近年來，石泉縣城關鎮中心小學注重教師的專業發展，通過構建一套完整的教師成長體系，為教師提供了廣闊的成長空間和豐富的發展機會，引導教師們不斷提升自己的專業素養和教育教學能力。

“學”和“寫”相結合。學校為每位教師配齊課程標準、教師用書、教學專著及業務刊物等書籍，編印專門的學習筆記本，要求教師結合國家中小學智慧教育平臺、陜西省教育資源公共服務平臺等網絡平臺進行學習，寫好筆記和學習心得。利用每周的半日教研活動時間，各學科教研組開展學習交流分享活動，人人輪轉，相互學習，不斷提升教師的理論素養。

“研”和“磨”相結合。學校以“問題導向”為突破口，深入開展教學研究。各學科組圍繞確定的校本研修主題，依托校級課堂評估活動，充分發揮學科備課組、“青藍工程”的作用，以組內集體備課、師傅指導徒弟備課、上課的形式開展磨課研課活動，教師們在交流中學習、反思、碰撞、融合、共享，教育教學能力也得到不斷提升。

“聽”和“幫”相結合。該校成立以校長為組長的“推門聽課”小組和課堂常規巡查小組，重點考察教師在常態下的備課水平、專業能力、課堂組織能力、教學效果和教師的工作狀態，促使教師提高課堂教學效率，不斷提升教師業務素養。同時，充分發揮骨干教師的示范引領作用，以結對幫扶的形式幫助新教師快速成長，進一步提升教師的專業素質、研究和解決問題的能力。

“曬”和“賽”相結合。學校組織教師參與三筆字、普通話、信息化技術等基本功訓練和培訓，并將學習成果以展板、課件等形式在校內進行展示，激發全體教師練好教師基本功的熱情，促進教師提升自己的業務水平。鼓勵教師積極參與思政金課大賽、微課設計大賽和教師創新大賽等活動，以賽促教，激勵教師不斷學習、探索，達到教師成長和教書育人的雙重效果。