近年來，安康高新區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、衛(wèi)生健康的重要論述和全國教育大會(huì)精神，按照中省市關(guān)于學(xué)校衛(wèi)生與健康工作部署和要求，把新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作擺在突出位置，堅(jiān)持高位統(tǒng)籌、高標(biāo)投入、高效改革、高質(zhì)保障四項(xiàng)舉措，全面提升學(xué)生健康素養(yǎng)，為學(xué)生健康成長和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

堅(jiān)持高位統(tǒng)籌，構(gòu)建高效工作機(jī)制。“兩級(jí)中心”抓統(tǒng)籌，高新區(qū)教體局成立“學(xué)生衛(wèi)生與健康教育促進(jìn)中心”，學(xué)校成立“健康教育中心”，整合校內(nèi)外資源提升健康教育能力，提供高質(zhì)量健康教育服務(wù)。“四套體系”促推進(jìn)，構(gòu)建“衛(wèi)健+教育+學(xué)校+家庭”四位一體的學(xué)生疾病預(yù)防體系，全面推進(jìn)傳染病防控工作；構(gòu)建“市場監(jiān)管+教育+學(xué)校+食堂”四位一體的食品安全管理體系，高質(zhì)量提供餐飲服務(wù)；構(gòu)建“學(xué)校+家庭+醫(yī)療”三位一體的學(xué)生近視防控體系，開展影響學(xué)生視力健康因素監(jiān)測與干預(yù)；構(gòu)建“政府+學(xué)校+家庭+機(jī)構(gòu)”四位一體的心理健康教育體系，推進(jìn)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作。“六項(xiàng)機(jī)制”保落實(shí)，建立學(xué)生健康素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)校傳染病預(yù)警監(jiān)測機(jī)制、心理輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)機(jī)制、愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制、學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作考核評(píng)價(jià)機(jī)制、定期督查機(jī)制，保障學(xué)校衛(wèi)生和健康教育各項(xiàng)措施落實(shí)落細(xì)。

堅(jiān)持高標(biāo)投入，打牢衛(wèi)生健康基礎(chǔ)。“一個(gè)達(dá)標(biāo)”，提升學(xué)校基本辦學(xué)條件。借力高新教育資源優(yōu)質(zhì)配套機(jī)遇，高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校規(guī)劃建設(shè)，新建的10所學(xué)校，14所幼兒園，飲水、教室采光和照明、通風(fēng)換氣、采暖、廁所和其他衛(wèi)生設(shè)備，符合國家體育衛(wèi)生條件試行標(biāo)準(zhǔn)；借力“義教均衡發(fā)展”東風(fēng)，高質(zhì)量學(xué)校改造提升，投入1000余萬元，改建學(xué)校8所，改善校園衛(wèi)生設(shè)施條件和環(huán)境，推進(jìn)教學(xué)衛(wèi)生、生活設(shè)施建設(shè)達(dá)標(biāo)。“三個(gè)規(guī)范”，完善學(xué)校衛(wèi)生健康陣地建設(shè)。投入資金200余萬元，規(guī)范建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室9個(gè)，保健室11個(gè)，心理咨詢室11個(gè)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)公辦中小學(xué)、幼兒園衛(wèi)生室（保健室）全覆蓋，規(guī)模學(xué)校心理咨詢室全覆蓋，滿足轄區(qū)學(xué)校衛(wèi)生健康基本需求。“三個(gè)配備”，強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生健康專業(yè)隊(duì)伍。靈活用人機(jī)制，堅(jiān)持自主培養(yǎng)和第三方派遣相結(jié)合，探索推進(jìn)政府購買服務(wù)項(xiàng)目，為轄區(qū)學(xué)校（幼兒園）配備衛(wèi)生健康工作管理員45名，保障學(xué)校衛(wèi)生健康工作統(tǒng)籌銜接；配備專兼職衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員26名，保障公辦學(xué)校日常衛(wèi)生健康工作運(yùn)行；配備專兼職心理咨詢教師30名，保障全區(qū)學(xué)校心理健康教育順利開展。

堅(jiān)持高效改革，提升學(xué)生健康素養(yǎng)。構(gòu)建“學(xué)科教學(xué)+實(shí)踐活動(dòng)”“課內(nèi)教育+課外拓展”“常態(tài)教育+集中宣講”教育模式，有序推進(jìn)健康教育工作。“深化課程”，發(fā)揮第一課堂陣地作用。開發(fā)具有校域特色的健康教育校本課程，充實(shí)分學(xué)段、一體化健康教育內(nèi)容體系；落實(shí)每兩周1節(jié)健康教育課，將健康教育貫穿教育教學(xué)全過程。“強(qiáng)化演練”，重點(diǎn)普及急救知識(shí)技能。堅(jiān)持“一月一演練”，常態(tài)化普及應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，聯(lián)系轄區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，針對(duì)性開展急救知識(shí)技能培訓(xùn)，提升師生自救互救能力。“創(chuàng)新活動(dòng)”，縱深拓展健康教育渠道。創(chuàng)新健康教育形式，開展“互聯(lián)網(wǎng)+健康教育”“社團(tuán)+健康教育”“志愿者+健康教育”活動(dòng)，向廣大師生家長普及衛(wèi)生健康知識(shí)。

堅(jiān)持高質(zhì)保障，促進(jìn)學(xué)生健康成長。“多病共防”，扎實(shí)推進(jìn)校園防控。聚焦新冠疫情防控，優(yōu)化措施，實(shí)施新冠病毒感染“乙類乙管”。堅(jiān)持“多病共防”，嚴(yán)格落實(shí)入學(xué)健康查驗(yàn)，每年組織師生員工健康體檢，建立健康檔案；堅(jiān)持專業(yè)公司消殺和學(xué)校自主消殺相結(jié)合，消除學(xué)校病媒生物、細(xì)菌、病毒滋生土壤；嚴(yán)格晨午晚檢、學(xué)生因病缺勤缺課追蹤、病愈復(fù)課查驗(yàn)制度，落實(shí)“四早”要求；建立學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處置網(wǎng)格，及時(shí)應(yīng)對(duì)處置校園疫情，最大限度保障了正常教育教學(xué)秩序。“強(qiáng)化鍛煉”，全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。規(guī)范開展學(xué)生體質(zhì)健康測評(píng)，建立體質(zhì)檔案，開展健康指導(dǎo)，針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生健康飲食、合理作息、積極鍛煉、預(yù)防疾病；增加體育鍛煉時(shí)間，堅(jiān)持落實(shí)每周“三課兩操兩活動(dòng)”，定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，創(chuàng)新開展各類體育賽事、體藝社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成每日鍛煉好習(xí)慣。“三項(xiàng)行動(dòng)”，保障學(xué)生健康成長。開展校園食品安全守護(hù)行動(dòng)，全面實(shí)施學(xué)校食堂“明廚亮灶”工程，推動(dòng)校園食品安全治理體系和治理能力現(xiàn)代化，保障廣大師生“舌尖上的安全”；開展學(xué)生視力守護(hù)行動(dòng)，每學(xué)期組織開展學(xué)生全員視力普查，建立電子視力檔案，管控用眼時(shí)長，從時(shí)間和空間上保護(hù)學(xué)生視力健康；開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校“廁所革命”，深化“文明餐桌”行動(dòng)，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣。“積極引導(dǎo)”，促進(jìn)學(xué)生心理陽光。推進(jìn)建設(shè)高新區(qū)中小學(xué)心理健康教育智慧管理平臺(tái)和線上線下咨詢服務(wù)平臺(tái)，引進(jìn)第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)專業(yè)化開展青少年心理健康普查監(jiān)測、危機(jī)干預(yù)，深入開展普遍談心談話和心理健康教育文化活動(dòng)，促進(jìn)心理健康教育與常規(guī)教學(xué)融合。