近年來，西安浐灞國際港“借力揚帆”,走出了一條從“引名?！钡健稗k名?！?，快速提升轄區(qū)教育教學發(fā)展水平的教改之路。

陸港實驗小學勞動實踐基地

大力實施“教育強區(qū)”戰(zhàn)略

提起西安浐灞國際港的學校，轄區(qū)群眾最大的感受是“高顏值”“國際范”。

西安浐灞國際港秉持的理念是“把最好的給教育”，以最好的位置、最優(yōu)的規(guī)劃、最強的管理來發(fā)展教育。全區(qū)高起點規(guī)劃布局教育，在園區(qū)規(guī)劃中優(yōu)先考慮教育配套，滿足教育建設用地需求，在全區(qū)最好的位置建學校，并逐年優(yōu)化學校布局，為基礎教育發(fā)展提供了堅強保障。

園區(qū)財政支出優(yōu)先保障教育投入，給予教育事業(yè)發(fā)展足夠的財政性經(jīng)費支持。在學校設計上，堅持“一校一特色”高標準建設，引入全國知名單位參與學校設計，按照“有文化、有內涵、有品位”的要求建設學校，同時邀請學校管理人員參與前期建設，根據(jù)不同的校園文化及發(fā)展需求設計各有特色的校園，讓新建校辦一所成一所，薄弱校改一所強一所。

為了減少行政干預，讓專業(yè)的人干專業(yè)的事，西安浐灞國際港率先啟用全新的管理模式，在教育管理中放權賦能，實行“上面輕型化、下面扁平化”的“小管理大教育”模式。實施校長全面負責制，讓學校充分擁有辦學自主權，可以按照教育教學規(guī)律，自主大膽地進行教育創(chuàng)新實踐和探索，全力辦好群眾家門口的好學校。

打造區(qū)域特色“名校+”工作模式

針對園區(qū)教育發(fā)展不均衡問題，西安浐灞國際港探索打造緊密型“名校”和“+校”的合作關系，形成了具有區(qū)域特色的“名校+”工作模式。

經(jīng)過幾年的實踐，園區(qū)“名校+”實施路徑歷經(jīng)1.0版本、2.0版本，正向3.0版本跨越。

1.0版本：跨區(qū)域引名校。根據(jù)轄區(qū)教育發(fā)展需求引進陜西省內名校及成熟團隊，實行“人、財、物”全委托管理，將名校優(yōu)質資源、先進經(jīng)驗成建制植入、一體化管理，確保新建學校教育教學質量得到充分保障，實現(xiàn)“新建即名?！?。

2.0版本：組建區(qū)內“名校+”。以“一長多?！薄懊Ｉ疃葞头觥毙问郊铀偻苿用ＹY源在區(qū)內二次孵化，輻射帶動園區(qū)新建校及老校發(fā)展。陜師大陸港小學與陸港第二小學、陸港第六小學、陸港實驗小學實行“一長多校”模式，實施統(tǒng)一垂直管理，教育教學同步規(guī)劃，教研成果實時共享，教師常態(tài)化輪崗。鐵一中陸港中學深度幫扶區(qū)實驗中學、市七十七中學，三校實行統(tǒng)一的結構化課堂教學模式、宿舍管理機制和學生評價體系，教師每周集體備課，統(tǒng)一教學進度、教學內容，共同舉辦校園運動會、文化藝術節(jié)等大型學生活動。

3.0版本：拓寬“名校+”的深度和廣度，辦具有區(qū)域特色的“新名校”。

一是全區(qū)共享優(yōu)質資源，打通不同學段和“名校+”之間的壁壘，如陸港初級中學與陜師大陸港小學“名校+”開展“中小學思政課一體化”的研訓活動。

二是做深“名校+”，讓轄區(qū)教育各具特色、漸成品牌。西安浐灞國際港立足轄區(qū)內一流的文體資源，做強體藝特色，2023年籃球、游泳、足球、啦啦操、合唱、民樂演奏等體藝項目在中省市級比賽中榮獲數(shù)十個冠軍。陸港實驗小學勞動實踐基地被央視新聞頻道報道，并入選陜西省第三批勞動教育實踐基地；陜師大陸港小學18000平方米的“人文藝術空間”受到國內多位教育專家好評，德育工作獲全省通報表揚；陸港第六小學傾力打造了“少年科學院·科技夢工廠”，并開發(fā)了200多個科學探究體驗項目；陸港第一小學、陸港第四小學、陸港第一幼兒園挖掘傳統(tǒng)文化資源，開發(fā)了與絲路相關的課程；陸港第七小學借助西安交通大學附屬小學人工智能團隊，發(fā)力科學教育；鐵一中陸港中學、高新一中陸港中學品牌高中建設成效顯著，教學實力受到家長高度認可。

三是以“名校+”撬動教育改革，帶動全區(qū)教育優(yōu)質均衡發(fā)展。在2.0版本，陸港實驗小學、陸港實驗中學是被名校帶著走、領著走，進入3.0版本，轄區(qū)“名校+”再次升級，借助名校統(tǒng)籌管理，在多所老校推行教育綜合改革，提升學校管理效能，優(yōu)化績效考核體系，破解制約老校發(fā)展的主要因素，最大限度地激發(fā)辦學活力。在2023年區(qū)級質量評價中，全區(qū)公辦學校教學質量均有明顯提升，以前的薄弱校正在成為區(qū)域的“新名校”。

鍛造強師賦能教育高質量發(fā)展

有好的老師才有好的教育。西安浐灞國際港牢牢把握教育高質量發(fā)展的重要任務，從“用人機制—梯隊建設—培養(yǎng)培訓”三方面，全面推進教師管理體制機制改革。

在用人機制方面，2020年起，西安浐灞國際港以“名校+”為試點，推行“區(qū)管校聘”改革，通過科學設崗、分類聘用等措施，大力引進優(yōu)秀教師。同時，西安浐灞國際港在教改學校創(chuàng)新推行全員競聘上崗，構建崗位能上能下的靈活用人機制，激發(fā)了教師隊伍的活力和工作的積極性。

在梯隊建設方面，西安浐灞國際港實施教師成長工程，構建“新入職教師—成長教師—骨干教師—學科帶頭人”四級梯隊，并以“名校+”為單位，開展教師常態(tài)化輪崗，不斷優(yōu)化同學段校際“橫向梯隊”。目前每年交流輪崗教師中“三級三類”教師占比超50%，進一步推進了區(qū)域師資配置的均衡化。

在培養(yǎng)培訓方面，西安浐灞國際港與中國教師研修網(wǎng)、陜西師范大學、西安市教科院、西安文理學院等合作，開展“種子”教師、中層干部、校園長研修等培訓項目，對教師、中層和校園長分層分類進行“訂單式”培養(yǎng)。另外，不同學段依托名校優(yōu)勢，統(tǒng)籌開展全區(qū)培訓，共享推進課改、新高考落地等最新經(jīng)驗。學前教育段，搭建“培—賽—研”教師成長體系，由陸港一幼“名校+”承辦全區(qū)園長教師培訓項目，邀請省級學前教育專家開展專題培訓，惠及全區(qū)幼兒教師；小學段，由陜師大陸港小學“名校+”聯(lián)合西安市教科院教科研團隊，每周進課堂開展多對一指導教學，推行教育改革新探索；中學段，鐵一中陸港中學組織骨干教師對全區(qū)中學進行課改實踐、新高考、結構化教學改革等業(yè)務培訓，讓全區(qū)共享名校優(yōu)質教育資源。通過幾年實踐，西安浐灞國際港逐漸形成“管理共進、教學共研、資源共享”的良好教學生態(tài)，助力教師隊伍建設高質量發(fā)展。

下一步，西安浐灞國際港將聚焦建設高質量教育體系，持續(xù)增加優(yōu)質教育資源供給，構建具有區(qū)域特色的高質量教育體系，推動全區(qū)基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展，努力讓轄區(qū)每一個孩子都享有公平而有質量的教育。

作者單位：陜西省西安浐灞國際港教育局