【編者按】

為大力拓展資助育人新路徑，推動學生資助由“保障型”向“發(fā)展型”延伸拓展，打造具有陜西特色的資助育人品牌，2023年，省教育廳評出10個高校資助育人典型案例，集中展示高校在落實國家資助政策過程中，開展資助育人工作的特色經(jīng)驗和先進做法，營造濃厚氛圍，輻射帶動全省高校為受助學生搭建培根鑄魂、啟智增慧成長成才平臺，培養(yǎng)造就有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的時代新人。

西北大學緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，將育人作為資助工作的出發(fā)點和落腳點，高度重視受助生社團組織育人功能。2020年7月成立西北大學新地郭氏勵志社，為受助生搭建公益實踐交流平臺，努力實現(xiàn)“助困”與“育人”的有機融合。學校依托社團組織，精準開展育人活動，引導社團秉持“增技賦能、全面發(fā)展”的理念，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展和精神激勵有效融合的資助育人長效機制，進一步加強受助生的集體凝聚力和社會責任感，促進受助生全面發(fā)展。

實施賦能工程 五育融合全面發(fā)展

為了讓每一名社團學生都能享有全面成長和平等發(fā)展的機會，學校堅持五育融合，圍繞學生全面發(fā)展需求，以社團為平臺積極開展各項育人活動，推動實施“社團賦能工程”。

實施“思政引領(lǐng)與品格培養(yǎng)計劃”，增強政治自覺。積極開展政治理論學習活動，引導學生聽黨話、跟黨走，提高思政教育的針對性；帶領(lǐng)學生開展實地參觀訪學活動，增強思政教育的親和力；開展品格培養(yǎng)系列活動，幫助受助生塑造健康人格，常懷感恩之心。

西北大學新地郭氏勵志社開展實地參觀訪學活動

實施“學業(yè)提升與幫扶互助計劃”，涵育優(yōu)良學風。根據(jù)學生個性化需要，優(yōu)化學業(yè)幫扶結(jié)構(gòu)，開展英語打卡、高數(shù)學業(yè)輔導等活動，補短板強弱項，保證學業(yè)齊頭共進。加強優(yōu)秀社員榜樣引領(lǐng)，開展學習、保研經(jīng)驗分享活動，引導學生誠實守信、勵志進取、互幫互助。

西北大學新地郭氏勵志社開展經(jīng)驗學習交流活動

實施“強健體魄與健康樂跑計劃”，保障身心健康。開展新老生趣味運動會、樂跑打卡等活動，展現(xiàn)社員體育風采，引導學生加強體育鍛煉；開展羽毛球、爵士舞等體育技能培訓，培養(yǎng)學生體育愛好，引導學生掌握體育技能，促進學生健康成長。

實施“勞動教育與技能培訓計劃”，培養(yǎng)勞動意識。開展勞動教育主題活動，增強學生勞動意識，幫助學生樹立正確的勞動觀；開展剪紙、手工品制作、攝影等技能培訓項目，提高學生動手能力，錘煉學生過硬本領(lǐng)，提升實踐育人成效。

實施“文化自信與感知體驗計劃”，提升文化內(nèi)涵。開展“吾國與吾家”“年味·年景·年俗”主題作品征集等家國文化主題系列活動，舉辦“品讀紅色經(jīng)典 喜迎建黨百年”、21天閱讀打卡等讀書分享活動，培養(yǎng)學生家國情懷，弘揚家國文化，提升文化自信。

西北大學新地郭氏勵志社舉辦家國文化主題活動

實施“社團凝聚與文化建設(shè)計劃”，加強團隊凝聚。定期舉辦社團主題活動，組建社團興趣愛好工作坊，社團成員通過游戲互動、故事分享和經(jīng)驗交流，增進社員間的情感互助，提升社團凝聚力和向心力、增強社員歸屬感與認同感。

實施“社會實踐與研究訪學計劃”，感悟知行合一。注重社會實踐，通過參觀北京故宮博物院、楊家?guī)X革命舊址、湖南大學岳麓書院等地領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚偉大革命精神，組隊參加寒暑期社會實踐，調(diào)研社會熱點問題，真正實現(xiàn)以知促行、以行促學，提高學生綜合能力。

西北大學新地郭氏勵志社開展暑期社會實踐活動 

育人成效顯著 共享人生出彩機會

學校通過實施“社團賦能工程”，使得受助學生的生活、學習和發(fā)展得到保障，推動學生綜合能力不斷提升，取得了良好的育人效果。

思政教育效果明顯。受助學生堅定理想信念，積極向黨組織靠攏。125名受助學生中，35名受助學生光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，占比達28%。

學習成績和綜合素質(zhì)顯著提高。125名受助生中，2名同學獲得國家獎學金，96名同學獲得國家勵志獎學金，35人獲得國家級比賽獎項57項，43人獲得省級比賽獎項62項。

升學成效可觀。38名社團23屆畢業(yè)生中，20人保研，8人考研成功，保研率52.63%，升學率達73.68%。

服務(wù)意識增強。社員主動關(guān)心社會熱點問題，積極開展社會實踐調(diào)研活動，16人撰寫的調(diào)研報告獲校級優(yōu)秀調(diào)研報告。1名社員調(diào)研報告獲中國宋慶齡基金會第六期本田夢想基金資助。

注重總結(jié)提升 構(gòu)建育人長效機制

學生資助工作不能僅僅停留在經(jīng)濟資助這個層面，更要幫助家庭經(jīng)濟困難學生全面發(fā)展。

以立德樹人為本，培養(yǎng)學生社會責任感。通過社團活動融入思政教育和道德教育，寓教于活動當中，通過靈活多元的方式向?qū)W生內(nèi)化自強不息、回饋社會的理念，強化感恩意識、自強意識、責任意識，激發(fā)學生的潛能，提升學生的社會責任感。

以自我教育為主，注重學生的全面發(fā)展。充分利用學生社團的交流平臺，激發(fā)學生主動性和積極性，引導社團開展形式多樣的活動，吸納更多學生參與到社團活動中來。充分發(fā)揮朋輩教育作用，引領(lǐng)學生德智體美勞全面發(fā)展。

以特色育人為先，發(fā)揮協(xié)同育人功能。根據(jù)學生的特點和需求制定特色發(fā)展方案，學校充分發(fā)揮特色育人主導作用，發(fā)揮學校深厚的文化底蘊和獨特的辦學優(yōu)勢，協(xié)同校內(nèi)各部門開展特色資助工作；整合校內(nèi)外各類資源，積極構(gòu)建學校、社會協(xié)同育人新格局，實現(xiàn)受助學生的自我教育目標。