從年輕時候開始，西藏巍峨天路引起了我太多的期待，我對西藏魂牽夢縈，這次援藏幫扶終于圓了我的夢。

2022年5月，經過組織考察及體檢考核，我成功入選陜西省第三批“組團式”教育援藏隊。得到消息我心里很是高興，同時也很揪心，家里有快九十歲的父親和上學的孩子。最后在家人的理解與支持下，我踏上雪域高原，來到拉薩阿里地區高級中學支教。

第一天在校園里做適應性散步。由于高反，坐在長凳上一下子沒能起來。旁邊路過的孩子快速跑來攙扶起我，他們熱情地問我從哪里來。通過和孩子們的接觸，我感受到了他們的淳樸、善良以及知識的欠缺。我瞬間深刻意識到自己肩上的擔子，下決心一定要在工作中為阿里的教育付出自己的心血。

日常教學只是一個方面，關注學生、愛護學生也是主要工作。嘎瑪西熱來自阿里地區日土縣，家里收入主要靠牧羊，比較內向，平時要多多鼓勵。西諾很聰明，但上課老是不注意聽講要不斷地提醒。平措扎西學習踏實，不過要在學習方法上多指導。次仁拉姆學習成績好，但沒有一個明確的人生目標，要幫助她開闊視野確立自己的目標。還有些家庭困難學生，除了幫助他們學習外，我還給他們買些學習用品、營養品，并幫助其樹立人生目標。

除了平時和學生交心外，我還會堅持在每周星期一走進學生宿舍和他們談心，了解他們的思想動態，及時解決他們生活上學習上的困難。我慢慢地了解到內地和西藏的學生在生活學習方面存在的差異。教書先育人，于是我在日常的工作中又加了一項，和他們做朋友，引導規范他們的言行。告訴他們什么行為是可以做的，什么行為不能做，以培養他們良好的生活學習習慣。

歷史課在培養學生愛國主義情懷方面有其優勢，在日常的談話中、課堂上，我利用自己的專業知識為他們講解西藏的歷史，給他們講清楚西藏從古到今都是中國領土不可分割的一部分的事實，56個民族都是祖國大家庭的一員。從西藏的變化入手，讓他們知黨情、感黨恩，讓他們認識到守邊、固邊的重要性。同時還給他們講述宗教的起源。

作為援藏老師，我們的工作不僅僅是上課，還要做好傳幫帶的工作。我主動與本校老師一起交流教學方法，探討教學心得，總結教學經驗，開設公開課展示分享教學經驗。在平時幫扶過程中除了自己的幫扶對象外還主動對其他青年老師進行指導。指導的過程中為做好團結，大都是用談心談話、拉家常的方式去做。對于日常的教學要求都是自己先做到，用行動去影響他們。學校是個年輕的學校，青年教師占絕大多數，在平常的教學中首先用愛崗敬業的言行去直接影響感染他們，促進師德師風的提高，在教研活動中不斷地滲透新的教學理念和教學方式，引導鼓勵新入職的教師大膽嘗試形成自己的教學風格。在日常聽評課中及時肯定青年教師的優點，提高其工作熱情，同時將自己多年來的教學心得和經驗毫無保留地傳授給他們，幫助他們快速成長。

為了提高本校的教研水平，我們援藏老師一起參加自治區的課題申報。申報的西藏自治區使用國家統編三科教材成效評估研究現已開題。在做課題的過程中我們也吸收了幾名本校教師參與。在課題組成員的交流中我們加強研討和反思，創新教學方法，探索適合本校的有效的教學模式，在提高教研水平的同時，最終達到以教研促教學的目的。

經歷這一年多的教育援藏，我越來越認識到人生的意義在于奉獻，回首過去，一路艱辛，同時也一路收獲。在今后的教師生涯中我將會繼續以飽滿的熱情書寫援藏故事。

作者系陜西省第三批“組團式”教育援藏團隊成員