教育家蘇霍姆林斯基說：“一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教育工作的實質所在?！弊鳛橐幻Z文教師，我深知閱讀對于學生的重要性。因此，我一直努力推廣閱讀，讓更多的學生愛上閱讀，從閱讀中受益。

自2012年創建“安瑛創客閱讀”至今，每年開展形式多樣的讀書活動十多場，超過1000人次參與活動，閱讀已走進了許多城鄉教師、家長的日常生活，營造了“多讀書、讀好書、好讀書”的文化氛圍。

2019年，猝然而至的疫情讓生活按下了暫停鍵。疫情就是集結號，“寶雞市小學名師聯盟”在這場無聲的戰斗中誕生了。我和李曉萍校長一起向全市師生發出了倡議，希望大家行動起來，積極參與“為真愛發聲，為教育護航”的有聲閱讀活動中，三十多位省級“三級三類”骨干教師、坊室主持人，紛紛帶領團隊，快速在網絡集結，短短兩天時間就有3000多人關注公眾號，優秀師生、熱心家長、朗誦藝術家及全國各地優秀教育家等一百多人變身主播，為孩子們帶來了一場特殊的閱讀盛宴，《人民日報》《中國教師報》《寶雞日報》等媒體先后做了專題報道，在社會上引起了很大反響。

我所帶的班級，從一年級開始，就通過豐富多樣的親子活動，讓家長與孩子共同成長，爭做“最美伴讀者”優秀家長。我定期將優秀家長請進課堂，分享她們的伴讀經驗，營造了濃厚的閱讀氛圍。為此，我不斷整合創客教室的課程資源，形成了更加高效的“創客教室1+X+Y閱讀課程”，其中“親子閱讀課程”教會了50個家庭閱讀。

我創建了“創客義工團隊”，帶領師生組織捐建西部山區“流動書屋”；帶領團隊參與“寶雞千企萬人公益行”活動，聯合商務印書館為鄉村師生捐贈圖書，送去生活所需；帶領“故事媽媽義工團隊”定期走進流浪兒童救助中心，為孤殘兒童送去溫暖。

在陜北支教期間，在校長楊凱衛的指導下，創辦了塞上第一所夜校，帶領青年教師們積極參與“青藍讀書會”活動；依據地域特點，倡導師生都說普通話，為了盡快為師生營造一個普通話表達的語言環境，研發了《“芪寶福娃亮嗓啦！”有聲課程》《福娃講故事》等普通話朗讀系列課程。借助學校微信公眾號，定期推送，得到了家長的一致好評。

我深知，真正的閱讀要從兒童開始。我和團隊一起組織了讀書沙龍、閱讀采風、研學旅行、創意寫作等孩子們喜聞樂見的主題閱讀活動。尤其是從2012年創建“安瑛創客閱讀”系列課程開始，閱讀設計更加完整、閱讀內容更加豐富、資源整合更加完善、推廣模式更加優化，家長群體受益豐富。

“閱讀+我”的創意在于強調閱讀回歸個體，希望進一步調動學生、家長、骨干教師參與推廣閱讀的主動性和積極性，讓“我行動、我閱讀、我分享、我推廣”的理念貫穿整個活動。多年來我們持續開展“逐月推進主題閱讀”活動，即通過不同的社會熱點、關注角度，每月推出一個閱讀主題，貫穿全年。如6月的主題是兒童，圍繞名家故事會、父母沙龍、課本劇創編表演等主題，舉辦多場針對兒童的讀書活動，傳遞親子共讀的理念；8月的主題是生活，舉辦了“書香漫游”“跟著課本去旅行”等創意閱讀活動。引導學生體會“讀書與行路同樣重要”的道理。

“愿在塵世的喧囂里，做一盞小小的燈，打開一本書，照亮孩子們前行的路！”這既是我堅守精神家園的勇氣，亦是我棲息幸福課堂的信念。