晚九。”但薛老師從沒有因此而遲到、早退，因為她心中熱愛教師這個職業，保有高度的職業操守，有著作為一名教師一定要有追求崇高的事業意識。

對工作要認真，要有責任心，這是尊重自己的職業；對學生講課要認真，要言傳身教，這是尊重自己的學生。薛茹老師把尊重職業和尊重學生當成自己的工作目標，要求自己做到具有崇高的理想信念，率先垂范，言傳身教。每學期上第一堂課的時候，她首先會在黑板上寫下“認真、尊重”四個字，向學生承諾自己會做到這四個字，也希望同學們可以做到。她始終把工作和學生放在第一位，認真對待每次課，不因個人原因耽誤學生一節課。有一次薛茹老師發燒到39度，但她堅持著把課上完后才去學校醫務室輸液，由于下午還有課，她就讓吊瓶流的快一些，再快一些，一拔掉針，薛老師就趕去課堂。結果剛進教室，就有學生驚慌地指著她的手說：“老師，您的手在流血！”原來她因為著急，沒有按壓拔針的地方，手上流了很多血都沒有覺察。正是因為這樣的工作態度，她獲得了學生們的敬重。她不僅是在課堂上從不松懈，在課下她一樣非常注重自己的言行，做到言行一致。但對于女兒，薛茹老師是有愧疚的，從幼兒園到中學，學校的公開課和家長會，她一次都沒參加過，但是她并沒有后悔，這是作為一名教師該有的品質和素養。她不斷加強自身思想素質的錘煉和道德情操的塑造，在學生中起到表率和榜樣作用，起到以身垂范的教育效果。