“我校五（1）班霍子菡、五（6）班柳可欣、五（9）班劉江昊等三名同學(xué)脫穎而出，榮獲寶雞市陳倉區(qū)青少年第五屆“讀書之星”榮譽(yù)稱號……”鮮紅的喜報(bào)在來往的人群中格外醒目，這是寶雞市陳倉區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡稱“實(shí)小”）學(xué)生第五次獲此殊榮，也是實(shí)小書香校園建設(shè)的又一嶄新成果。2020年以來，實(shí)小通過領(lǐng)讀—跟讀—悅讀，將閱讀植入校園每一個(gè)角落，以書香養(yǎng)德，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，譜寫實(shí)小立德樹人新篇章。

領(lǐng)讀者：左手閱讀，右手育人

“星兒，這么血淋淋的話，當(dāng)著你的面，我怎么能夠說得下去。孩子，原諒父親吧，在法庭上，我只能是一名堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者。共產(chǎn)主義者，實(shí)踐其所信，勵(lì)行其所知，寧愿斷頭流血……”話音剛落，校長屈東輝便帶頭鼓起了掌。這是今年“實(shí)小之春”教學(xué)周公開課活動(dòng)中的一幕，語文老師邵海梅執(zhí)教的《十六年前的回憶》進(jìn)行到了尾聲，學(xué)生扮演的革命者李大釗與妻女告別，從容就義。

課堂上，李大釗扮演者翟路臻編寫的真摯感人的臨別寄語和聲情并茂的演繹贏得了堂下一陣高過一陣的掌聲。談及學(xué)生課堂上的精彩表現(xiàn)，校長屈東輝打開了話匣子：“孩子們愛讀書，讀得越多，寫得就越好。對我們來說，教育高質(zhì)量發(fā)展重點(diǎn)在兩個(gè)方面：第一，是全面育人的高質(zhì)量；第二，要把師生讀書作為全面育人的重要抓手。”

2020年9月，屈東輝來到實(shí)小擔(dān)任校長，他第一時(shí)間成立了“教師星空讀書會(huì)”，以身作則，帶動(dòng)教師閱讀。剛開始加入讀書會(huì)的大多是喜愛閱讀、擅長寫作的的教師，屈東輝帶著他們共讀一本書，設(shè)計(jì)了以“拾光”為名的定制筆記本和刻有校名的書簽，并開設(shè)了一間專門的“拾光”閱讀室，老師們課余時(shí)間都喜歡聚集在閱讀室里安靜地看書，并在閱讀微信群里分享自己的閱讀體驗(yàn)與讀后感，此舉不僅打破了碎片化閱讀的壁壘，還讓更多老師從原本的“只讀不寫”變成了“邊讀邊寫”。久而久之，越來越多教師加入了閱讀大軍，微信群從原本的寥寥數(shù)人增長到如今的63人，這些改變離不開屈東輝的帶領(lǐng)與鼓勵(lì)，也離不開教師們強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力和向上生長的渴望。

屈東輝的辦公桌上放著厚厚一摞紙，翻開來是他的“校長周記”，每周一早晨，他都會(huì)聯(lián)合教研組召開例會(huì)，細(xì)數(shù)上周工作完成情況與本周工作安排。“（堅(jiān)持執(zhí)行師生閱讀）不能停留在口號、思想層面，讓人覺得我們有名無實(shí)。辦公室要持續(xù)推動(dòng)教師讀書會(huì)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)與利益驅(qū)動(dòng)要雙管齊下，德育處要通過組織活動(dòng)實(shí)現(xiàn)入校即讀……”每一次強(qiáng)調(diào)都為書香校園建設(shè)增添新的動(dòng)力，讓學(xué)校有書香氣、教師有書生氣、學(xué)生有書卷氣成了他們共同追尋的目標(biāo)。學(xué)校現(xiàn)已累計(jì)藏書10萬余冊，師生人均藏書40本以上，屈東輝進(jìn)一步挖掘空間資源，建設(shè)“兩室（學(xué)校圖書室、師生閱覽室）一廊（年級書廊）一角（班級圖書角）一吧（教師讀書吧）”閱讀空間，形成了入校即讀、書香潤校、共沐書香的良好氛圍。

“左手閱讀，右手育人，才是教育的美好姿態(tài)。”這是屈東輝掛在嘴邊的話，“‘與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈’是實(shí)小學(xué)子的閱讀愿景。讓孩子們在在閱讀中增長知識、開拓眼界、敏捷思維，這不是一項(xiàng)短期工程，而是一項(xiàng)終身的事業(yè)。”

跟讀者：讀寫結(jié)合，以身作則

“志同道合者，做共同喜歡的事是非常有成就感的。”語文教師李曉梅說的正是閱讀這件事。三年多來，“教師星空讀書會(huì)”一天比一天壯大，微信讀書群的提示音有時(shí)候一響就是一整天，有時(shí)深夜也能看到來自老師們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、感受或疑惑。教師們的“拾光”讀書筆記上，《快樂心理學(xué)》《追求卓越——教師發(fā)展研究》《給教師的建議》《余秋雨散文》等書赫然在列，教研組讀書活動(dòng)記錄單上每一頁都記得滿滿當(dāng)當(dāng)。即使在疫情期間，讀書會(huì)也沒有停止步伐，老師們將好書推薦與閱讀體會(huì)記錄下來，錄制音視頻分享在校園微信公眾平臺。“閱讀越樂?悅讀越雅”“春天里的讀書會(huì)”“星空閱讀?你我同行”“我的閱讀與寫作故事”等線上讀書分享活動(dòng)讓書香從指尖蔓延向云端，為師生們的閱讀生活增添了幾分雅趣。

“以身教者從，以言教者訟。你的注意力在哪里，孩子們的成長就在哪里。”教師李陽說。她還記得在教《祖父的園子》這一課時(shí)，為了更好地理解蕭紅的情感，她閱讀了整本《呼蘭河傳》，并將書中的內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)課堂，增加了課堂的深度與厚度。學(xué)完這篇課文，孩子們對蕭紅和她筆下的童年生活十分感興趣，在李陽的帶領(lǐng)下，學(xué)生們制訂讀書計(jì)劃，完成思維導(dǎo)圖，撰寫讀書筆記，繪制插畫，通過閱讀小競賽分享了讀書心得，就這樣，他們一起讀完了《呼蘭河傳》，課堂上學(xué)到的知識和小說里的故事讓孩子們久久不忘。“系統(tǒng)地讀完一本書，明顯能夠看到孩子們的成長，原本不會(huì)寫作文的學(xué)生也能夠?qū)懗鱿衲Ｏ駱拥木渥印＝處熼喿x一方面是為了反哺課堂，提高教學(xué)能力；另一方面是學(xué)會(huì)如何育人，讓孩子們能夠更好地接受和掌握知識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，開拓視野，敏捷思維。”李陽說。

為了改變一些教師“讀而不思”，把教師閱讀進(jìn)行到底，讀書會(huì)對教師閱讀情況采取平時(shí)抽查與期末檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，每學(xué)期評選表彰讀書活動(dòng)先進(jìn)教研組、讀書先進(jìn)個(gè)人以及優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感等。優(yōu)秀讀后感在校報(bào)和公眾號刊登，并在學(xué)校展覽板上展出。時(shí)至今日，實(shí)小教師年均閱讀量逐年遞增，累計(jì)完成500余篇高質(zhì)量讀書感悟，3名教師加入市級文學(xué)社團(tuán)，2名教師加入陜西省作家協(xié)會(huì)，他們用行動(dòng)展示著閱讀的妙處，并帶領(lǐng)學(xué)生不斷遨游書海，踏浪前行。

悅讀者：一日不書，百事荒蕪

教師閱讀活動(dòng)的深入，極大地引領(lǐng)和帶動(dòng)了學(xué)生閱讀。5月23日下午，陳倉區(qū)圖書館流動(dòng)圖書車“再發(fā)現(xiàn)圖書館 共讀現(xiàn)代文明”主題活動(dòng)走進(jìn)實(shí)小，為孩子們的閱讀生活帶來新鮮體驗(yàn)。工作人員精心挑選了適合不同年齡段閱讀的少兒科普、繪本卡通、歷史地理、文學(xué)名著等種類豐富的課外讀物供孩子們閱讀。活動(dòng)現(xiàn)場，孩子們像過節(jié)一樣歡呼雀躍，精心挑選自己喜愛的圖書，津津有味地閱讀，清澈的眼神中流露出對知識的渴望和對書本的好奇。

一名學(xué)生一邊看，一邊拿起筆在讀書筆記本上摘抄，厚厚一個(gè)本子竟然快用完了，“好詞”“好句”“收獲”分門別類，寫得工工整整，在讀《永不失敗的秘訣》時(shí)，他寫道：“成功時(shí)不要洋洋得意，失敗時(shí)不要垂頭喪氣，因?yàn)槭〔豢膳拢灰獞阎活w不服輸?shù)男模晒筒粫?huì)離我們太遠(yuǎn)。”他寫得認(rèn)真，周圍的孩子們臉上也滿是欣喜的笑容，閱讀的習(xí)慣已經(jīng)深深嵌入他們的學(xué)習(xí)生活，也必將為他們帶來豐厚的收獲。

為了保證學(xué)生的閱讀時(shí)長，學(xué)校利用圖書閱覽室、書廊和讀書角等資源推動(dòng)‘五讀’，即早晨誦讀、午間默讀、社團(tuán)宣讀、睡前親自讀、節(jié)假日整本讀。讀后及時(shí)完成“實(shí)小讀書積累卡”和“實(shí)小讀書體會(huì)卡”，3—6年級每周四開展一次讀書分享活動(dòng)，這是專屬于孩子們“講故事”的時(shí)間，推薦好書、交流感悟、隨筆練習(xí)，在交流中開拓視野，提升能力。

學(xué)校不僅在督促師生閱讀上下功夫，還設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)教師、學(xué)生、家長共讀共進(jìn)。實(shí)小德育處主任趙玉蓉介紹，學(xué)校每學(xué)期會(huì)分兩次對學(xué)生讀書積累情況進(jìn)行檢查，分年級梯度進(jìn)階評選“讀書小學(xué)士”“讀書小碩士”“讀書小博士”，在學(xué)校成長墻上公示宣傳。“我們每學(xué)期末還會(huì)評選‘讀書之星’‘書香家庭’‘書香班級’，不斷激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)深入閱讀。”趙玉蓉說。

讀萬卷書，行萬里路。在閱讀有字書的基礎(chǔ)上，學(xué)校還組織學(xué)生走出校園閱讀“無字書”。學(xué)生們走進(jìn)扶眉戰(zhàn)役紀(jì)念館和寶雞市烈士陵園，感受革命先烈的愛國熱忱；來到寶雞市青銅器博物館，了解黃河、渭河文明的發(fā)展，感嘆祖先的智慧與偉大，增強(qiáng)民族自豪感；參觀寶雞科技館、鳳翔六營泥塑村、陳倉社火博物館，動(dòng)手操作，體會(huì)古老文化與現(xiàn)代科技的碰撞……

“這是一所肩負(fù)使命的學(xué)校，為黨育人，為國育才就是我們的使命。辦高質(zhì)量、有活力的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我們的方向，走以提高育人質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為核心的內(nèi)涵發(fā)展道路是我們的堅(jiān)守，‘書墨飄香 師生共讀’和‘以體育人 以美潤心’是我們的標(biāo)簽。因?yàn)槲覀兿朕k一所照亮學(xué)生內(nèi)心的學(xué)校，為每個(gè)孩子提供公平而有質(zhì)量的教育，我們一直在努力。”屈東輝說。