史駿，男，漢族，1984年8月生，中共黨員，陜西省西安市西安鐵路職業技術學院教師，副教授，國家級職業教育教師教學創新團隊成員，陜西省鐵道學會理事，西安市師德標兵，西安市職業技能帶頭人，連續5年獲得西安市年度考核優秀。

他扎根職業教育13年，年均工作量460余學時，發表核心期刊論文13篇。他擔任黨支部書記、教研室主任、專業帶頭人和創新工作室主任，負責的黨支部獲批全國第四批黨建工作樣板支部建設單位，負責的動車組檢修技術專業獲批西安市“一流專業”，負責建設了動車組檢修技術專業國家級教學資源庫，牽頭組建了學校“眾創空間”。他指導學生參加技術技能競賽和創新創業競賽，獲國家級一、二、三等獎9項，省級特等、一、二、三等獎52項，2次榮獲陜西省“優秀指導教師”稱號。他牽頭與西安鐵路局等6家企業簽訂技術技能服務協議，為企業開發應用產品20余項，師生共創獲批國家專利、軟著18項，7個項目入選秦創原陜西省高校科技成果展暨校企對接洽談會。

扎根職教熱土 傾心培育匠才

13載扎根職教熱土，堅守三尺講臺和管理一線，承擔多門課程的教學任務，帶領學生勇于創新，主動發現行業技術問題，用精益求精的研發成果改善產品工藝，提高生產作業安全性和效率，成為當地科技創新的“生力軍”，為推動經濟社會發展貢獻出職教力量。

“一生擇一事成一事”是史駿的信念，耕耘教壇是他無悔的追求。他恪守為師之責，以強烈的事業心和忘我的敬業精神投入到他所熱愛的職教事業中，并在這平凡的崗位上，執著追求，永不停歇。

一個黨員一面旗幟。史駿同志作為機電工程學院黨支部書記，努力使自己成為“黨建帶頭人”和“學術帶頭人”，推動立德樹人和教育教學雙促進。

他把黨建與業務工作有機融合，提出“三聯三創”創新工作路徑，即聯學校，創教育品牌；聯企業，創育人品牌；聯社區，創服務品牌。他帶領黨支部積極聯系兄弟院校，聯合開展人才培養、資源建設、課程開發、師生比賽等，為推動高質量育人注入新活力。

積極服務地方企業，和西安鐵路局、西安地鐵、中車電子科技有限公司等深入合作，以國家級軌道交通職業教育與技術協同創新中心為平臺，開展一系列鐵路服務項目，為企業高效安全發展助力新能量。

他帶領支部黨員積極開展“我為群眾辦實事”實踐活動，扎實開展常態化推進服務鄉村振興、服務“一站式”學生社區等50余場活動，切實增強師生和人民群眾的獲得感。

他深入研究專業群特色和育人定位，積極創建“強國匠師 紅色精工”黨建育人體系，以黨建示范為引領，圍繞教師和學生兩個層面，從“建隊伍、促發展、重思政、強育人”四個維度，構建了干一行、愛一行、專一行、鉆一行、精一行的“精心、精檢、精修、精彩”精工精神文化，積極推進黨建育人品牌創建。

支部獲批陜西省第三批樣板支部建設單位，并于2024年5月完成省級驗收，現已獲批全國第四批樣板支部建設單位。支部多次接待各級領導、兄弟院校、中亞峰會國際友人參觀考察，支部“三聯三創”和精工文化建設特色工作多次被中國教育報、學習強國平臺、中國教育網絡電視臺等報道。史駿多次被評為學校優秀共產黨員和優秀教師，個人事跡視頻“青春我心，為黨育人”入選西安教育電視臺公眾號。連續2年被評為西安市“優秀共產黨員”，榮獲西安市師德標兵、西安市職業技能帶頭人榮譽稱號，連續5年獲得西安市年度考核優秀。

讓產教融合賦能人才培養——他是專業建設改革“排頭兵”

史駿作為專業帶頭人，帶領團隊主動適應新質生產力要求和行業企業技術變革，推動專業建設改革和人才培養模式改革，他負責的動車組檢修技術專業被評為西安市“一流專業”和A+就業專業。

他帶領團隊深入調研西安動車段、西安車輛段、安康機務段、唐山客車廠、唐山工業職業技術學院等十余家單位，主持修訂了各年級動車組檢修技術專業人才培養方案和課程標準。

他牽頭與成都運達科技股份有限公司、唐山客車廠、西安動車段開展校企合作，完成CRH380B動車組網絡實訓系統建設，并優先被企業選為動車組檢修技術專業學生頂崗實習平臺。

他主持建設動車組機械師崗位校企聯合培養“2+1”網絡教學平臺，為西安鐵路局、青藏鐵路局等企業開展“2+1”準員工和青工培訓累計超過14520人天。

他主持、參與5門校級精品資源共享課建設，參與1門陜西省高校創新創業教育在線課程建設，主持立項1門省級專創融合金課項目建設，負責制作的微課《火車導向那點事兒》獲得陜西省第二屆微課大賽二等獎，主持動車組檢修技術專業國家級教學資源庫建設并已通過教育部驗收。兩次被評為“西安市職業技能帶頭人”。

讓高職學生也能搞科研——他是創新型師生團隊“領頭雁”

史駿作為動車組檢修教研室主任，積極開展創建學習型和創新型組織實踐探索，打造可持續發展、創新型師生團隊。

他積極開展“領頭雁”示范引領和“傳幫帶”工程，不斷促進青年教師成長；積極開展教學名師、青年才俊培養計劃，不斷推進師資隊伍梯隊建設，從師德師風、學習能力、教學能力、專業能力、育人能力、科研創新能力等六個維度推動本專業師資隊伍建設，成效顯著。

近三年，先后培養了1名國家級創新教學團隊成員、1名陜西省課程思政教學標兵、1名西安市職業技能帶頭人，4人獲得陜西省教師教學能力大賽一等獎，6人次獲得西安市和學校“優秀教師”和“優秀共產黨員”。

專業師資隊伍強起來了，他就帶領大家下沉“一站式”學生社區匠心傳承空間，埋頭于實訓基地各個工位，言傳身教，培養并選拔人才，在相關專業1800余名學生中，通過理論知識測試、思想品德面試及心理素質測試，選拔90余名專業技術強、能吃苦、肯奮斗的學生，組建學校首個由青年教師和大學生組成的創新創業工作室。

師生團隊通過科研反哺教學、師生同題共研、校企合作攻關，為企業提供技術服務，為企業解決技術難題，同時讓學生跟著項目學專業，讓高職學生也能搞科研。

他帶領團隊為企業開發創新產品20余項，其中7項產品入選陜西省“秦創原”創新驅動平臺。近期，為西安鐵路局解決現場工作難題的“HXD2型機車司控器故障檢修儀”和“智能防溜鐵鞋”項目已經通過驗收并投入現場使用，為站段節約工作成本數百萬元。

近三年，他帶領師生團隊申請立項省級科研課題4項、校級科研課題10項，獲批國家實用新型專利9項、外觀專利4項，軟著5項，在審專利3項。指導學生成立有限責任公司30余個。史駿入選國家級創新教學團隊成員、陜西省鐵道協會理事。

讓專創融合練就學生人生出彩本領——他是學生創新創業“引路人”

作為創新創業工作室主任，史駿堅持以創新教育為動力，帶領團隊建設創新實踐中心、眾創空間、創新成果展室、創新成果宣傳長廊，以“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽、大學生電子設計大賽等校內外各類職業技能競賽為驅動，堅持專創融合、賽創融合，提升學生專業技能，培養敢于創業、善于創新的“雙創”先鋒。

他基于專創融合育人平臺，牽頭開展了第一課堂與第二課堂協同，專業教育與雙創教育融合、專業技術與雙創能力融合、學校與企業融合的“兩堂協同  三位一體”專創融合育人改革實踐。

近五年來，他指導師生團隊參加“挑戰杯”大學生課外學術作品競賽、創業計劃競賽，獲得國家級一等獎1項、二等獎1項、三等獎2項，獲得省級特等獎1項，省級一、二、三等獎22項，特別是2023年獲得“挑戰杯”國賽一等獎，這也是陜西省高職院校唯一的一等獎，實現了陜西省高職院校此賽項一等獎零的突破。參加“互聯網+”大學生創新創業大賽獲得國家級銀獎2項、銅獎2項，省級一、二、三等獎26項。參加首屆全國大學生職業規劃大賽獲得省級金獎1項、國家級三等獎1項。

史駿的創新創業工作室掛著“弘揚創新精神 培育大國工匠”的標語，這也正是他的內心寫照。他思想素質過硬、理想信念堅定，忠誠于黨的教育事業；他勤奮敬業、潛心治學，把精通專業知識的“經師”和涵養德行的“人師”作為自覺追求；他勇挑重擔、勇于創新，堅守為黨育人、為國育才初心。他和團隊為西安鐵路局等企業培養出許多能創會創的優秀畢業生，涌現出以潘興晶、盧金龍等為代表的“火車頭獎章”獲得者和“全路技術能手”。

2024年6月，省委教育工委、省教育廳從本科、專科及中等職業學校獲得2023學年國家獎學金的3291名學生中，遴選10名優秀學生代表，組成陜西省國家獎學金獲獎學生“青春榜樣團”，史駿培養的學生薛博文同學入選，并在“陜西省第二屆國家獎學金獲獎學生‘青春榜樣說’宣講活動”中，現場宣講個人成長故事、學習經歷和青春感悟。

每每說起這些優秀的學生，史駿總是難掩心里那股高興勁兒，學生的成就讓他的自豪之情溢于言表，這或許就是為人師者最大的幸福！