陳立康老師上歷史課

“以詩歌、故事、歌曲等手法導入新課，開啟學生思維；引導學生從現實入手追溯歷史，創設歷史情境；課堂上富有激情，善于激趣，感染每位學生愛上歷史……”談起自己在歷史教學中的心得、方法，特級教師陳立康娓娓道來。

近日，記者走進陜西省城固第一中學，該校陳立康老師對歷史課的執著熱情，瞬間讓人對歷史學科產生了濃厚的興趣。學校辦學歷史悠久，文化底蘊深厚，是抗戰時期國立西北聯大法商學院的舊址。這里名師薈萃，也是眾多年輕教師成長成才的樂土，而陳立康便是在這里迅速成長起來的優秀年輕教師之一。課堂上，他眼里有光，心中有愛，激情飛揚，深得學生、同事的喜愛。

“激發學生興趣，讓他們愛上歷史”

2004年，陳立康大學畢業來到陜西省城固第一中學，擔任高中歷史教師。他深知自身執教經驗有限，便積極向本組老師學習，提升自己教學水平。他虛心向趙志明、胡衛勞等老師學習，請教問題。趙志明老師不僅給予他耐心的指導和莫大的精神鼓勵，還幫其預設努力方向。

陳立康喜歡閱讀專業書籍提升專業技能，對他啟發最深的一本書是《教師的18項修煉》。他領悟到要上好課，須先從備課、上課的基本功練起。為此，他不斷鉆研教材，思索如何設計教學，怎樣激發學習興趣。模擬上課，一遍不行，兩遍、三遍……

他曾做過一個有關學習興趣的課題調查，一個班56人，僅有18個孩子發自內心喜歡歷史。這引起了他的注意，面對大多數孩子學習歷史的興趣較為淡薄的現狀，他想辦法激發學生興趣，在課堂上將人物、事件串聯起來，形成知識的線條感，創設歷史教學情境，引領孩子主動探索歷史奧秘，愛上歷史課。陳立康說：“課堂上進行歷史復原，透過歷史現象探索歷史本質，能很好地實現學科素養落地，把素養滲透到平時教學、高考備考中。教授選擇性必修3《文化交流與傳播》第一節《中華優秀傳統文化的內涵與特點》，梳理中華文化發展歷程，體悟中華優秀傳統文化的內涵，在歷史探究中感受中華文化源遠流長、博大精深，增強孩子們文化自信。”

在不斷的摸索思考中，他逐漸凝煉總結出“面向全體，以生為本，養德修身，啟智潤心；聚焦素養，以史樹人，因材施教，培根鑄魂”的“人文歷史”教育理念，以期通過德育滲透和歷史課程育人來實現學生身心健康、德智體美勞全面發展，實現學生品德、品格、品質的培塑和提升。

學校校長景長貴介紹道，“在教育教學中，陳立康緊緊圍繞思想政治教育和行為習慣養成，堅定學生愛黨、愛國、愛社會主義的政治信仰，培養學生建設家鄉、振興民族、報效祖國的使命擔當。”“教學中他善于激趣，培養學生學史興趣；注重在特定時空下，運用唯物史觀、依托史料實證、進行歷史解釋等，教會學生‘以人帶事、以事悟理、以史啟智、以史增信’；充分利用校園文化資源——西北聯大法商學院舊址、張騫廣場等對學生開展紅色基因傳承和勵志教育，引導學生形成正確的歷史觀、民族觀、國家觀。”學校黨委辦公室主任楊啟明說道。

這樣的教學風格，也得到了學生的認可。“我特別愛聽陳老師講課，他和藹可親，講課生動有趣，容易理解，他是我們的良師益友。”學生小何說。

陳立康老師上歷史課

“不逼自己，永遠不知道自己有多優秀”

2007年暑假的一天，學校黨總支書記、年級主管領導孫建波找到陳立康說：“下學期，你跟我搭班，帶文科類一號班歷史課。”陳立康當時很驚訝，下意識地說：“不行、不敢，我經驗太少……”可孫書記一直堅持并鼓勵他。就這樣，他擔任起文科類一號班歷史教學工作。為了不辜負領導的信任，他拿出一股拼勁兒，利用一切可利用的時間，豐富知識儲備，學習培優教學策略。至今，他一直承擔著文科類一號班的歷史教學工作。他逐漸覺得，不逼自己，永遠不知道自己有多優秀。

課堂是成長路上的試驗田，壓力是成長路上的加油站。他經常跨年級承擔歷史教學任務，匯報課、研討課、觀摩課等每一種課型他都承擔過，并在學科育人中注重將愛國情懷融入歷史教學。有一次，學校舉行全校公開課，他雖心驚膽戰，但還是拿出了上課的勇氣。在執教《孫中山的三民主義》這一課時，他的深情詩歌導入和探究活動令在場老師由衷贊嘆。

陳立康老師和學生探究問題

2011年，陳立康帶著對賽教的憧憬，報名挑戰。評委稱贊他最大的亮點是說課精彩、上課脫稿，課堂充滿激情與活力。他被推薦參加市級賽教，賽前他認真打磨每一節課。市級賽教中一位評委忍不住對他說：“你的課堂構思精妙，情境創設到位，講課富有激情，知識點處理巧妙。”

后來，他被市上推薦參加省級賽教。當時他帶3個班的歷史課還擔任班主任，僅有半個月準備時間，讓他感到前所未有的壓力。但他不斷調整心態，最終勇敢參加省賽教。

2011年7月29日，對陳立康來說是一個永遠難忘的日子，在省級教學能手名單中看到自己的名字，那一刻才感到所有的努力都沒有白費。

“教學中，陳立康重視探索教學實際遇到的問題，他意識到必須跟上當前教師教科研形勢，先后申請并主持了市級與國家級課題研究，大大推動了他的專業發展。”楊啟明說，“他先后撰寫多篇論文與教學設計，發表并獲獎。”

不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。陳立康每一步都走得很踏實，他用愛感化學生，用心鉆研教學，先后成長為漢中市教育科研先進個人，漢中市2019年度教育質量優秀學科教師，漢中市“三一一”人才，漢中名師，陜西省教學能手，陜西省學科帶頭人，陜西省第十二批特教師，陜西省第五批教學名師培養對象。他先后指導培養多名省市級教學能手。

“他們就像我的孩子，我永遠不會放棄”

“陳老師幾乎每天都要到宿舍查看學生的情況，了解學生有什么情緒波動和具體需要，他責任感很強，很有愛心。”學校生活老師丁海霞說，“陳老師的孩子今年在城關中學上初三，正處于關鍵時刻，即便這樣，他絲毫沒減少對學生的關愛。”

說起自己的學生，陳立康說：“他們就像我的孩子，我永遠不會放棄！我會盡己所能愛護每位學生。”愛是相互的，老師愛學生，學生就愿意向老師敞開心扉。

課間陳立康老師和學生談心

2024年正月初八，學生小王玩手機同媽媽發生沖突，家里氣氛劍拔弩張。萬般無奈下，家長尋求陳立康的幫助。了解到小王家是個組合家庭，媽媽身有殘障，家里時常出現家長與孩子對立的狀況。陳立康立即放下手邊的事，和小王好好談了次心，之后有意無意關注她，經常給予她學習上的幫助，小王慢慢堅定了學習的信念，情緒有了好轉，逐漸理解家長。“孩子們學習壓力大，家長和老師要換位思考，體會他們的所思所想，讓其樹立自信、端正觀念，家長要關注孩子內心的變化，用真情呵護他們。”陳立康說。

擔任班主任20年來，陳立康被評為“城固縣優秀班主任”。“陳老師家訪工作做得扎實有效，對學生的家庭學習等情況都了熟于心，了解學生細微思想動態，以自我成長經歷和歷史名人勵志故事，引導學生樹立正確三觀。” 副校長張強說。“他一貫注重對學生理想信念、行為習慣、思想境界、責任擔當的培塑，竭力培養人格健全、精神獨立、品行端正的人，也培育了一大批優秀學子，先后有40余人考入知名高校,10余人考入師范類高校。”

“陳老師勤勉務實，致力專業能力的提升，是我校中青年教師學習的榜樣，也希望他再接再厲，充分發揮示范引領和輻射帶動作用。”校長景長貴說。

一花獨放不是春。校園里總能見到陳老師忙碌的身影，他正在籌備組建一個工作室團隊，幫扶一所農村學校，培育一批省市骨干教師，圍繞專業發展、教學研究，通過示范課、課題研究等引領區域內中青年教師追光成長，勇攀高峰！“我立志要成長為一名扎根一線的學者型教師，深知唯有立足課堂，求真務實，堅持不懈，才可實現夢想！”陳立康堅定地說。