戚國敏，男，中共黨員，中小學(xué)一級教師。出生于1970年12月，1986年9月便踏上了三尺講臺，這一站就是36個(gè)寒暑。30多年來，他毫不顧及身體的殘疾，以頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神扎根山區(qū)基層基礎(chǔ)教育，恪盡職守，忘我工作，書寫了人生的精彩篇章。

身殘志堅(jiān)，扎根山區(qū)無怨無悔

6歲那年，一次腦外傷，使他落下二級肢體殘疾，從此他的右臂失去知覺，不能動(dòng)彈，右腿行動(dòng)不便。面對突如其來的變故，他一直沉浸在悲痛之中。然而生活還要繼續(xù)，在家人的鼓勵(lì)下他又燃起了對生活的希望，開始練習(xí)用左手寫字、生活，一天、兩天，一月、兩月，一年、十年……從此他便用左手書寫自己平凡又輝煌的一生。

1986年，他以優(yōu)異的成績高中畢業(yè)，本可以上一所理想的大學(xué)，但身體原因未通過體檢，阻斷了他的大學(xué)夢。當(dāng)時(shí)農(nóng)村小學(xué)教師缺乏，他毅然到離家十幾里外的村小擔(dān)任代課教師。盡管薪水微薄，但他非常熱愛這份工作，他暗下決心一定要讓家鄉(xiāng)的孩子走出大山。他從未因身體狀況而耽誤孩子一節(jié)課。為了提升學(xué)生的成績，他犧牲了無數(shù)的節(jié)假日；他不顧自己的行動(dòng)不便，毅然勇挑重?fù)?dān)；在這期間他還克服困難參加大專自學(xué)考試，獲得專科學(xué)歷，那種辛苦和疲勞可想而知。但他從未因此放松對工作的態(tài)度，就用最飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入教室，與學(xué)生侃侃而談。執(zhí)教期間先后兩次被評為鳳縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨務(wù)工作者及鳳縣優(yōu)秀教研組長，多年來被評為鄉(xiāng)級、校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師。 

由于工作需要，2007年，他調(diào)入巖灣小學(xué)，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教師和班主任工作，并承擔(dān)起數(shù)學(xué)教研組工作。2014年11月某天下午，他正給學(xué)生上課，忽然感覺眼前一陣發(fā)黑，可他還是堅(jiān)持把手上的工作完成之后才放心離開，當(dāng)他回到家，愛人見她面色蒼白，全身發(fā)冷，這才將他送到醫(yī)院急診，醫(yī)生說：是腦外傷造成的腦細(xì)胞壞死及高血壓二級重危組引發(fā)的嚴(yán)重的腦梗，遲點(diǎn)送來就會(huì)有生命危險(xiǎn)，必須馬上進(jìn)行手術(shù)治療。可他卻問醫(yī)生：“可以保守治療嗎？學(xué)生還等著我回去上課。”在他的強(qiáng)烈堅(jiān)持下，醫(yī)院只好采取保守治療，在住院的幾天里，他每天幾乎要打幾個(gè)電話給學(xué)校，詢問班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況，電話里滿是關(guān)切。回來后，他又迫切地回到崗位上，看著朝夕相伴的孩子們，他的心里感到無比的踏實(shí)、安心。

愛生如子，撐起山區(qū)孩子一片藍(lán)天

他是一位優(yōu)秀的班主任，為了山區(qū)的孩子，作為一個(gè)殘疾人，他付出了比別人更多、更難以想象的努力。帶班32年，他始終把“教書育人，為人師表”作為自己的座右銘，用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)著學(xué)生，用自己的人格魅力感染著學(xué)生。農(nóng)村小學(xué)大部分學(xué)生都是寄宿生，剛離開父母的他們，很不習(xí)慣，特別是一年級的小朋友。每到開學(xué)的第一天晚上，他總會(huì)來到一年級小朋友的宿舍，拉著他們的小手安撫著他們的情緒，詢問著有沒有遇到什么困難，走時(shí)再三囑咐高年級同學(xué)要照顧好低年級的小朋友。每天下午都能看到許多同學(xué)擠在他身邊，說說笑笑散步的場景。長此以往，學(xué)生們都知道有困難找戚老師，有心事、難事還得找戚老師。

為了山區(qū)學(xué)生能夠讀上書，他拖著殘疾的腿走遍了各個(gè)村對學(xué)生進(jìn)行家訪。有一次，陳同學(xué)兩天未來學(xué)校上課，放學(xué)后他急忙到家中去了解情況，陳同學(xué)位于離學(xué)校3公里遠(yuǎn)的山溝里，交通十分不便，由于剛下完雨路面濕滑，加上他腿腳不便，上坡的時(shí)候需要用一只手扳著山坡旁邊的樹，才能一步步地往上挪，一不注意他從山坡上滾了下來，不幸將腳摔傷了。第二天他拖著一瘸一拐的腿堅(jiān)持為學(xué)生們上課，學(xué)生們看到這情形，深受感動(dòng)，紅了的眼圈齊齊地望著他，那個(gè)曠課的學(xué)生，將自己的凳子送到講臺上，哽咽地說：“老師我再也不曠課了，你就坐著講課吧……”。

幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著對學(xué)生始終如一的愛。有時(shí)他把愛轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛體現(xiàn)在對學(xué)生的諄諄教導(dǎo)，有時(shí)他把愛體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲批評……他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛是真誠、寬容坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。

“詩一般的事業(yè)，火一樣的激情”是他從教多年的感悟，這就注定了他平凡而又有意義的一生。他總是懷著一顆感恩之心，用他殘疾的身軀扛起孩子們的未來，他不因身體殘缺而自卑，反而更加勇敢無畏，無私奉獻(xiàn)，扎根山區(qū)，用生命散發(fā)著光和熱，用左手創(chuàng)造著他的粉筆人生。