在“課堂革命”背景下，小學各學科融入思想政治教育具有深遠的意義。這一舉措不僅有助于學生在成長過程中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的社會責任感和提高學生的道德素質，而且還有利于推動小學教育教學的改革與創新，提高小學教育教學的質量和水平。下面，筆者結合工作淺談小學各學科融入思想政治教育的策略與方法。

一、策略層面

（一）強化教師培訓計劃

為了提升思想政治教育在教育教學中的地位，關鍵的一步是強化教師對思想政治教育的認知。這就需要學校注重對教師進行思想政治教育方面的相關培訓，確保教師充分理解思想政治教育的重要性，掌握將思想政治教育融入各學科的技巧和方法。通過這種方式，教師不僅可以更好地理解思想政治教育的內涵，還能在課堂教學中積極融入思想政治教育內容，幫助學生形成正確的價值觀和道德觀念。

（二）建立思想政治教育考核機制

僅僅依靠教師自身的意識和熱情是遠遠不夠的，為了確保思想政治教育能夠真正融入課堂教學，還需要建立相應的考核機制。這種機制可以檢驗教師對思想政治教育的掌握程度及在課堂教學中實施思想政治教育的情況。通過定期考核，可以激勵教師不斷學習和提高個人思想政治教育水平，同時還能促使教師更加注重在學科教學中融入思想政治教育內容。

（三）加強學校與社會的聯系

學校作為社會的一部分，其教育理念和教學方法必然會受到社會環境和文化背景的影響。因此，為了提高思想政治教育效果，學校應加強與社會各界的聯系，借助社會力量推動學校思想政治教育的實施。比如可以邀請專家學者到學校舉辦講座，讓學生了解社會的發展趨勢及對人才的要求；也可以組織學生參加社會實踐，讓學生在實踐中體驗和學習社會主義核心價值觀。

（四）創新教學方法

傳統灌輸式的教學方法已經不能滿足現代教育教學的需求了，因此需要探索新的教學方法來提高思想政治教育效果。比如可以采用案例分析法、小組討論法、角色扮演法等來激發學生的學習興趣和學習積極性；還可以借助現代化教學工具和設備，比如多媒體、網絡等來豐富教學內容和教學形式，使學生更容易理解和接受思想政治教育內容。

（五）注重思想政治教育的實效性

實效性是衡量思想政治教育成功與否的重要標準。為了提高思想政治教育的實效性，教師要關注學生興趣和需求，采用生動有趣的教學方式將思想政治教育與實際生活相結合，引導學生積極參與課堂討論和實踐活動。比如教師可以組織學生進行社會調查、志愿服務、模擬聯合國等實踐活動，讓學生在親身經歷中感受和理解思想政治教育內容。

（六）挖掘學科資源

小學各學科中蘊含著豐富的思想政治教育資源，教師要深入挖掘這些資源，并將它們融入課堂教學。比如語文學科中的經典作品可以用來進行愛國主義、集體主義和正確價值觀等方面的教育；數學學科中的生活實際問題可以用來培養學生的社會責任感和道德素質；音樂學科中的美妙旋律可以用來陶冶學生的情操和審美情趣；體育學科中的競技比賽可以用來培養學生的競爭意識和團隊合作能力；信息與科技學科的發展可以用來引導學生探索未來，培養他們的創新精神；美術學科中的藝術作品可以用來激發學生的創造力和想象力；勞動教育學科中的實踐操作可以用來培養學生的勞動意識和勞動技能。教師通過深入挖掘這些學科資源，可以更好地將思想政治教育內容融入日常教學，讓學生在輕松愉悅的學習過程中接受思想政治教育，提高學生的思想素質。

二、具體實施方法

（一） 明確教學目標

在每個學科的教學計劃中，都應明確列出思想政治教育的教學目標。比如在語文課中，除了培養學生的閱讀理解能力和寫作能力之外，還應注重融入正確價值觀的教育內容。通過深入挖掘文章背后的思想內涵，讓學生在習得語文技能的同時，也能受到思想政治教育。在數學課中，教學目標則可以強調解決問題的能力和邏輯思維的培養。通過引導學生運用數學知識解決實際問題，培養學生的邏輯思維能力和創新能力。同時，還可以融入社會責任感和道德素質等內容，讓學生在學習數學知識的同時，也了解到自己作為一名社會成員的責任和義務。在美育課堂上，思想政治教育可以以多種形式呈現，比如通過對藝術作品的欣賞、創作和評論，培養學生的審美能力和創造力；通過藝術實踐，培養學生的團隊協作能力和自我展示能力。美育課堂還可以通過藝術實踐來培養學生的團隊協作能力和自我展示能力，等等。

通過明確的教學目標，教師可以更好地把握教學重點和難點，有針對性地開展教學活動。同時，學生也可以更加清楚地了解自己需要掌握的技能和知識，更好地規劃自己的學習路徑。因此，明確的教學目標對提高教學質量和教學效果具有重要意義。

（二）引入實際案例

在各科教學中，可以通過引入實際案例來對學生進行思想政治教育。通過引導學生分析具體案例，幫助學生更好地理解理論知識，同時還可以培養學生在實際生活中應用所學知識的能力。

在道德與法治課上，教師可以引入一些歷史事件作為案例，幫助學生了解歷史背景和社會發展，同時培養學生以史為鑒、面向未來的意識。比如教師可以選取一些具有代表性的歷史事件，通過分析這些事件的原因、過程和結果，引導學生認識到歷史的重要性和對未來的影響。此外，教師還可以從社會熱點問題入手，選取一些具有代表性的案例，如社會道德問題、法律糾紛等，幫助學生了解社會現象和問題，同時培養學生分析問題和解決問題的能力。在科學課上，教師可以引入一些環境問題作為案例，幫助學生了解自然環境和生態平衡，同時培養學生關注環境、保護地球的意識。比如教師可以選取一些全球性的環境問題，如氣候變化、生物多樣性等，通過分析成因、影響等，引導學生認識到環境保護的重要性和緊迫性。此外，教師還可以從本地區的實際情況入手，選取一些具有代表性的環境問題，如環境污染、生態修復等，幫助學生了解本地區的自然環境和生態狀況，同時培養學生分析問題和解決問題的能力。

（三）互動式教學

通過組織小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，引導學生思考和討論。這種方式能夠有效地培養學生的表達能力和批判性思維。在互動式教學中，學生可以自由發表自己的觀點，與其他同學進行思想交流，從而形成正確的價值觀。這種教學方式不僅有助于提高學生的綜合素質，還能夠促進學生的個性化發展。在小組討論中，學生可以發現自己的興趣和優勢，找到自己的價值所在。同時，他們還可以從其他同學的身上學到不同的觀點和思維方式，從而拓寬自己的視野和思路。

（四）課外拓展

為了使學生能夠更好地學習和理解思想政治教育內容，教師可以通過布置相關的課外作業、開展社團活動等方式，將思想政治教育延伸到課外。比如可以讓學生寫一篇關于社會熱點的文章，這不僅可以讓學生更好地了解社會動態，還能夠培養學生的觀察力和分析力。或者組織一次公益活動，如志愿者活動、社會調研等，讓學生在實踐中體驗和學習思想政治教育內容，這樣能夠增強學生的社會責任感和實際操作能力。通過這些課外拓展活動，可以讓學生更好地將思想政治教育內容融入日常生活，從而達到更好的教育效果。

（五）教師的榜樣作用

教師作為學生的引路人，自身行為和態度會對學生產生深遠的影響。為了引導學生成長為有道德、有品質、有責任感的人，教師必須以身作則，發揮榜樣的作用。關心學生，認真負責地傳授知識，誠實守信地對待學生和家長，以自己的良好品德來教育和感染學生。通過教師的榜樣作用，學生能夠更好地理解道德規范和行為準則，進而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、需要注意的問題

（一）避免過度強調分數

在實施思想政治教育的過程中，應避免過度強調分數，要把思想政治教育真正融入學科教學。同時，也要避免為了應付考試而忽略思想政治教育的本質。

（二）尊重學生個性

要尊重每個學生的個性特點和學習需求，因材施教。對不同類型的學生采用不同的教學方法和教學策略，讓學生能夠在思想政治教育中得到真正的成長和進步。

（三）持續反思和改進

要不斷反思和改進思想政治教育的實施方法，根據實際情況進行調整和完善。同時，積極與其他教師、家長和學生保持溝通與合作，共同推動思想政治教育的深入。

綜上所述，將思想政治教育內容融入小學各學科需要教師全面考慮和精心設計。通過加強教師培訓、挖掘學科資源、創新教學方法和完善評價機制等措施，有效提高思想政治教育的質量和效果。但也要注意避免過度強調分數，尊重學生個性和持續反思和改進等問題。只有這樣，才能真正實現思想政治教育目標，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養他們的社會責任感和道德素質。

作者單位   西安市蓮湖區機場小學