高新路小學學生進行勞動實踐 

親子農耕種植活動、快樂勞作實踐活動、跨學科的項目式勞動……近日，為迎接“五一”國際勞動節，充分發揮勞動教育綜合育人作用，西安市不少學校都在積極開展豐富多彩的勞動教育主題活動。那么，平日里，西安市各中小學校的勞動教育是如何開展的？記者對此進行了采訪。

勞動教育如何在各校落地？以何種形式落地？孩子在勞動教育中可以掌握哪些技能？

“每個年級，每個班都有4塊種植園地，種植的種類由各班自己決定，花卉、農作物或蔬果都可以。同時，學校還開設了勞動種植社團。”說起學校的勞動教育，雁塔區第四小學教導主任岐亭萱向記者介紹，學校的勞動教育課都是入課表的，上勞動教育課時，一般先由教師在教室進行相關勞動知識的講解，然后再帶學生進行實踐，種植類的活動就在種植園地開展。

記者了解到，日前，雁塔區第四小學對二年級學生開展了“親近自然、快樂勞作”勞動實踐活動，對三年級學生開展了親子農耕種植活動。

除了備受大家關注的種植園，各校還有哪些勞動教育的方式？

作為“西安市勞動教育實驗學校”，雁塔區高新路小學結合學生身心發展規律，科學構建了德智體美勞全面發展的“新少年”勞動課程體系，并在校外建立了200余畝勞動實踐基地，將勞動課搬進田間地頭，帶孩子們親農學農，感受勞動的快樂。在勞動實踐基地，學生參與麥子、水稻收獲的全過程，學習農具的使用，體驗耕種的快樂。

校長史惠認為，勞動教育是思政教育的有力載體，要提高育人實效，就要將理論與實踐結合起來，引導學生關注生活、走進社會，拓寬勞動教育實踐的廣度。學校勞動課以新課標任務群為指導思想，分學段、遞進式、全方位進行勞動教育。“新少年”勞動課程體系充分發揮了學生主體作用，為學生營造了熱愛勞動、尊重勞動、勞動光榮的教育氛圍。

要想做好勞動教育，除了掌握理論知識之外，實踐體驗更是必不可少。采訪中記者了解到，一直以來，陸港一小特別重視勞動實踐體驗，堅持教育與生產勞動相結合，多措并舉拓展勞動實踐方式。學校特設“本草生命園”勞動實踐基地，種植普羅旺斯、紅番茄、黃番茄、角堇和瑞香，定期帶學生抵達指定區域開展勞動種植活動，讓學生在實踐鍛煉中體悟勞動的價值與意義。

今年，學校依據“本草生命園”所種植的番茄，設置跨學科的項目式課程，涉及科學、工程、數學、技術、藝術等領域，從“番茄的培育”“番茄的溫室”“番茄的呵護”“番茄的味道”“番茄的創想”“番茄show”等方面引導學生進行項目式學習。此次項目式課程深入探究番茄的種植與管理、食用，并充分利用跨學科知識，通過實踐操作，積極探索番茄在文創領域的發展，提高學生動手能力、科學思維和創新能力。

采訪中，不少學校表示，將繼續推進研究勞動教育特色課程，扎實推進勞動教育，真正促進學生勞動素養的發展、勞動精神的成長，讓他們煥發勞動熱情、釋放創造潛能，讓更多的孩子通過勞動教育創造美好的明天。