孫育平，男，漢族，1983年6月生，中共黨員，陜西省西安市長安區灤鎮街道景民初級中學教師。

他用堅守、奉獻和創新，以美育浸潤鄉村教育。他熱愛教育，不僅深耕美術教學，更在鄉村學校結構性缺編，師資緊缺時身兼多職，被孩子們親切稱為“全能老師”。他心懷大愛，省吃儉用為孩子們提供美術學習用品，用無私的付出點燃孩子們對美術和生活的熱愛。作為陜西省名師工作室主持人，他不斷鉆研教學，主持省級課題4項，并受邀開展“國培”講座，為各地骨干教師講授專題，引領青年教師成長，先后承擔公開課46次，講座35場，輻射引領青年教師4000余人。他更是將傳統非遺美術項目融入教學，用實際行動傳承和弘揚中華優秀傳統文化。在他眼里，課比天大，遇有同行青年教師求助，他也是不厭其煩，熱心幫助。他用自己的行動詮釋著教育的真諦，用愛和責任書寫著鄉村教育的美好未來。他的故事，不僅是對鄉村教師的贊譽，更是對每一個懷揣教育夢想的人的鼓舞和激勵。     

熱愛教育，愛崗敬業

作為一名黨員教師，他堅決擁護共產黨的領導，始終堅持正確的政治方向和貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，愛校如家，愛生如子。在教學中，他勤于學習、善于思考，熟悉教育教學理論和學生身心發展規律，具有良好的教師職業道德素養。

他剛剛參加工作時，正值農村學校教師緊缺，美術專業畢業的他沒有干起本行，在19年的從教經歷中，他教授過英語、地理、美術、科學、綜合等多門學科，輾轉教師及學校行政干事等多項服務工作，無論何時，學校工作哪里需要，哪里就有他的影子，他總是出現在最需要的那個崗位上，他用自己的勤奮、寬容、無私詮釋著自己對教育的熱愛。他曾榮獲“陜西省特級教師”“陜西省學科帶頭人”“陜西省優秀教學能手”“西安之星”“ 陜西省基礎教育資源應用名師”“ 陜西省教育信息化應用名師”“西安市教學能手”等榮譽稱號。

心懷大愛，服務農村

說起教師這份工作，孫育平老師與它頗有淵源。2002年起，年僅十九歲的孫育平老師走進了西安市長安區南街小學，在這里，他有一個特殊的身份——代理教師，每月300元代課費，雖然薪資微薄，但是他被農村教育的失衡，被學生對教育的渴望深深地感動了，這些堅定了他從教的愿望，于是，他邊教書邊自學，硬是靠著自身的努力考上了西安文理學院美術教育專業。2007年大學畢業后，通過招教考試分配到長安大兆小學。這所鄉村小學實現了他起初的夢想，服務于農村學校，為農村孩子找回缺失的教育：他一個人身兼數職，一個學期帶六門課，英語、美術、體育、科學、勞動、安全等，僅教案就要寫15本約10萬字。這樣的工作，他一干就是兩年。雖然很累，但是聽到孩子們親切地稱他為“全能老師”時，他覺得一切都是值得的。

以愛育愛，照亮心靈

在鄉村任教的日子里，孫育平老師關心學生的成長，不僅僅是學業上的進步，更是生活上的困難。在農村任教的日子里，孩子們往往沒有錢買學習用具，孫老師悄悄買來送給他們；美術專業需要很多的專業用品，他不想看到孩子們失望的眼光，毅然給班上每個孩子發了一份。這樣的付出舉不勝舉，為了給學生上好社團課程，他也常常自掏腰包，購買美術材料，為的是讓學生能親身體驗，加深印象。2017年元旦時，他得了嚴重的面癱，可他沒有耽誤學生一節課，早上治完病下午就又回到學校給學生上課。當所有的同事和學生都心疼不已的時候，他卻說，孩子要上課，對于他而言很重要。他的愛，他的付出讓一批批孩子更加熱愛美術學習，也更加熱愛生活。他帶的學生，先后在西安市科技創新大賽、五洲杯書畫大賽、多喜愛杯書畫大賽等多次獲得一、二、三等獎。

積極鉆研，好學上進

好學上進是孫育平老師從教的品格。為上好公開課，他多次拜訪省市名師，反復修改打磨，也積極學習身邊同科教師的教學經驗。參加全市教學能手評比，他翻閱資料，逐堂說課，讓老師給他提建議；參加省教學能手評比，他虛心吸納同行建議，認真打磨每一節課；參加省級學科帶頭人評比，他的付出又非常人能比……

孫育平老師樹立了終身學習的目標，努力探索新的教育教學方法。為了教學，又常常不恥下問，一次又一次多方求教。為了課題研究，他不辭辛苦，常常利用節假日休息時間帶領團隊成員自費到民間，數次考察寶雞、商洛、渭南非物質文化遺產美術項目。他把外出學習所得，分享給青年教師和自己的學生，學生開闊了視野也收獲了知識。

2023年，他被確定為“陜西省教學名師培養對象”，他依托“陜西省孫育平名師工作室”積極承擔省、市、區級課題、培訓講座、公開課，多次示范、引領，帶領同學科教師發展。近幾年，他為陜西省國培、甘肅省國培、西藏自治區國培、湖北省國培、廣東省韶關市骨干教師、咸陽市骨干教師、商洛市骨干教師、合肥市骨干教師、新疆鐵門關市骨干教師、淳化縣薄弱學科教師講授專題35次。在一線教學工作中也取得了優異的成績，為陜西省和西安市的美術教學和教學研究做出了貢獻，也帶動了周邊區縣青年教師專業成長。他主持的市級課題《中小學造型表現課教學案例研究》于2016年10月結題；主持的省級課題《構建生活化美術課堂教學實踐研究》于2017年12月結題并獲得優秀檔次；主持的省級課題《基于美術學科核心素養發展的課堂教學策略研究》于2019年8月結題；主持的省級課題《基于美術學科核心素養下“造型.表現”學習領域教學策略研究》；2023年主持的省級課題《“雙減”政策下構建生活化的美術課堂教學實踐研究》正在開展研究，即將進入結題階段。參與省級課題三項，均已結題。

輻射他人，引領示范

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。孫育平老師在個人成長的同時，沒有忘記帶動其他老師同步提升。

在“省級三級三類”輻射引領教科研活動中，他充分發揮名師示范引領作用，學校工作忙碌而又繁雜，教科研活動也不輕松，孫老師努力擠出個人所有有效時間，帶領他的伙伴們共同暢游在“省級三級三類”輻射引領教科研活動之中，送教灃東、送教周至、送教漫川……先后承擔公開課46節。另外，他強化“陜西省孫育平名師工作室”在省級、市級、區級美術教研中的示范引領作用，認真開展學科核心素養影響下的有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和課改的研究。遇有同行青年教師求助，他也是不厭其煩，熱心幫助。在培養新教師方面，該同志也能積極帶頭，認真聽課，課后進行教學研討交流，從而提升青年教師的教學水平。婚假期間他還在指導長安區美術、信息賽教教師參加省、市能手大賽。在他的幫助指導下，先后培養省級學科帶頭人2人，省級教學能手8人，市級教學能手15人。2023年，他被省廳確定為“陜西省第五批名師培養對象”，他說“要繼續發揮團隊精神，培養新教師，做好名師工作室主持人，為陜西省、西安市的美術教育教學研究貢獻力量。”

“志為教壇耕耘者，愿為教研領頭雁，甘為教師鋪路石。”孫育平老師正在用自己的實際行動成長為自己最初希望的樣子。他堅信：做，是讓不可能走向可能的一架橋梁。