西安市第十中學緊扣“大思政”理念，守正創新，正德雅行，整合思政課教學資源，創新思政課教學模式，豐富思政課教學樣式，開創思政課建設新的篇章，形成思政課教育鮮明特色。

搭建“大思政”工作平臺

為了加強對思政學科建設的領導，學校成立了思政學科建設改革創新領導小組和思政學科建設教研組。領導小組由校長任組長，成員由學校各部門負責人和思政小組長構成。思政學科建設教研組由校長任組長，成員由中層領導、各學科教研組組長、班主任構成，統籌學校思政課教學、德育工作、團委、學生社團工作。學校“大思政”平臺的搭建，為學校思政學科建設提供制度組織保障。

構建“大思政”課程體系

思政育人重要的體現就是課程育人，西安市第十中學把學校思政課建設與學校“正德雅行”的校訓相銜接，把思政課程與學校“正雅”課程體系相融合，構建學校“正雅”大思政課程體系，形成思政課程與課程思政同向育人格局。

正雅文化是西安市第十中學文化核心，也是“正雅”課程建設構建的根基，以“正德文雅、正思智雅、正行體雅、正風藝雅、正品技雅”五大課程體系，對標“德、智、體、美、勞”五大領域，聚焦學生核心素養，在育人目標層面指向培養“修正德之心，育雅行之生”的陽光少年。

“正德文雅”課程崇尚品德修養。主張通過重視教育中的情感因素，發展學生的道德認知能力并培育其健全人格，達到以德養正的目的。“正德文雅”課程以語文、英語、道德與法治、思想政治課為基礎課程，以繼承傳統文化、感悟經典國學精粹為核心，幫助學生掌握有關的道德規范、原則和價值觀的認知課程，不斷拓展校本課程資源，通過“以案說法”“哲學人生”特色鮮明的校本課程，豐富思政課程體系。

“正思智雅”課程注重智力的啟發、思維的發展、抽象內容的具體化，是學校“思維”課程的出發點。該課程強調在汲取知識的過程中，不以知識獲取為終點，而以明智慧和愛創新為追求，最終達到以知養行。“正思智雅”課程以理科課程為基礎課程，以思想滲透和學科技能發展為拓展課程，通過教授學生完整的學科知識體系與綜合性學科技能，培養學生深度學習能力，挖掘課程思政元素，幫助學生探尋智慧，為學生終身學習奠基。

“正行體雅”課程強調體育健康。目標是增強體質、強健精神，根本目的是以運動養正。課程以運動技能與健康知識傳授和學習為主要內容，以體育課程為基礎課程，并根據學生運動規律開設以“啦啦操”“紅拳”為特色的各類拓展課程，發展學生情感和意志、培養學生社會適應能力，凸顯大思政課程特色。

“正風藝雅”課程重視審美。強調通過引導學生審視生活中的美，在藝術創造與享受中，提升藝術修養，從而以雅養正。該課程以美術、音樂等藝術類課程為基礎課程，開設以欣賞和創造為主的多樣化的藝術實踐課程為拓展課程，有機融合音樂、美術、舞蹈等學科，在美育中滲透思政元素，多元培養學生的人文精神。

“正品技雅”課程凸顯踐行。主張“做中學”“行中思”，在經驗中發展實踐能力、創新精神和探究能力，從而實現以行養正。該課程以綜合實踐活動為基礎課程，開展一系列與生活經驗相結合的拓展課程。課程重視學生知、情、意、行的有機融合，幫助學生在實踐中完成建構知識的過程。

開展“大思政”學科活動

課堂教學是學科教學的主陣地。思政課堂是落實立德樹人根本任務的主戰場。我校積極推動思政活動化，把課堂教學以活動形式呈現，在思政小課堂展現社會大課堂，把思政活動當成展示社會、展示時代的小舞臺，以問題導向、情景模擬、時政述評、熱點討論、主題辯論等活動形式，增強思想政治課教學實效。借助訪談、表演、演講、視頻、歌曲、圖片等載體，增強思政課活動性、理論性和親和力。在活動中進行思政教育，在活動中培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提升學生的綜合素養。

偉大的時代、偉大的事業，思政課教學需要有大作為。重溫習近平總書記“3·18”重要講話精神，推進大中小學思政課一體化建設，推動思政課改革創新，我們將牢記“立德樹人、思政鑄魂”的初心和使命，踐行思政教師的責任與擔當，為學生成長發展奠基，為民族復興偉業添彩。

（作者系西安市第十中學政治教研組長）