百年大計，教育為本。立德樹人，培根鑄魂。五年來，各地區各部門和各級各類學校采取有力措施，認真貫徹落實習近平總書記“3·18”重要講話精神，廣大教師篤志思政課改革創新，思政課立德樹人關鍵課程地位牢固確立，廣大教師辦好思政課關鍵作用更加凸顯，思政課課程育人滋味更加純正，思政課建設取得了顯著成效。

思政課立德樹人關鍵課程地位牢固確立

五年來，各級黨委把思政課建設作為黨的建設和意識形態工作的標志性工程擺上重要議程，建立了黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局，建立和完善了黨委領導班子聯系學校和講思政課制度，落實了學校書記、校長聽、上思政課制度，體現了黨對思政課建設的堅強領導，為思政課關鍵課程地位落實提供了組織保障和后盾。

五年來，思政課建設順勢而為，應勢而動，積極發揮思政課在課程體系中的政治引領和價值引領作用，自覺主動凸顯了思政課落實立德樹人根本任務的關鍵地位。教育的歷史責任是立志于中華民族千秋偉業，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義偉大制度、立志為中國特色社會主義偉大事業奮斗終身的有用人才。思政課不負課程使命，統籌推進一體化建設，一方面堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強“四個自信”，厚植愛國情懷，做有理想、有本領、有擔當的時代新人，形成驚濤拍岸的育人聲勢，成為培養一代又一代社會主義建設者和接班人的顯性課程和重要保障；另一方面，思政課自覺與各類課程橫向貫通，同向同行，與各類活動有機融合，催生了其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，達到了潤物無聲的效果，形成了牢固的協同育人效應。

廣大教師辦好思政課關鍵作用更加凸顯

樂為的情懷不斷厚植。五年來，各地各學校全面加強思政課教師隊伍建設，思政課教師的思想政治素質、師德修養不斷提高，職業認同感、榮譽感不斷增強，家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷更加深厚，對馬克思主義的信仰和中國特色社會主義的信念更加堅定，堅持學習和實踐馬克思主義，用習近平新時代中國特色社會主義思想釋疑解惑、武裝學生頭腦的行動更加自覺。

敢為的底氣更足。面對當前世界大變局加速演變，國際環境日趨復雜嚴峻；面對改革發展穩定任務更加艱巨繁重，中國式現代化建設道路上風險考驗越來越多，社會問題越來越復雜；面對新時代社會上的假丑惡現象；面對學生身邊的“低級紅”“高級黑”言論和事件，思政課教師不再消極對待，不再繞開問題和難點，自覺發揮主導性，敢于運用馬克思主義理論、觀點和方法，以豐富的知識視野、寬廣的國際視野、深邃的歷史視野，直面各種錯誤觀點和思潮，直面學生關注的有疑惑的問題，旗幟鮮明批判社會不良現象，直面社會主義建設的復雜性和艱巨性，教育學生正確看待、辯證認識、理性分析，辨明是非真假，引導他們樹立正確的理想信念，學會正確的思維方法，自尊自信自立自強走正路。

有為的擔當更加堅定。五年來，廣大思政課教師不負期待，全面貫徹黨的教育方針，堅持更新教學觀念，不斷優化教學方法，在傳播知識、傳播思想、傳播真理的過程中，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，在自覺弘揚主旋律、積極傳遞正能量中給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。

思政課課程育人滋味更加純正

思政課改革創新是講好中國故事的五年，是扎根中國大地辦教育的五年，是思政課回歸本真的五年。這五年，“大思政課”建設積極推進，思政課教師“大練兵”活動扎實開展，思政課堂發生了深刻變化，創新運用多樣化教學方法，注重發揮學生主體作用，凸顯政治性、實踐性、生活性，散發出了純正的育人滋味。

政治味更加清新。思政課堂上，不再是生硬地灌輸和說教，而是采用啟發式教育，理直氣壯地講解馬克思主義理論，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，武裝學生的頭腦，解答疑惑，消弭偏見，增長見識，以徹底的思想理論說服學生，以透徹的學理分析回應學生，充分發揮了思政課政治引導功能，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

實踐味更加徹底。馬克思主義是在實踐中形成并不斷發展的，開展馬克思主義理論學習更離不開實踐。現在的思政課堂，切實加強了實踐體驗，通過參觀訪問、現場觀摩、志愿服務、生產勞動、研學旅行等形式，推動學生走出校園，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，用腳步丈量山河，將知識應用到社會生活，在社會實踐中擴寬視野，提升能力，服務人民，學以致用，促進知行合一。

生活味更加濃郁。思政課以學生真實生活為底色，關注時代、關注社會，聚焦社會焦點、熱點，著眼學生成長、成熟、成才需要，因地制宜、因材施教，探索不同的方法和途徑，既“求同存異”，更“聚同化異”，為學生的全面發展服務，在科學回答“學生之問”中提高了“抬頭率”，在分析問題和解決問題中形成政治觀點和價值判斷，引導學生自覺提升境界、涵養氣概、激勵擔當。

（作者系寶雞市隴縣教學研究室主任）