一、嘔心瀝血化春雨，愿將一生育桃李

楊紅艷老師從事教育教學38年，擔任班主任工作30年至今，長期奮戰在教育教學一線,曾先后榮獲陜西省特級教師、感動陜西教育“最美教師”、陜西省“五一巾幗標兵” 、陜西省“三八紅旗手”、陜西省“體育名師”、咸陽市“師德標兵” 、咸陽市“三八紅旗手” 、咸陽市“民盟先進個人、“五新五創”實踐活動中被評為“擔當作為好干部”、“感動三原”敬業奉獻道德模范 、教育系統優秀共產黨員，優秀女工、三原縣“巾幗建功”先進個人，教育系統“紅燭獎”。連續十八年被三原縣政府授予“高考優秀班主任”稱號。

2023年2月1日在咸陽市教育系統舉辦的“講述立德樹人故事 深化五育并舉實踐”主題活動專題報告會上擔任主講人，全市961個分會場五萬余名教職工線上線下共同聆聽本次專題報告。2023年4月當選三原縣首屆“立德樹人 師德宣講團”成員在三原縣多所鄉鎮學校宣講。2018年擔任感動三原“敬業奉獻 道德模范”巡回宣講團宣講員并獲得優秀宣講員稱號。

這一個個稱號,一張張證書,是榮譽,更是信任;是付出,更是責任。嘔心瀝血化春雨，愿將一生育桃李。這就是楊老師最質樸的情懷。

二、關愛學困生，靜待花開

楊紅艷老師是一名優秀的體育老師，更是一位師生家長公認的好班主任，“無論多么調皮難管的學生，在她的教育下，總能變得懂事上進；無論基礎多么薄弱的學生，在她的幫助下，學習總能有較大的進步；無論一個什么層次的班級，在她的管理下，都能成為一個優秀的集體”。這是大家對她的一致評價。

楊老師尤其關注、關愛學困生，她常說：“每一個學生都是我們的財富，學優生我們很喜歡，但學困生更需要我們的關注教育”。 2002年帶的高三15班，這個班在高一剛入校時是重點班中成績最差的一個班，楊老師說孩子入校的成績并不能說明他們的自身能力差，現在關鍵是要讓他們首先樹立正確的學習態度，養成良好的行為習慣，長此以往堅持下去，總有一天他們的學習成績一定能有大的飛躍。經過幾個月的努力，在第一學期的期中考試中，這個班的總成績終于一躍成為年級的第一名，在2005年的高考中超越指標居理科應屆班第一名.

在2006年，高三年級又將文科班做了調整，從中抽出了成績在年級倒數的學生成立了文科加強班，讓楊老師擔任這個班的班主任。這個班差的難以想象，這些學生在高一、高二時讓家長和老師徹底失望，傷透腦筋，其中不少人是以打架、逃課、頂撞老師出名的，學習更談不上。分到這個班的學生和他們的家長對學校這樣的安排充滿怨氣，抵觸情緒很大。楊老師在頂著各個方面壓力的情況下走馬上任。為了讓這個班的學生能感受到來自學校和老師的關愛，也讓他們能夠理解之所以這樣安排，是為了他們更有利的發展，而不是“讓他們呆在一個任其自生自滅的垃圾班”（學生原話），想盡了所有的辦法，包括向家長、學生苦口婆心的耐心開導和解釋。楊老師還是堅信那句“好生”是招牌“差生”是財富的話，覺得這是一群需要幫助、關心、愛護的孩子。高中階段的最后一年，是他們的關鍵時刻，如果我們在這時候能伸出手去扶他們一把，也許他們的人生由此改寫，因此楊老師和六名科任老師對這個班傾注了所有的精力。除了正常休息，從早到晚，他們在校的時間她幾乎陪著他們度過，關心每一位學生的學習和思想動態，讓他們在高三這緊張的一年中一步一個腳印的趕上來，找問題學生苦口婆心談話做他們的思想工作，幫助學生改掉不良習慣樹立自信心，，發現他們有一點進步及時表揚，給學生們鼓勁加油。讓學生們記憶最深刻的幾句話就是，她第一次走進這個班上班會時說的話：“相信我，做好你自己，活得有尊嚴，咱們就一定能成功”。經過楊老師的的精心調教和努力，這個班全體同學再沒有了以往的遲到、曠課違反校紀的事情發生。班風學風大為改觀。功夫不負有心人，付出的汗水終于開花結果，2006年高考之后這群在所有人眼里毫無希望的孩子，終于為老師和親人爭回了面子，竟然有一名同學考入重點大學，6名同學升入二本院校，有17名同學上了藝術院校二本分數線，全班共60多名同學有20多名進入二本分數線，在南郊中學創下了一個管理教育奇跡。

三、做學生心靈的導師

楊老師還擔任學校心理健康咨詢室的輔導老師，為全校需要提供心理援助的學生服務。特別是高三年級一年有大型考試包括高考在內十幾次大考，每次考試成績出來，楊老師就找班里每位同學談話，幫助他們分析成績，尋找問題，成績退步的及時安慰鼓勵，不要放棄，老師看到了你的努力，相信你一定會迎頭趕上來，心態不好的焦慮不安的及時給與心理疏導，讓孩子快樂起來，成績進步的，給他們說老師真為你高興，祝賀你付出終于有了收獲，別大意繼續努力，加油干。她同學生的關系，既像師生，又像朋友，更像母子。這三重身份，造就了一名教師對待黨的教育事業的偉大情懷。

她還提別關注病殘學生身心健康。2015年她所帶班上有一名很瘦弱臉色有些蒼白的學生（景某）剛來報名時，她發現這位男孩子的頭發很稀少，而且頭上有一道明顯的疤痕。經過仔細詢問得知，這是位單親家庭的孩子，他在高二時得了腦瘤，所幸的是手術還算成功，做手術后都是媽媽在身邊陪伴他，經過仔細詢問才得知，他對父親有很大的怨氣，因為他在做手術時最希望爸爸能來看望他，結果一直到現在沒有看到爸爸的影子。媽媽也為他的手術費背負著十幾萬元的巨大債務，一邊在縣城打工、一邊還要照顧她的生活起居，非常辛苦，他心里很不是滋味。在得知這一情況，楊老師就經常給他耐心的開導，關心他的學習和思想狀態，讓學習成績優異的同學不斷幫助他提高弱科成績，教育他認識到母愛的偉大，將來學有所成后一定要好好報答母親的養育之恩，也不要埋怨父親，要以陽光的心態看待周圍的世界。在學習和生活上更加關注這個曾經遭受磨難又能堅強挺過來的男孩子，號召全班同學學習他這種同命運抗爭的精神。在來年的高考中，他以546分的成績考取了心儀的醫科大學，現在已經成長為一名優秀的醫生。

四、學生心中的“楊媽”

楊老師帶過的學生，都親切的叫她“楊媽”。她有師長的嚴厲，更有母親的慈愛。她很愛她的每一位學生，對他們的關心不僅在學習上，更體現在生活中，包括學生的身心健康、心理變化、同家人朋友、同學的關系如何等等。

在2014年楊老師帶兩個班時，有位從其他學校來南郊學習的男生小武。他是一位看著有點靦腆的男孩子，剛來南郊時，有次上班會，安排他上去發言，發現他特別的膽怯，講話時總愛用書遮擋他的臉部，表情很不自然。班會結束后，楊老師找這位同學仔細詢問，這個男孩說：“楊媽，我覺得我的牙齒不好看才這樣做。”她感到孩子有點言不由衷，經仔細開導，他才向老師敞開心扉，他說：“楊媽還記得我剛來報名時您問我的腿是否受傷了，走路有點不穩，我說摔傷還沒好，其實我沒有說實話。我的一條腿是假的，我非常自卑。家里很貧困，怕同學看不起我，從來不敢上講臺發言。我在高二時出了車禍，雖然保住了性命，但是失去了一條右腿，讓這個貧困的家庭更加雪上加霜。讓我更受打擊的是，我爸媽在我遭遇車禍以后，竟然離異了，我那個時候差點要放棄生命，覺得成了家人的累贅。老師你說我這個樣子，就是夠了大學錄取線，大學能錄取我這樣身有殘疾的學生嗎？”得知孩子的遭遇后，楊老師經常找他談心，鼓勵他勇敢地面對命運對他的打擊和挑戰，只要堅持下去就能戰勝自己，大學一定會錄取他這樣身殘志堅的學子。還同他父母聯系，讓他們平時多關心關心孩子的學習和生活，讓孩子感受到來自親人的愛和被需要的感覺。就這樣經過無數次談心、關愛和心理疏導，這個孩子終于堅強的挺過了高三一年最困難的時期，性格變得開朗陽光和自信，最終以556分的高分被重點大學錄取，實現了自己的人生夢想。

在她帶的畢業生當中，有一名叫少波的孩子。這個孩子家境特別困難，母親在他上小學的時候，由于突發疾病離開了他，父親在他上初三時出了車禍，肇事司機逃逸一直沒有蹤影。家里只有一位80歲的患有腦梗的爺爺相依為命，就在他上高三時，他的爺爺癱瘓在床了，民政部門和村里得知消息也安排了人專門去照顧他爺爺，但是孩子還是在學校心神不寧，給楊老師說，楊媽我好害怕，我就爺爺一個親人了，怕爺爺丟下我，在這個世界上我就成了孤兒，無人再關心我了，也不知道將來該怎么生活下去？楊老師對他說在學校把老師就當作媽媽，有啥事就找楊媽說。平時不斷地關心開導他，還聯系社會各界給這名孩子捐款捐物。特別是三原縣科技局有一位干部，在了解情況后，還積極聯系他的朋友去孩子家里探望，送錢送物，在這名孩子考上大學時給他解決了大學所需的許多費用。

五、學校班級自主管理的領頭雁

楊老師連續擔任30年班主任，在工作中勤于鉆研，勇于探索。她在學校率先實施班級自主管理，逐步形成自己的班級管理特色。每年的高一年級新生入學學校都安排她給全體新生做班級自主管理的培訓講座，她用目標管理給學生一個希望，自主管理給學生一個機會，民主管理給學生一個舞臺，用這種科學的管理模式，讓學生完成了從他律到自律的轉化，完成了從人助到自助的提升，近些年來，她所帶的畢業班高考升學率名列前茅高考業績突出。2013年她所帶的34班114人高考二本線以上108人其中一本線達到了70人。特別是2014年在班級管理上創造了奇跡，由于許多學生來南郊中學學習都紛紛慕名要求到她的班級就讀人數太多，學校只好將其分為兩個班總共170多人，她在頂著沉重的思想壓力下，背負著學校和家長的重托以及孩子們的期待顧全大局勇挑重擔，為了這一百多名孩子的前程，她兩個班級來回跑。整天可以用說破嘴跑斷腿來形容。由此也患有嚴重的咽炎，終于在高考結束后不負眾望有150多人考入了全國各大重點院校，超額完成學校下達的高考指標近30人，在班級管理上又一次創造了奇跡，形成了南郊中學“楊紅艷班級管理現象”。她的先進事跡和班級自主管理模式先后咸陽電視臺《教育之聲》欄目和三原電視臺作為專題節目播出，并在《教師報》“高中新課改專欄”中刊登。

為了更好的推廣自己的教學和班級管理經驗，做好年輕教師示范引領和班主任的培養工作，楊老師積極反思總結，近些年在國家級核心刊物上發表班級管理、德育教育、以及教育教學論文數篇。主持并完成多項省市級課題。帶領自己的陜西省名師工作室團隊送教下鄉起到示范引領作用。

楊紅艷老師用責任、愛心、智慧和汗水為學生撐起一片晴朗天空，點亮了一批又一批學生璀璨的人生，為教育事業奉獻著青春和力量，實現著自己的人生價值。在教育的征途上，她還在不斷探索跋涉，耕耘追求幫助更多的孩子實現夢想。