新高考越來越注重對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的考查。就英語而言，其越來越關(guān)注學(xué)生的語言應(yīng)用能力，尤其是在完形填空試題中，對(duì)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的考查更為明顯。在日常備考訓(xùn)練中，教師倘若不能很好地把握命題規(guī)律，找不準(zhǔn)學(xué)生的問題所在，則往往會(huì)陷入事倍功半的“題海”之中不能自拔。因此，在高考備考過程中，教師要潛心研究高考完形填空試題，把握命題規(guī)律，力爭“老師下海，學(xué)生上岸”。

一、找準(zhǔn)核心素養(yǎng)考查點(diǎn)，把握命題導(dǎo)向性

基于核心素養(yǎng)理念，高考評(píng)價(jià)體系突破了以往知識(shí)和能力的二維考查內(nèi)容框架，統(tǒng)籌考慮知識(shí)、能力、素養(yǎng)的關(guān)系，將高考考查內(nèi)容凝練為核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和必備知識(shí)四個(gè)方面，創(chuàng)造性地將學(xué)科知識(shí)“育分”與解決實(shí)際問題“育人”的新要求融合起來，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以學(xué)科素養(yǎng)為主線，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生英語學(xué)科交際、學(xué)習(xí)、思辨三項(xiàng)素養(yǎng)的考查。

綜觀高考完形填空試題，文章體裁多以記敘文和夾敘夾議文為主，說明文和議論文出現(xiàn)頻率較低。短文材料涉及面廣，包括人與自我、人與自然及人與社會(huì)。選材充分體現(xiàn)了高考評(píng)價(jià)體系要求，突出語篇命題方向，選材豐富多彩，思想性強(qiáng)，充滿正能量，倡導(dǎo)至真至善至美的價(jià)值觀。在具體語境中考查學(xué)生英語核心素養(yǎng)。滲透中外文化的同時(shí)，助力學(xué)生文化品格的養(yǎng)成，培育學(xué)生家國情懷和國際視野。

高考完形填空采用客觀選擇的答題方式。試題選項(xiàng)所給詞的詞性通常相同；詞義有一定干擾性；考查的重點(diǎn)以實(shí)詞為主。學(xué)生要根據(jù)語篇的主旨和上下文提示或限定，從選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)，即最為貼切、恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。所以，完形填空是一種綜合性很強(qiáng)的測試題型，要取得高分，就需要考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，較好地運(yùn)用詞匯和語法，具備良好的分析判斷能力、邏輯推理能力及跨文化交際能力等。

二、抓住學(xué)生丟分的薄弱點(diǎn)，提升教學(xué)的針對(duì)性

通過一系列模擬考試和真題訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)，完形填空是學(xué)生丟分的重災(zāi)區(qū)，答題情況不穩(wěn)定，學(xué)生往往由于對(duì)部分情節(jié)理解偏差導(dǎo)致后面連續(xù)出錯(cuò)。一些錯(cuò)誤看似是學(xué)生的粗心大意，實(shí)則是學(xué)生做完形填空的方法不正確，解題思維及詞匯運(yùn)用能力薄弱導(dǎo)致的。學(xué)生丟分的具體原因主要有以下幾個(gè)方面。

一是缺乏語篇整體閱讀意識(shí)，抓不住全文主旨。學(xué)生做題時(shí)往往只拘泥于個(gè)別段落，句子或者短語，卻忽略了重要段落，增加了全文理解的難度，導(dǎo)致相關(guān)選項(xiàng)由于理解的偏差而頻頻出錯(cuò)。二是忽視上下文語境，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰?，常常主觀臆斷。三是忽視文化背景和缺乏生活常識(shí)。如（2021年6月浙江卷）My mother is 92. Unless I have to be out of town, each week I take my mother to do her   1    and visit the doctor, providing    2   （A.reward  B.medicine  C.company   D.shelter） and transportation. During the week, however, she likes to go to a nearby store to   3   some small things she needs.根據(jù)常識(shí)可以推測出第2題的答案是C選項(xiàng)。作者帶92歲高齡的母親購物看病，提供的只能是陪伴和交通。四是忽視在一定語境下詞語的靈活運(yùn)用及辨析能力，缺乏基于語用的廣義概念的高級(jí)思維能力。

三、瞄準(zhǔn)文本情境提升點(diǎn)，增強(qiáng)訓(xùn)練實(shí)效性

筆者根據(jù)高考完形填空命題規(guī)律及考點(diǎn)分布，總結(jié)了以下幾個(gè)做完形填空題目的小妙招，實(shí)踐證明，如果能靈活運(yùn)用可以有效提升完形填空題的準(zhǔn)確率。

一是首尾兩段定中心。利用首段首句的點(diǎn)題功能和尾段或尾句的評(píng)議功能，精準(zhǔn)把握語篇主題意義和情感態(tài)度。利用文章首句，結(jié)合文章尾句，初步形成文章主旨大意。從語篇角度出發(fā)，強(qiáng)化整體閱讀意識(shí)。二是根據(jù)上下文語境，推測出最為貼切、恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。句際及句內(nèi)的邏輯關(guān)系往往是完形填空的必備法寶。如but、while等表轉(zhuǎn)折關(guān)系，前后意思相反； because、so等表示因果關(guān)系，And、or前后名詞、形容詞意思多為近義， and前后動(dòng)詞構(gòu)成動(dòng)作鏈，等等，掌握這些有助于推測答案。三是根據(jù)語態(tài)準(zhǔn)確把握詞形。如（2023.1浙江）It was too  52 to collect the honey. A cool summer had delayed  53   （A. hatching B. training  C. sowing  D. trading）.Baby bees were still in the honeycombs （蜂巢）. 53題考查的就是語境+同場景詞復(fù)現(xiàn)，還有語境+原詞復(fù)現(xiàn)，語境+同義復(fù)現(xiàn)，語境+反義復(fù)現(xiàn)，都是?？嫉姆绞?，需要在平時(shí)訓(xùn)練中重視起來。四是依據(jù)生活常識(shí)及文化背景。

完形填空在高中英語各類考試中既是常見題型又是學(xué)生比較難得分的題型，是高中生英語整體性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。從現(xiàn)階段高中英語完形填空題的解題情況、得分情況等來看，大部分學(xué)生在完形填空中的出錯(cuò)率較高，失分情況較多，即呈現(xiàn)出英語語言水平綜合素養(yǎng)較低的狀況。期望筆者上述的分析總結(jié)對(duì)大家有一定的啟發(fā)作用，能將這些技巧和方法等運(yùn)用于自己的教學(xué)當(dāng)中。

作者單位   陜西省寶雞中學(xué)