走在路上，迎面碰上騎著電動車的少年們在馬路上穿梭，風鉆進他們的身體，留下一個個偉岸的背影。夜色已然在這座縣城蔓延，前幾分鐘還躍然眼中的夕陽余暉悄然間便消散無蹤了。至此，住校采訪的第一天結束了。

在這不足24小時的時間里，魯老師與我成為了三原縣新來的熟面孔。5月20日一早，我們驅車前往三原縣教育局，準備與局長李東戰及諸位領導就本次采訪主題——愛國主義大思政教育展開訪談。轉過彎去便進入三原主街，一種莫大的熟悉感頓時向我襲來，緊挨著的商鋪、重疊的新舊建筑、悠閑說笑的人群，讓我仿若回到了我那更為西北的故鄉?；猩耖g，我們已經到了。

秋陽小學“紅拳”展示

三原縣教育局的院子規整利落，在點點綠蔭下顯得質樸且不失莊嚴。在簡單溝通后，我們迅速進入了工作狀態。一場有來有往的對話，展現出了一幅細致、實在、有遠景的三原大思政教育圖景。以“愛國奮斗”為主線，以“十大主題”為依托，有根有葉、有因有果、有理論有實踐。

如何與一個陌生人進行一場好的對話一直是我所糾結、思索和追求的。在對話中，面對本沒有任何交集的人，你需要開啟話題，引導對方發表演講，進而袒露心聲，從提前準備好的材料到個人切身的體會，從展示到表達，猶如一場舞臺劇，層層深入，抽絲剝繭，最終流露出人與事的真實樣態。在真切的初印象之后，接下來的行程則帶給了我更為直觀的震撼。

民治小學“魚龍表演”

紅色基因與歷史底蘊是三原教育最深厚的關鍵詞。在青少年活動中心，老師和學生組成的民樂團正在展演，時而激昂交錯，時而娓娓道來，在民樂器的交響中講述歷史的悲歡。走進三原民治小學校，門柱兩邊一副楹聯闖入眼簾，正是學校的創辦者于右任先生的撰書“引曙光于世，播佳種在田”。樸素的心愿給民國時期的西關百姓帶來了新的希望。操場上，少年舞龍隊的魚龍表演開展得生氣十足，鑼鼓聲中，“小龍們”或躥、或劃、或繞、或騰，紅黃相映，令人不由得凝神注目。站在秋陽小學的教學樓前，霎時間，“紅拳”少年們揮舞著紅旗向前沖來，一招一式，皆是日積月累的沉淀，在整齊的“嘿”“哈”聲中，展現著獨屬于他們的意氣風發。孟店小學將國防教育融入辦學理念，注重國防與學科相結合，全過程、全方位貫穿愛國主義教育，“強國必須強軍，軍強才能國安”是這里的孩子人人皆知的道理。

陵前鎮初級中學舞蹈《萬疆》

臨近宏道書院的北城中學沿襲了其“承古而拓今、傳文而育人”的辦學理念，將書法、剪紙、中醫藥文化、八段錦等融入校園文化及“第三課堂”建設中，讓學生在傳統文化的浸潤中“誠意”“正心”“修身”。而毗鄰渭北革命根據地烈士紀念碑的陵前鎮初級中學，直接將我們帶到了愛國主義教育的現場。驕陽之下，黨旗、國旗迎風飄揚，學生們神情肅穆，莊嚴宣誓。在為烈士獻花后，他們步履鏗鏘，最終站立于紀念碑下，用雄渾之聲朗誦《少年中國說》，隨著聲音越來越高亢，我的心也越發受到觸動：少年強！國必定強！作為一所新建校，文峰小學秉持“以文化人 致知于行”的校訓，緊扣“十大主題”，構建了“立學”特色課程。在思政課堂上，我看著年輕的教師們旁推側引，講述國家安全、愛國志士，小小少年們側耳傾聽，不時舉手表意。我意識到，正是在形同這般的千千萬萬的課堂中，愛國主義精神得以代代傳承。

北城中學“八段錦”展示

在離開三原的路上，我看著熟悉的街道逐漸變為一個縮影，不由得回想起近日的所見所聞。愛國，作為最深層、最持久的情感，在這里、在這些采訪的瞬間里不停地發酵，最終充盈了我的整顆心臟。想著想著，我感到周身被暖意包裹，一抬頭，正午的太陽懸在天上，光芒萬丈。