各設(shè)區(qū)市教育局，楊凌示范區(qū)教育局，韓城市教育局，神木市、府谷縣教育和體育局，各有關(guān)高校，省屬各中等職業(yè)學(xué)校，省教育科學(xué)研究院：

為推進全省職業(yè)院校教師、教材、教法改革，打造高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，向全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽推薦優(yōu)秀教學(xué)團隊，省教育廳決定舉辦2024年全省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽。現(xiàn)將比賽方案印發(fā)給你們，請做好市（校）級比賽和參賽組織工作。

聯(lián)系人及電話：

裴生芬（中職） 029-88668836

唐婷（高職） 029-88668837

陜西省教育廳辦公室

2024年5月7日

2024年陜西省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽方案

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示批示精神，全面落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育的部署要求，推動教育強國建設(shè)，堅持以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促研，賽出高風(fēng)格，賽出真水平，賽出基本功，充分發(fā)揮比賽的引領(lǐng)示范作用，引導(dǎo)各地各校落實立德樹人根本任務(wù)，促進“三全育人”體系建設(shè)，探索“崗課賽證”綜合育人，落實職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程思政要求，持續(xù)深化教師、教材、教法改革和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，推進高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)，促進“能說會做善導(dǎo)”的“雙師型”教師成長，不斷提高教師的師德踐行能力、專業(yè)教學(xué)能力、數(shù)字素養(yǎng)水平、綜合育人能力和自主發(fā)展能力，促進學(xué)生全面發(fā)展、技能成才。

二、比賽要求

重點考察教學(xué)團隊（3—4人）針對某門課程中部分教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)設(shè)計、實施課堂教學(xué)、達成教學(xué)目標(biāo)、進行反思改進的能力。

（一）教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)文件要求，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)等，契合層次定位，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)內(nèi)容。公共基礎(chǔ)課程內(nèi)容體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、職業(yè)性、時代性，體現(xiàn)學(xué)科知識與行業(yè)（或職業(yè)）應(yīng)用場景的融合。專業(yè)課程內(nèi)容對接新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)專業(yè)升級和數(shù)字化轉(zhuǎn)型、綠色化改造，鼓勵按照生產(chǎn)實際和崗位需求設(shè)計模塊化課程。結(jié)合教學(xué)實際融入科學(xué)精神、工程思維、創(chuàng)新意識和數(shù)字素養(yǎng)，注重勞動精神、工匠精神、勞模精神培育。

（二）教學(xué)設(shè)計。依據(jù)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，針對參賽教學(xué)內(nèi)容，進行學(xué)情分析，確定教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程。針對不同生源分類施教、因材施教。合理運用平臺、技術(shù)、方法和資源等組織課堂教學(xué)。提高課程思政內(nèi)涵融入課堂教學(xué)的水平，杜絕各種形式主義。公共基礎(chǔ)課根據(jù)學(xué)科特點選用恰當(dāng)?shù)慕谭▽W(xué)法；專業(yè)課程鼓勵實施項目式、任務(wù)式、案例式、情境化教學(xué)，強化工學(xué)結(jié)合、理實一體、手腦并用。

（三）教學(xué)實施。落實育人為本，重視對學(xué)生思想政治素質(zhì)和職業(yè)綜合素養(yǎng)的培育；體現(xiàn)以學(xué)生為中心教學(xué)，開展師生、生生有效互動；突出重點突破難點，合理運用教學(xué)資源、教學(xué)方法，推動深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)生基于任務(wù)（項目）的分析和解決問題能力；采用現(xiàn)代信息技術(shù)收集教學(xué)過程真實數(shù)據(jù)，并根據(jù)反映出的問題適時調(diào)整教學(xué)策略。專業(yè)課程倡導(dǎo)引入典型生產(chǎn)案例；實習(xí)實訓(xùn)應(yīng)落實《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》、崗位實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等，教師規(guī)范操作、有效示教。按照《職業(yè)院校教材管理辦法》要求規(guī)范選用教材，鼓勵使用新型活頁式、工作手冊式教材和數(shù)字教材。中等職業(yè)學(xué)校執(zhí)行手機“禁止帶入課堂”的要求。

（四）教學(xué)評價。聚焦教學(xué)目標(biāo)達成，關(guān)注學(xué)生全面成長，重點考核學(xué)生分析解決實際問題的能力。注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，探索增值評價，健全綜合評價；鼓勵運用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)行為的精準(zhǔn)分析，個性化評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)成效。

（五）教學(xué)反思。深度思考在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價過程中的經(jīng)驗與不足，總結(jié)在更新教育理念、落實課程思政、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教師角色、改進教學(xué)評價、運用信息技術(shù)、培育數(shù)字素養(yǎng)等方面的改革與創(chuàng)新，做到設(shè)計理念、教學(xué)實施、育人成效的有機統(tǒng)一，成為傳道授業(yè)解惑賦能的“大先生”。

三、比賽分組及參賽限額

（一）比賽分組

比賽設(shè)置中等職業(yè)教育組（簡稱中職組）和高等職業(yè)教育組（含本科層次職業(yè)教育，簡稱高職組），中高職組各設(shè)3個報名組別。參賽的模塊、單元、專題、項目或任務(wù)等應(yīng)為有關(guān)課程中連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。

1. 公共基礎(chǔ)課程組。參賽的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不少于12學(xué)時(不含中、高職思想政治類課程)。

2. 專業(yè)課程一組。參賽的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不少于16學(xué)時，參賽課程應(yīng)為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課或?qū)I(yè)拓展（選修）課。

3. 專業(yè)課程二組。參賽的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不少于16學(xué)時，其中體現(xiàn)教師實操演示與指導(dǎo)的內(nèi)容不少于8學(xué)時。參賽課程為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)拓展（選修）課，或?qū)Ｖ軐嵙?xí)實訓(xùn)、崗位實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

五年制高職前三年課程參加中職組的比賽，五年制高職后二年課程參加高職組的比賽。本科層次職業(yè)教育課程參加高職組的比賽。

（二）參賽限額

1. 中職各代表隊在組織市（校）級比賽的基礎(chǔ)上，根據(jù)參賽名額分配表（附件1）推薦參賽作品。各組作品要盡可能覆蓋各類課程和專業(yè)，公共基礎(chǔ)課程組作品不能出現(xiàn)課程或思想政治課必修模塊的重復(fù)，專業(yè)課程一組、二組作品組內(nèi)不能出現(xiàn)專業(yè)類的重復(fù)。凡未組織市級比賽的代表隊，公共基礎(chǔ)課程組、專業(yè)課程一組、專業(yè)課程二組下一年度參賽名額將分別核減1、2、1件。

2. 高職各院校（含高職本科）在校賽選拔基礎(chǔ)上，推薦不超過7件參賽作品參賽（近3年在國賽中獲獎院校推薦作品不超過9件），其中公共基礎(chǔ)課程組不超過3件。公共基礎(chǔ)課程組作品不能出現(xiàn)課程的重復(fù)，專業(yè)課程一組和專業(yè)課程二組的所有作品不得出現(xiàn)專業(yè)類的重復(fù)；開設(shè)專業(yè)大類不超過3個的學(xué)校，專業(yè)課程組允許有1件作品專業(yè)大類重復(fù)。凡未組織校賽的代表隊，公共基礎(chǔ)課程組、專業(yè)課程一組、專業(yè)課程二組參賽名額各減少1件。

四、比賽辦法

1. 中職組比賽分市賽、省賽兩個階段進行，韓城市、神木市和府谷縣分別納入渭南市、榆林市報名序列，五年制高職前三年課程由所在學(xué)校校賽后擇優(yōu)推薦參賽，省屬學(xué)校通過校賽選拔優(yōu)秀團隊參加省賽。高職組比賽分校賽、省賽兩個階段進行。

2. 資格審核。各校和代表隊對所屬教學(xué)團隊提交的專業(yè)備案、課程設(shè)置、班級學(xué)生、教學(xué)任務(wù)安排、團隊成員身份等情況進行資格審核，對教學(xué)團隊進行政治審核，并進行參賽資格的統(tǒng)一公示（模板見附件2），報名時按要求提交佐證材料。對參賽資格方面提出質(zhì)疑的，由所在代表隊負(fù)責(zé)核查、反饋，參賽資格方面存在問題的，取消參賽資格。

3. 內(nèi)容審核。各校和代表隊對參賽團隊提交資料的內(nèi)容進行思想性和科學(xué)性把關(guān)。參賽內(nèi)容方面出現(xiàn)思想性問題和明顯的科學(xué)性問題的，取消參賽資格。

4. 比賽方式。根據(jù)報名情況分為若干評審組。各評審組均采取先網(wǎng)絡(luò)初評、后現(xiàn)場決賽的方式進行。網(wǎng)絡(luò)初評時，評審參賽材料，確定入圍決賽的教學(xué)團隊。網(wǎng)絡(luò)初評主要評審參賽材料，確定三等獎及入圍決賽的教學(xué)團隊。決賽環(huán)節(jié)教學(xué)團隊在校內(nèi)完成兩段課堂教學(xué)展示拍攝，在決賽現(xiàn)場完成教學(xué)實施報告介紹及答辯，有關(guān)要求詳見附件3。

5. 公示與申訴。決賽結(jié)束后公示參賽團隊獲獎名單，公示期間陜西省大賽辦接受實名書面形式投訴或異議反映。單位提出的須加蓋公章并注明聯(lián)系人信息；個人提出的須實名簽字并注明所在單位和聯(lián)系方式。陜西省大賽辦調(diào)查核實后向申訴人反饋處理結(jié)果。

五、獎勵辦法

（一）單項獎。堅持寧缺毋濫原則，各評審組分別設(shè)置一、二、三等獎，原則上不超過本組參賽團隊總數(shù)的10%、20%、30%。一、二等獎根據(jù)網(wǎng)絡(luò)初評（占30%）和現(xiàn)場決賽（占70%）成績綜合評定，三等獎根據(jù)網(wǎng)絡(luò)初評得分確定。

（二）團體獎。綜合市（校）級比賽組織情況、省賽參賽情況、參賽資格審核情況、參賽團隊獲獎情況等因素，中職組、高職組分別評定優(yōu)秀組織獎10個。

（三）國賽推薦。省賽結(jié)束后，組織優(yōu)秀選手參加集訓(xùn)，并根據(jù)省賽成績、集訓(xùn)情況、國賽相關(guān)要求和參賽限額擇優(yōu)推薦選手參加國賽。

六、報名方式與要求

1. 各地各職業(yè)院校要切實把教學(xué)能力比賽作為提升教師教學(xué)能力和水平的有效途徑，鼓勵和支持教師積極參賽；要堅持公平公正的原則，選拔推薦優(yōu)秀作品參加省賽。對已經(jīng)報送材料又無故不按時參加省賽的選手，取消其所在代表隊優(yōu)秀組織獎參評資格；推選后非不可抗力不參加國賽的選手，取消其團隊當(dāng)年的省賽名次，并扣減所在市（校）下一年省級教學(xué)比賽參賽指標(biāo)。

2. 每個教學(xué)團隊由近3年內(nèi)實際承擔(dān)參賽課程或相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)的教師組成；教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)合理，35歲以下（含）的教師不少于1人，具備高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或取得高級職業(yè)技能等級證書的教師不少于1人；專業(yè)課程組的教學(xué)團隊中“雙師型”教師占比在50%以上；學(xué)校正式聘用的企業(yè)兼職教師可按要求參加專業(yè)課程組的比賽，數(shù)量不超過1名。

3. 各代表隊可在省內(nèi)跨校聯(lián)合組建教學(xué)團隊參賽，中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校不得混合組隊參賽。按有關(guān)政策，納入職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃、教育部或所在省確立的其他結(jié)對關(guān)系的受援方職業(yè)院校教學(xué)團隊，可引進1名援助方的職業(yè)院校教師作為團隊成員參賽。

4. 近2年已參加全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽的教師不能報名參賽，學(xué)校不能以參賽過的公共基礎(chǔ)課、同一專業(yè)大類的專業(yè)課程參加本年度比賽。

5. 鼓勵國家級和省級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊、教學(xué)名師、教學(xué)成果獎主持人以及具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的優(yōu)秀教師報名參賽。已有國家級或省級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊的院校，至少有一個參賽教學(xué)團隊的主要參與成員來自國家級或省級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊（如有特殊情況需作說明）。

6. 教學(xué)團隊成員所在學(xué)校近3年內(nèi)須實際開設(shè)了參賽的專業(yè)和課程，并有在校生。參賽教師須兼顧備賽與日常教學(xué)工作，不能脫崗備賽。

7. 除《參賽報名表》《參賽匯總表》之外，參賽材料（含文件名及其屬性）及決賽現(xiàn)場的展示答辯，不得泄露地區(qū)、學(xué)校名稱及個人信息，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參賽資格。

8. 參賽材料應(yīng)為原創(chuàng)，不得違反國家相關(guān)法律法規(guī)，不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，如引起知識產(chǎn)權(quán)異議或其他法律糾紛，取消參賽資格，承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。涉及軟件使用的，應(yīng)保證為正版軟件，鼓勵使用國產(chǎn)軟件。除教學(xué)團隊事前特別聲明外，大賽執(zhí)委會擁有對參賽材料進行公益性共享、展示的權(quán)利。

9. 各代表隊?wèi)?yīng)指定專人填寫《參賽報名表》《參賽匯總表》《校級、市級比賽情況統(tǒng)計表》（附件4、5、6），加蓋公章后于2024年5月23日（星期四）前，以代表隊為單位寄送至省教科院，并在比賽官方網(wǎng)站完成網(wǎng)上報名工作。

參賽網(wǎng)址：http://vte.sneducloud.com/

10. 2024年6月3日（星期一）前，各代表隊按要求完成所有參賽材料的網(wǎng)上提交工作，并及時與比賽官方網(wǎng)站技術(shù)支持方聯(lián)系人電話或短信確認(rèn)。

11. 大賽不接受教學(xué)團隊單獨報名和材料上傳。各代表隊?wèi)?yīng)切實做好審核工作，認(rèn)真檢查參賽作品材料是否泄露信息。參賽作品及教學(xué)團隊成員的真實性、準(zhǔn)確性等方面出現(xiàn)的問題，由所在代表隊負(fù)責(zé)核查、反饋。

七、其他

1. 各地各校要統(tǒng)籌做好2024年教學(xué)能力比賽各項準(zhǔn)備工作，有序組織校賽和市賽。

2. 鼓勵教學(xué)團隊利用國家職業(yè)教育智慧教育平臺（https://vocational.smartedu.cn）及接入該平臺的其他平臺開展實際教學(xué)。

3. 歡迎社會各界對違背職業(yè)教育規(guī)律和客觀實際、以虛假教學(xué)內(nèi)容或虛假師生身份參賽等行為予以監(jiān)督，一經(jīng)核實，取消所在教學(xué)團隊參賽資格以及所在代表隊團體獎評獎資格（獎項評出后發(fā)現(xiàn)的，依規(guī)追回獎項），暫停該教學(xué)團隊所在學(xué)校下一年的參賽資格，并依據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

4. 保證評審的公正性，在比賽各環(huán)節(jié)，參賽教師、學(xué)校或代表隊不得出現(xiàn)以任何形式向比賽組織方、評審人員為參賽團隊打招呼、打探消息等可能影響公平公正的行為，違者視情節(jié)輕重和影響程度處理。

聯(lián)系人及聯(lián)系方式：

羅明（中職） 韓韜（高職）   029-85370526

電子郵箱：sxjytdsb0814@163.com（中職）  jkyht527177@163.com（高職）

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齊博文 029-85230400（中職）

黃盼 029-87669498（高職）

郵寄地址：陜西省西安市蓮湖路藥王洞155號（郵編710003）

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