寶雞市渭濱區秦機子校創辦于1966年，為九年制學校，共18個班，學校雖小，教學成績連年領先，贏得社會廣泛贊譽。2024年，學校將迎來重組合并，回首過往，對學校與事業的熱愛，使我感慨萬分，將學校的一些做法總結之，以交流互鑒。

鑄就文化精神

1965年，響應支援大西北、布局三線建設的號召，上海機床廠的一個車間958名工人及管理、技術人員，攜全部機器設備分批遷往內陸寶雞，創建“秦川機床廠”，奠定了國內精密機床制造行業的龍頭地位。這些西遷的上海人拖家帶口、義無反顧地踏上了西行的列車，在“抓革命、促生產”的時代背景下，工人階級豪情壯志，1966年，秦川機床子弟學校應運而生。由于師資短缺，學校從工人中選拔教師，廠內生產競賽與學校教學比武相輔相成，共同培育出校園獨特的人文情懷和環境氛圍。

進入上世紀90年代，秦川機床廠在第三次科技革命的浪潮中歷經多次改革，公司在困境中堅持前行，學校卻在逆境中崛起，優化師資隊伍，改革工資制度，強化質量意識，一批批學子孕育夢想，充實理想，邁向更廣闊的天地。學校的園丁們默默奉獻，辛勤耕耘，鑄就了敬業奉獻、責任擔當、崇尚榮譽、追求卓越的學校精神。

2008年，學校移交渭濱區政府，恰逢新課改在全國推行，秦機子校迎來了新的發展契機。學校以“每天把細小的事情做精彩，每天把簡單的事情做極致”為校訓，實施精細化管理，走內涵發展道路。經過數年努力，成為老百姓家門口的優質學校。

重視人文關懷

秦機子校人始終強調人文關懷，致力于提升學校品位。學校班子成員秉持“想干事總會有辦法，不想干事總會有理由”的信條，10位管理成員全身心投入學校發展，勇挑重擔，引領教師高效協作，團結奮進。同時堅守“教師第一”的原則，關注教師身心健康，表彰優秀，激發進取精神，確保每位教師都能在崗位上感受到幸福與成就。

教師隊伍建設是學校戰略發展的重中之重，為促進教師隊伍的可持續發展，學校實施“送出去、請進來”策略，派遣教師交流學習，引進先進理念和方法。同時，開展青藍工程、骨干教師培訓等活動，發揮老教師的傳幫帶作用，培養青年教師，全面提升教育教學質量。近年來，學校先后獲得寶雞市校園足球后備人才示范學校、寶雞市體育項目傳統學校、寶雞市平安校園、渭濱區文明校園等稱號，先后涌現出省級教學能手2人，市級教學能手、骨干教師7人，區級教學能手、骨干教師26人，“渭濱名校長”1名，“渭濱名師”5名。 

精細化管控質量

學校將“每天把細小的事情做精彩，每天把簡單的事情做極致”作為校訓，注重細節，追求卓越。不斷優化教育教學過程，通過精細化管理，提升教育質量，為學生的全面發展奠定了堅實的基礎。實施精細化管理，我們遵循三個原則：

原則一：把事做真。真實是教育的核心。每一位教職工都能從觀念和行動上堅守教育的本真，深入洞察教育現場的實際問題，始終以學生為中心，精心設計和實施教育教學及各項工作。具體舉措包括推動深度學習，重視五育并舉，推進“雙減”作業革命，設立九年級復課自主學習室等。

原則二：把事做實。務實是發展的基石。我們致力于將發展藍圖具體化，學校章程可視化，確保教師能夠立足常規，夯實教學基礎，深耕課堂。通過完善學校常規管理制度，制定作業批改標準，優化績效發放辦法，加強教研活動，并特別關注九年級復課，確保每項工作落到實處。

原則三：把事做細。細節決定成敗。學校視質量為生命線，每一步都走得小心翼翼。在九年級教育教學中，我們尤為注重細節，認真組織中考分析會、質量分析會、經驗交流會、學生座談會和家長會。此外，學校還注重開學初的工作安排，領導干部包抓年級組，以及強調細微之處見精神的工作理念，確保每項工作都做到有備而戰，穩打穩進，最終取得成功。

回顧往昔，我們感慨萬千；展望未來，我們激情澎湃，不論秦機子校的未來如何，我們將繼續秉持精細化管理理念，走內涵發展之路。我們堅信，在全體師生的共同努力下，寶雞教育的明天將更加輝煌。