在延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師趙晉的相冊中，有這樣一張照片：學(xué)生辛苦排練的具有延安革命特色的節(jié)目，在香港的舞臺上成功演出，贏得觀眾陣陣掌聲，作為指導(dǎo)教師的趙晉站在后臺，深情地看著舞臺前學(xué)生致謝的背影，開心地笑著但眼中噙滿了淚花。這一幕剛好被同行的老師拍到，而這樣的場景在趙晉從教的22年來上演了無數(shù)次。在趙晉看來，教師就是默默守護(hù)學(xué)生健康成長的園丁，要讓學(xué)生“壯起來”，教師就得全方位地“強(qiáng)起來”，而延安精神的滋養(yǎng)為師生的共同成長注入了源源不斷的動(dòng)力和活力。

只有教師是踐行者，學(xué)生才可能是傳承者

良好的教風(fēng)來源于優(yōu)秀的家風(fēng)，出生于教師之家的趙晉，從小就養(yǎng)成了誠實(shí)本分、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。2002年，趙晉一踏上工作崗位，在延安中學(xué)教書的父親就教導(dǎo)女兒“要熱愛和珍惜自己的工作，要全心全意地對待學(xué)生”“學(xué)生做得不對了可以訓(xùn)學(xué)生，但不能傷學(xué)生的心”……帶著父親的諄諄教導(dǎo)，她熱情積極地投身到工作中，以廣博的師愛、高尚的師德浸潤感染著學(xué)生。

在從教第一站——延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)任教期間，趙晉承擔(dān)著學(xué)校延安精神“小小講解團(tuán)”“小小宣講團(tuán)”兩個(gè)思政特色團(tuán)隊(duì)的主要輔導(dǎo)工作，通過帶領(lǐng)學(xué)生利用周末及寒暑假時(shí)間，在革命舊址點(diǎn)義務(wù)講解，并以講演說唱等方式宣講延安精神，讓孩子們通過切身的參與，了解革命故事，感悟延安精神，傳承紅色基因，厚植家國情懷。

“要讓學(xué)生做好宣講和解說，是需要我們老師帶著他們查閱資料，復(fù)原延安時(shí)期的革命背景，走進(jìn)每一件歷史文物背后的故事中。”趙晉說。當(dāng)看到一批又一批的孩子在自己的堅(jiān)持帶領(lǐng)下，能自信大方、聲情并茂，甚至自我感動(dòng)深情含淚地為游客宣講延安精神時(shí)，趙晉欣慰極了，她知道，孩子們受益的不僅是講解技能的提升，更是精神世界的潤澤。

“延安精神內(nèi)涵豐富，除了宣講，只有我們教師在日常的工作和生活中弘揚(yáng)踐行延安精神，我們的學(xué)生才會(huì)真正的成為傳承者！”趙晉談道，讓學(xué)生在周末和寒暑假義務(wù)講解，很考驗(yàn)家長和學(xué)生，但是當(dāng)趙晉堅(jiān)持以“全心全意為人民服務(wù)的精神”對待學(xué)生和家長時(shí)，家長也便放心讓學(xué)生跟著趙晉“走南闖北”。每次外出，趙晉總是寸步不離學(xué)生，悉心照料著學(xué)生的飲食起居，不僅是節(jié)目導(dǎo)演還是化妝師、物品保管員。

對待每次外出宣講和展演的節(jié)目內(nèi)容，趙晉也發(fā)揚(yáng)“實(shí)事求是”“開拓創(chuàng)新”的延安精神，及時(shí)優(yōu)化調(diào)整內(nèi)容，不斷融合陜北民俗特色，鼓勵(lì)學(xué)生在一次次吃苦耐勞的彩排中求新求變。在師生共同的努力下，每一次外出宣講和展演都讓人眼前一亮，難以忘懷。九年中，趙晉帶領(lǐng)學(xué)校兩個(gè)團(tuán)體不僅接待過國家和省市領(lǐng)導(dǎo)及中外游客上萬人次，還到西安、北京、深圳、香港等地進(jìn)行延安精神宣講演出，深受社會(huì)各界贊譽(yù)。

從思政小課堂走向社會(huì)大課堂

作為小學(xué)道德與法治學(xué)科的教師，趙晉認(rèn)為只有想方設(shè)法讓思政課堂“活”起來，育人效果才能事半功倍。在講《小水滴的訴說》一課時(shí)，她講到淡水資源僅占全球水資源的不到3%，她清楚二年級的學(xué)生還沒有學(xué)過百分比，于是就耐心地和學(xué)生一起畫一個(gè)正方形，分成100個(gè)小格子代表全球的總水量，然后一個(gè)一個(gè)格子數(shù)過去，數(shù)到97格再加半格時(shí)，告訴學(xué)生，這些水是人類不能直接使用的非淡水資源，剩下的不到3格才是珍貴的淡水資源。這種融入數(shù)學(xué)知識的思政課，讓學(xué)生直觀地感受到淡水資源的稀缺。

“趙老師的課堂生動(dòng)活潑，能很自然地融入和課本相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課外資源，又能用學(xué)生樂于接受的形式講授出來，讓課堂有廣度有深度，更有溫度。”延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)處主任劉海琴說。

多年來，她在延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)“向陽紅”德育課程的引領(lǐng)下，不斷嘗試“融合思政”理念，通過融合不同的學(xué)科教育資源、融合豐富的社會(huì)生活實(shí)踐、融合優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化、融合獨(dú)具特色的延安地域文化等，不斷創(chuàng)新思政育人方式，拓寬思政育人途徑。

疫情結(jié)束后，趙晉帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)醫(yī)院，尋訪白衣天使，感受醫(yī)者仁心，品讀大愛無疆；清明前夕，她帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)八一敬老院，探望老紅軍，聆聽英雄故事；周末，她與家長們一起帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，尋訪殘疾人藝術(shù)家，感受不同尋常的藝術(shù)魅力；暑假，她和輔導(dǎo)員帶著學(xué)生走進(jìn)南泥灣，尋訪老支書，探尋“自力更生，艱苦奮斗”的南泥灣精神；學(xué)校鄰近魯藝舊址，她便帶領(lǐng)學(xué)生去聆聽紅色講解，在《我們是共產(chǎn)主義接班人》《黃河大合唱》等經(jīng)典佳作的創(chuàng)作歷程中，一起感受當(dāng)年文藝工作者用歌聲和筆桿喚醒民眾、拯救世界的豪邁壯麗；她還帶領(lǐng)學(xué)生利用學(xué)校“紅娃娃廣播”開展“紅娃娃講黨史”活動(dòng)、寒暑假又指導(dǎo)學(xué)生參加“紅領(lǐng)巾看延安”尋訪活動(dòng)……她用行走的思政課，不斷堅(jiān)定學(xué)生文化自信，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，厚植學(xué)生家國情懷。

用勤奮踏實(shí)賦能專業(yè)成長

“像牛一樣勞動(dòng)，像土地一樣奉獻(xiàn)。”這是作家路遙的名言，也是趙晉的座右銘和人生追求。對待工作她兢兢業(yè)業(yè)，每一課都認(rèn)真設(shè)計(jì)，課后又反思優(yōu)化，精益求精。

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長師發(fā)紅說：“趙晉是個(gè)眼里有活且行動(dòng)力很強(qiáng)的年輕人，學(xué)校德育工作都是由她牽頭負(fù)責(zé)落實(shí)，經(jīng)常會(huì)占用休息時(shí)間，她從來沒有任何抱怨。她的敬業(yè)認(rèn)真、勤奮踏實(shí)在團(tuán)隊(duì)中起到了很好的模范帶頭作用。”

作為陜西省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象及省教學(xué)能手，趙晉積極參與教育教學(xué)比賽，執(zhí)教的《爸爸媽媽真辛苦》《為我們生活服務(wù)的人》均榮獲陜西省課堂創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)更是經(jīng)常在學(xué)校的《教育通訊》上發(fā)表，以供同學(xué)科的老師們相互交流，借鑒成長。遇到相關(guān)的思政教學(xué)活動(dòng)，趙晉更是不放過機(jī)會(huì)。今年3月17日，在重溫習(xí)近平總書記“3.18”重要講話精神五周年之際，趙晉受邀參加了“延安市2024年大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研討會(huì)”，并代表小學(xué)學(xué)段作了題為《沒有共產(chǎn)黨就沒有今天的中國》現(xiàn)場展示課，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及同仁的高度贊譽(yù)。

種子的播種是辛勤，果實(shí)的收獲是汗水。2011年至今，趙晉共主持校級課題2項(xiàng)、市級規(guī)劃課題1項(xiàng)，參與省級課題2項(xiàng)、國家級課題2項(xiàng)。主持的《用延安精神指導(dǎo)體驗(yàn)式德育教育實(shí)踐研究》獲高度好評，2020年榮獲陜西省第十一屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)；2022年，參與研究的成果《用延安精神立德樹人“向陽紅”課程構(gòu)建與實(shí)踐》榮獲教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。此外，她還先后獲得陜西省師德標(biāo)兵、延安市師德模范、（敬業(yè)奉獻(xiàn)）延安模范、延安市青年突擊手、延安市青年崗位能手等多項(xiàng)殊榮。

“作為一名思政教師，光榮神圣卻責(zé)任重大。”趙晉堅(jiān)定地說，“我將會(huì)一如既往奮戰(zhàn)在思政教學(xué)一線，用教育家精神不斷引領(lǐng)自己，用延安精神教書育人，讓延安精神真正地在學(xué)生心中生根發(fā)芽，滋養(yǎng)他們成長為國之棟梁。”