佘建平，男，54歲，1995年7月畢業(yè)于延安大學化學系化學教育專業(yè)，獲理學學士學位。2004年10月取得北京師范大學教育經(jīng)濟與管理專業(yè)碩士研究生同等學力。1995年7月在丹鳳中學任高中化學教師至今。

一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻

三尺講臺、一顆愛心、放飛希望、樂此不疲是佘老師勇往直前、永不止步的潛在動力。他從教三十年年，就像一部擰緊發(fā)條的機器，不停地運轉(zhuǎn)著，用自己的實際行動履行著一名教師的誓言；擔任班主任工作八年，每天起早貪黑，關(guān)心愛護每一位學生，言傳身教，愛生如子，努力成為一名師德高尚，業(yè)務精湛，深受學生愛戴的優(yōu)秀教師；擔任年級管理工作二十多年，凡事身先士卒，做好表率，每天在帶好課的同時，深入班級、課堂，與年級教師同甘共苦，共同奮斗，是職工心目中的好同事、好領導、好兄長。三十年來，每天五點多鐘起床，晚上十一點以后才休息，熬白了頭發(fā)，落下頸椎病、高血壓、老花眼、失眠焦慮等職業(yè)病；他愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，帶動和感染著每一位教師，凡是與佘老師搭檔過的老師提起他都豎起大拇指，由衷的敬佩和稱贊。強烈的事業(yè)心和責任感促使他一步一個腳印地為著自己所鐘愛的教育事業(yè)耕耘著、奮斗著，把勞苦當作充實，把奉獻當作自己的追求。

二、教學創(chuàng)新，成果豐碩

佘建平老師擔任高中化學課程教學已有三十年時間，長期從事一線教學工作，對所教學科具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，從不滿足于原有教學經(jīng)驗，不斷探索新的教學方法。多年來所代化學科教學成績在省級學業(yè)水平考試、全市質(zhì)量檢測、高考中始終名列全市前茅，2001年被評為市縣教學能手，多次被學校評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標兵、學科帶頭人、先進教育工作者、功勛教師等榮譽稱號，2004年被縣政府評為優(yōu)秀教師，由于突出的教學業(yè)績，2005年被評為市縣學科帶頭人，并被聘請擔任商洛市化學學會理事，陜西師范大學兼職副教授，2014年被丹鳳縣政府表彰為優(yōu)秀人才，2021年被評為商洛市優(yōu)秀教育工作者。

三、深入研究，更新理念

要給學生一杯水，自己要有一桶水。在教育教學中，佘老師不斷提高自身素質(zhì)和教學水平，刻苦鉆研教學，積極進行課堂教學改革的探索和研究，積極參加新教材、新課程、新高考綜合改革培訓，積極探索，大膽實踐，鉆研教材、課程標準，深入研究教情學情，堅持以人為本，構(gòu)建和諧課堂。他所撰寫的十多篇教育教學研究論文發(fā)表并獲獎。

佘老師還積極進行課課題研究，以課題研究促進教學改革，主持國省課題三項，均順利結(jié)題。參與學校承擔的“十五”、“十一五”、“十二五”、“十三五”課題研究工作，有30多項階段性成果獲獎。

四、競賽輔導，屢創(chuàng)佳績

佘老師積極組織各類化學興趣小組，參加省、市化學競賽取得顯著成績：多年來承擔化學競賽輔導，有60余人獲省級二、三等獎，150余人獲得市級一、二、三等獎。他本人被評為2006年、2014年、2017年陜西省奧林匹克學科競賽“優(yōu)秀指導教師”，學校也多次獲省化學競賽優(yōu)秀集體獎。

佘老師還積極參與科技三小輔導工作，指導學生完成的多篇科技小論文及小制作獲省市獎勵，2006年被陜西省教育廳評為“全省中小學優(yōu)秀科技輔導員”。負責學校科技中心管理工作以來，組織師生積極參加歷屆中學生發(fā)明創(chuàng)造大賽，學校有160余件（篇）發(fā)明創(chuàng)造作品和科技小論文獲獎，多次獲得大賽組織獎，丹鳳中學被省教育廳命名為“科研明星學校”。

五、參與管理，成效顯著

在搞好教學工作的同時，佘老師還先后擔任學校教務副主任、教研主任、教師發(fā)展中心主任等管理工作，為了提高全校的教育教學質(zhì)量，提高教師的整體教學能力，在工作中他經(jīng)常深入課堂，與教師們一起聽課、教研，幫助青年教師積極開展校本研修，廣開渠道讓教師走出校門參與各級各類交流與學習，用課題研究促教學改革，使整個學校的教學、教研工作生機勃勃，教學成績連續(xù)多年在全市名列前茅，得到市縣各級嘉獎。

六、教書育人、關(guān)愛學生

佘老師始終堅持“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，他深信每個學生都有獨特的潛能和價值，需要教師的耐心發(fā)掘和精心培養(yǎng)。他始終把學生的成長放在首位，關(guān)心他們的學習、生活和心理健康。他善于傾聽學生的心聲，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的困惑和問題。經(jīng)常與學生進行面對面的交流，給予他們必要的鼓勵和引導，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。他注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和社會責任感，引導他們樹立正確的道德觀念和行為規(guī)范。在他的引導下，學生們逐漸形成了積極向上、團結(jié)友愛的精神風貌。

在工作中，他始終保持著對教育事業(yè)的無限熱愛和執(zhí)著追求，用自己的行動詮釋著“教師是人類靈魂的工程師”的崇高職業(yè)精神。

成績已成為過去，展望未來，佘建平老師將以強烈的責任感，立足實際，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻自己無悔的青春。用自己的生命，努力實現(xiàn)自己的理想，為了每一個學生的健康成長，用青春抒寫生命的樂章。