高明，男，現年60歲，博士，西安工業大學光電工程學院教授，博士生導師，1992年入校工作，從事教書育人工作32載。高明同志忠誠于黨的教育事業，熱愛教師工作，一直堅持在教書育人一線，勤勤懇懇，任勞任怨。他把為國家國防事業和區域經濟培養棟梁之材作為自己的首要責任，投入了大量的精力，傾注了滿腔的熱情，樹立了良好的師德形象和教書育人榜樣，得到了學校師生的高度認可。

一、忠誠進取事教育，精工博藝育英才

作為一名黨員教師，高明教授始終堅持以高標準嚴格要求自己，全面貫徹執行黨的教育方針，認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，傳承“忠誠進取，精工博藝”的校風，踐行“把一切獻給黨”的兵工精神，自覺用黨的最新教育思想、教育理論武裝頭腦，指導教書育人工作，育人成效明顯。

作為光學工程學科帶頭人和國防特色學科帶頭人，他于2013年將光學工程學科建設成為博士學位授權學科，并于2017年獲批國防特色學科。高明教授主持獲批建設了多個國家和省部級科研基地，現任科技部“光學先進制造與光電檢測國際科技合作基地”（2012年）和“陜西省光電子制造技術協同創新中心”（2018年）負責人。作為“測控技術與儀器”省級教學團隊負責人和“光電儀器設計”國家一流課程負責人，“測控技術與儀器”先后獲批教育部“卓越工程師教育培養計劃”建設專業和國家一流專業。

多年來，他一直堅持“以學生為中心”，落實“既要教好書、更要育好人”的教育理念。善挖掘、巧引導、重身教，把弘揚社會主義核心價值觀融入教學全過程，用真才實學和人格魅力啟發學生、引導學生，激勵學生用中國夢激揚青春夢，將個人理想追求融入國家民族事業，實現了思想政治教育春風化雨潤物無聲，贏得了學生們的喜愛。在從教的30余年中，高明教授帶過的學生遍布全國，相當一部分學生在光電及相關學科領域取得了突出成績，成長為技術骨干、行業精英。

二、以生為本愛當先，以德化人樹標兵

高明教授經常掛在口頭的一句話是：“對學生關愛不能只表現在口頭上，要身體力行”。他堅持干教育一定要“德”字為先，良好的師生關系在很大程度上取決于教師的高尚師德。“平等民主、情感交融、教學相長”的師生關系是高明教授教學的基本行為和準則。他認為教師不能有特權，要尊重學生，敞開心扉與學生平等相處，積極與學生溝通和交流，才能走進學生的內心世界，做好育人工作。在擔任副書記的6年中，他經常吃住在新校區，深入細致地開展思想工作，他誠懇的態度和愛心感染了學生和家長。

高明教授堅持每年積極向用人單位推薦畢業生，讓畢業生學有所用。學生們一直說：“感謝學校和高老師，讓他們有家的溫暖”。他曾多次資助學生，給學生送去關愛。光電學院98級學生夏智勇由于家庭貧困，生活沒有著落，作為當時的專業課任課教師積極向學校有關部門反映情況，申請幫扶，并自己拿出一千元援助該同學。除了給予經濟上的援助，他還經常和該同學談心，送去思想上的關心和愛護，幫助這名學生順利完成學業。

2008年汶川地震期間，他更是第一時間趕到學校，一間一間宿舍走訪，講解預防地震常識，穩定學生情緒。當年光電學院1500多學生，近200間宿舍，高明教授無一落下。他說，對孩子們來說這種真真切切的地震經歷是第一次，又遠離父母，他們會焦慮、緊張、害怕，雖有同齡人的陪伴，但缺少長輩的安撫與鼓勵，我去宿舍哪怕是短短的一句話，在這種特殊時期，孩子們的感受是不一樣的，他們體會到的是師長、父母的關心與力量。在地震發生后的一個多月里，直到那年暑假，高明教授利用休息時間經常與學生交流，為學生做心理疏導。

作為一名人民教師，高明教授無論是否有學生在場，都時刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自己首先做到。他用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習與成長氛圍。他時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現真善美。他做到了言傳身教，始終自覺地把育人作為自己對社會應盡的道德義務。從教以來，高明教授敬業奉獻，以德修己，以德育人，他勤勤懇懇、兢兢業業地工作著，以自己高尚的道德情操、扎實的學識素養、博大的仁愛之心，努力實踐著自己的理想，成為一批又一批學生成長進步最值得信賴的導師和引路人。

2008年，高明教授被評為“陜西省師德標兵”。

三、潛心教書傳真功，精心育人授實學

高明教授熱愛教師崗位，有強烈的事業心和責任感，對工作盡職盡責，在教學上一絲不茍，對自己要求嚴格，不斷進取。他勤勤懇懇，在學生增加、教師工作任務繁重的情況下，他主動承擔教學任務，每年都超額完成教學工作量。

高明教授于2014年獲得省級教學名師，近年來，又獲得了陜西省教書育人楷模（2019年）、陜西省優秀教育工作者（2019年）以及陜西教育系統“我身邊的好典型”（2020年）等榮譽稱號。為了保證教學質量，高明教授在教學方法的改革上做了很多思考，也進行了大量有益的實踐，他認真備課，積極學習汲取學科發展的前沿信息，保證把最新的知識傳授給學生，使他們能夠跟上時代前進的步伐。為了便于學生認識、理解、記憶所學教材的內容，作為教師他把教材內容中的概念、觀點、原理等盡量用較為容易理解和記憶的最佳方式組織好，力求簡單明了，提綱挈領，使學生多理解、少記憶，提高學生的學習效率。雖然有著多年教學經驗，但高明教授仍然認真研究、反復回顧、充分備課并把理論教學和實踐教學有機結合起來。

他注重教學方法提煉和創新，不斷提高課堂教學質量和水平，使學生得到更充分地發展。同時對優秀教師的教學思想和督導團專家提出的問題，他都進行深刻地反思，找出差距以及教學手段、方法上的差異，從而不斷提升自己，不斷提高教學質量。

高明教授是光學工程學科領域的專家，有著豐富的教學實踐經驗，但面對課堂教學他依然保持著謙虛好學的態度，虛心向青年教師學習先進的教學手段和信息技術方法，緊跟教學改革趨勢，通過錄制微課、開設慕課、跟學生QQ、微信交流、答疑等形式，把自己的思想、行為、工作態度、治學風格讓學生及青年教師在學、教互動過程中受到感染、熏陶，起到潛移默化的作用，培養青年人積極向上、刻苦鉆研、不斷學習和認真負責的敬業精神。

在教學過程中他不斷總結，并在教學工作中取得多項研究成果，先后獲陜西省優秀教學成果特等獎1項、一等獎1項、二等獎2項，并有1項教學成果入圍國家級教學成果獎評選，陜西省普通高等學校優秀教材二等獎2項，主持省級精品資源共享課程2項，主編了《光電儀器設計》和《光學設計》等多部規劃教材。

四、求真務實守真知，探索創新永不輟

科研工作是高校教師的重要工作內容，也是培養高素質人才的需要。高明教授在完成教學工作的同時，還承擔了相當數量科研任務。他32年如一日，不論嚴寒、酷暑和節假日，幾乎每天晚上都在辦公室加班到深夜。許多同學、老師在談到高老師時，都用“工作狂”三個字來形容他，在無數個深夜都看到高老師辦公室、實驗室亮著燈。在很多學生的心目中，高老師就沒有什么節假日，不計報酬地努力做好工作，這種愛崗敬業的忘我工作精神深深地感染了莘莘學子。

高明教授一直是學校的科研骨干，在開展科研工作中，他積極組建團隊，帶動青年教師成長。主持完成了總裝備部重點課題“頭盔式微光夜視儀”的研制工作，該項目獲得中國人民解放軍科技進步二等獎，現已批量生產，并裝備部隊。多次獲得陜西省科學技術獎、中國兵器工業集團公司科技進步獎、國防科學技術進步獎、西安市科學技術獎等。此外，近年來還完成了多個橫向課題。發表學術論文近百余篇，并取得多項專利。

在科研工作中，他既重視基礎知識，又注意理論聯系實際，用自身的科研優勢來充實教學內容，授課中讓學生清楚理論知識的工程背景，并且以典型的應用實例講授專業理論，不僅便于學生對本專業知識的理解，讓學生掌握本專業知識在工程實際中的運用，他注重培養學生的創新能力和探索精神，關注學生的學術道德培養，為學生走向社會奠定堅實的基礎，培養學生解決實際問題的能力。同時，他把事業心、責任感也教授給學生，要求學生要做到認真細致，履行好未來的工程師的職責，對社會、國家、企業負責，使學生成為全面發展的人才。

五、推動改革強管理，凝聚力量促發展

高明教授先后擔任光電工程學院系主任、副書記、副院長、院長，在多個崗位鍛煉的過程中，高明教授扎扎實實履職，深入細致研究，在各個崗位均取得了驕人的成績。尤其是在擔任光電工程學院院長期間，展示出了卓越的管理才能。

高明教授在擔任院長期間高質量地完成教學管理工作任務，在推進高校教育教學創新、提高人才培養質量等方面做出了積極努力。近年來，在他的帶領下，光電工程學院配合學校出色地完成了本科教學審核評估，測控技術與儀器專業成為學校首個一次性順利通過專業認證的專業，并成為國家級一流專業，光學工程學科在第四輪學科評估中進入B－檔，并獲批國防特色學科，獲批省級“光電子制造技術協同創新中心”“先進光學成像系統重點實驗室”被確定為國家重點實驗室培育對象等等，這些優異的成績，使得學校相關專業、學科影響逐步提升。

高明教授在推進教學管理制度優化、信息化等方面積極探索，勇于實踐。在他的大力推動下，光電工程學院各項管理制度化、規范化，并建立健全有效的激勵政策和約束機制。在進一步完善教學相關管理制度的同時，為了深入貫徹人才強院戰略，落實學院人才隊伍建設規劃，建設一支高水平、高層次、創新型的領軍人才隊伍，選拔院級學科帶頭人，支持優秀教師盡快成長，結合學院實際制定了專業帶頭人、核心課程負責人、學科帶頭人、科研骨干的職責等制度。選拔骨干教師并給予專項經費支持，鼓勵優秀的青年人才更好地開展教學、科研研究，并積極主動地開展相關工作。該項制度運行兩年來起到了良好的作用，選拔出各類骨干教師三十余人，在教學及科研領域均起到了引領作用，更進一步增進了教師的責任感及使命感。同時，鼓勵教師們走出去，近五年選派教師出國訪學、進入企業工程實踐近百人，在提高教師們實踐能力的同時也為他們學習先進理念、拓寬視野提供了便利條件。

作為西安工業大學的優勢學科，龍頭學院，光電工程學院為學校的發展做出了重要貢獻。在學校深化綜合改革中，作為試點學院，光電學院結合學校及學院工作重點，在人才引進、職稱評審和內部崗位考核等方面做了大幅度調整與改革，并積極落實，全員配合，平穩過渡，調動了全院教職工工作的積極主動性，對推動學校追趕超越起到促進作用。

高明教授作為一名優秀的大學教師，用自己的言行充分詮釋了對教育事業的熱愛，詮釋了“德高為師 、身正為范”的內涵。