一、為人師表，身正為范

孟君同志一直以來都以“學生為本、師德為先、能力為重、終身學習”為自己的行動指南，通過不斷培養、提高自身的職業素質，最大限度地調動工作積極性，不斷創新，勇于改革，做到以身立教，為人師表。

在日常工作中，她深知言傳身教的重要性，努力踐行著“學高為師，德高為范”的深刻內涵。處處嚴格要求自己，以認真負責、嚴謹求實的工作態度去影響學生：要求學生做到的，自己首先做到。從課前的備課，到按時上課，到課后的答疑輔導，批改作業，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，都嚴格要求自己，為學生起到了很好的表率作用，得到了學生的一致好評。作為一名共產黨員，孟君同志“不忘初心，牢記使命”，認真貫徹黨的基本路線和方針政策，模范遵守國家的法律法規；認真貫徹執行黨的教育方針，忠誠人民的教育事業。通過各種渠道積極學習政治理論，鞭策自己，每天不忘瀏覽“學習強國”平臺，認真閱讀黨建文章，積極參與互動，時刻以一名優秀黨員的標準來嚴格要求自己。

作為西安培華學院“教代會”的一名代表，積極服從學校的工作安排，認真聽取領導的意見，配合領導和老師們做好各項工作。擔任學院教工支部書記期間，孟君同志努力工作，廉潔自律，代領全體教師黨員，努力建設學習型黨支部，定期組織支部黨員學習黨的教育方針政策，與發展對象進行逐個的談話，推動學院各項工作協調、可持續發展，積極參加支部的各項活動，起到了表率的作用。新冠疫情期間，孟君同志積極向重災區捐款，奉獻自己的一份愛心。

二、積極探索教學內容更新，教學方法改革

在近幾年的教學實踐活動中，孟君同志根據會計學專業人才培養方案的目標要求，培養應用技術型人才，積極探索“應用型課程改革”的思路，結合OBE教育理念，構建應用型課程課堂教學體系，基于“項目式”教學對傳統的教學內容進行重構，圍繞新的教學理念“課程設計的‘三化’原則”，即工作任務課程化，教學任務工作化，工作過程系統化。調整原有的教學單元，模擬崗位與職業崗位一體化，課程組將原有的課程單元，進行重新整合，優化成具體的項目，真正做到工作過程課程化，教學任務工作化。

緊緊圍繞人才培養目標的要求，抓住“教學育人”這一主線，挖掘教學“思政元素”，更新教學內容。在學情分析的基礎上，孟君同志對《成本會計》《會計學原理》等會計學專業核心課程進行課程思政育人教學設計。與思政專業協同建立思政課程群，共同制定課程思政建設方案，并實施教學研討常態化制度、線上線下雙軌道，實現有問題及時解決，有想法及時分享，會計專業課與思政課程雙向互動的局面，培養專業扎實且德才兼備的人才。

孟君同志在教學過程中，致力于改變傳統的教學方法，探索創新式教學方法，旨在增強課堂教學的趣味兒性，經過長期的培訓，孟君同志獲得“FDW教學引導員”的國際認證資質。在教學過程中，以學生為主體把學生變為教學中的主體全方位實現“翻轉課堂” “BOPPPS”等教學方法，改變單一的課堂講授方式，綜合運用課堂教學、案例教學和模擬軟件教學等多種方式，發揮教師的引導作用，充分調動學生的學習積極性、主動性和創造性。激發學生對該課程的興趣和熱情，通過課堂討論、實地調研和實訓室實習等手段的結合，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，達到學以致用的效果。切實提高人才培養質量，培養具有“應用型、地方性、國際化”的高素質人才。

三、重視教科研工作，不斷提升自我研究能力和水平

教研工作方面：主持陜西省一流本科課程《成本會計》建設項目。主持陜西省精品資源共享課程《成本會計》建設項目。主持陜西省課程思政示范課、教學團隊《成本會計》建設項目。作為課程負責人，申報的“基于校園云+云班課+騰訊課堂優質資源集成和多平臺共享的《成本會計》課程混合式教學實踐”案例被陜西高等教育MOOC中心評為“陜西高校慕課與線上線下混合式教學優秀案例”。主編《成本會計》教材獲評“陜西省高等院校優秀教材二等獎”。教學成果獎2項。主持并參與的教改項目10余項，公開發表教改論文10余篇。積極參與西安培華學院國家級一流會計學專業建設項目，并主持會計核心課程群教學團隊建設工作。

產學研工作方面：主持并參與省級縱向課題19項，其中主持的陜西省哲學社會科學基金項目（2017S013）結項優秀，廳局級課題6項，校級課題6項，橫向課題2項，到賬經費20萬。出版學術專著及教材6部。國內外公開刊物上發表論文30余篇，其中核心論文13篇。獲得實用新型專利2項。指導省級大學生創業創新項目4項；指導學生大賽，分別獲得國賽二等獎3項，三等獎3項，優秀指導教師獎6項。

四、以學生為中心，關愛學生

自2013年起，孟君同志承擔會計學院班主任的管理工作，所帶班級分別為2B1217和2B1315兩個班。自2020年起，她又擔任了會計學（卓越）2001班學業導師的管理工作。根據學校對班主任、學業導師工作職責的確定，孟君同志對三個班分別制定了不同的工作計劃。2B1217班的學生當時正直大學2年級，這一階段的學生思想比較活躍，在校學習時間已經過了一年，對學校各方面情況比較了解，個別學生出現不學習、懶散、上課玩手機甚至曠課的情況。針對這一狀況，孟君同志定期召開班委會，聽取班干部對班里學生的學習生活狀態進行匯報；同時孟君同志堅持每周聽課2次，課后與代課教師進行溝通，掌握本班學生的學習情況，與不好好學習的學生進行談話，鼓勵他們端正學習態度，認真學習，爭取學期末不掛科。而對于2B1315班的大一新生來說，孟君同志對他們專門制訂了一套學習計劃：大一，通過計算機二級，會計從業資格考試；大二，通過英語四級考試，助理會計師考試；大三，準備考研、考公務員的課程復習，課余學習駕駛；大四，赴實習單位努力工作，為今后的工作提前建立良好的人脈關系。班上有一位叫路松濤的男同學，是本班的班長，剛進校時還是一個懵懵懂懂的孩子，學習成績一般，在班里處于中等水平。在與孟君老師進行多次的交流溝通之后，這位同學終于明確了自己的學習目標，糾正了以前不良的學習方法，經過3年的拼搏努力之后，已經考取了會計從業資格證書、全國計算機等級二級證書、英語四級證書以及注冊會計師的3門課程均以通過。這位學生所取得的好成績是離不開孟君同志的悉心教導的。

經過多年的努力奮斗，孟君同志被評為“陜西省第十三屆教學名師”“2020年度陜西省師德標兵”“2019年度校級教學名師”“2016年度校級師德標兵”，多次被評為“校級優秀教師”“校級優秀黨員”“校級課程思政教學名師”“西安培華學院巾幗建功標兵”等榮譽。她始終秉承“為人師表，身正為范”“學生為中心”的理念激勵自己不斷的學習和奮斗，在教育教學改革工作方面奉獻自己的一生。