西安市新城區(qū)教育局聚焦“為黨育人 為國(guó)育才”，以學(xué)校思政教研為抓手，建強(qiáng)抓好思政課的組織體系，切實(shí)發(fā)揮思政課立德樹人關(guān)鍵課程作用，引導(dǎo)各學(xué)校明確工作重難點(diǎn)、著力點(diǎn)和突破點(diǎn)，在持續(xù)做優(yōu)做精“1+3+3”模式的基礎(chǔ)上，豐富活動(dòng)載體，創(chuàng)新教學(xué)形式，全面增強(qiáng)思政育人成效。

大明宮中學(xué)組織思政教師深耕課堂，研修成長(zhǎng)，以創(chuàng)新課為載體，注重讓“課本知識(shí)活起來(lái)”和“學(xué)生思維動(dòng)起來(lái)”，充分發(fā)揮思政課教育功能，從課堂教學(xué)到課外實(shí)踐，從理念更新到實(shí)踐創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)變“教學(xué)視角”為“教育視角”，突破傳統(tǒng)的知識(shí)視野、課堂視野，走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心田，給學(xué)生適合的教育。思政教育注重學(xué)校教育與校外實(shí)踐、課內(nèi)與課外、師生與社會(huì)課堂參與者、校內(nèi)與校外教育資源得以有效整合，相向而行、共同發(fā)力。通過(guò)進(jìn)行辯論賽、人大代表議案模擬活動(dòng)等活動(dòng)創(chuàng)新課堂教學(xué)形式。課外實(shí)踐讓立德樹人落地，通過(guò)開展“走進(jìn)百年交大、探尋科學(xué)前沿”主題研學(xué)活動(dòng)、“心之所向·喚醒航空之夢(mèng)”主題研學(xué)活動(dòng)等落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo)。

華山中學(xué)堅(jiān)持將學(xué)生思政教育融入日常、抓在經(jīng)常，以“三德”教育培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，將“才學(xué)似華 德品如山”的校訓(xùn)內(nèi)化于心、外化于行。一是明大德，教育學(xué)生愛黨愛國(guó)，堅(jiān)定信念。緊抓七一、國(guó)慶等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，利用升國(guó)旗儀式、大型聚會(huì)、班隊(duì)會(huì)、思政課等育人契機(jī)，厚植家國(guó)情懷，賡續(xù)紅色基因。二是守公德，教育學(xué)生甘于奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人。開展志愿服務(wù)、國(guó)防教育、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、成人禮等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)。三是嚴(yán)私德，教育學(xué)生自律自強(qiáng)、自愛自省。引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)、行為規(guī)范和校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)于律己，學(xué)以修身，用個(gè)人作風(fēng)帶動(dòng)形成良好家風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。全力培育德才兼?zhèn)洹⒌潞癫艔V、德高才豐、德清才秀的時(shí)代新人。

新知小學(xué)以校園文化、課程、教師、社區(qū)四維主體為發(fā)力點(diǎn)，開展學(xué)校大思政教育陣地建設(shè)，取得了顯著成果。在文化方面，學(xué)校依托“四禮四節(jié)四活動(dòng)”德育活動(dòng)，將思政教育貫穿學(xué)生成長(zhǎng)全程。在課程方面，學(xué)校聚焦課程改革，開齊開足思政課程和活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校打破學(xué)科壁壘，創(chuàng)新課程形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，在理論與實(shí)踐中完成思政教育。在教師方面，學(xué)校打造專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，通過(guò)組織教師參加思政教育培訓(xùn)、邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行授課指導(dǎo)等方式，提升教師的思政理論素養(yǎng)和教學(xué)水平。學(xué)校還扎根社區(qū)，讓教師團(tuán)隊(duì)了解學(xué)習(xí)社區(qū)思政經(jīng)驗(yàn)，建立學(xué)校—社區(qū)思政教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，豐富思政教育的內(nèi)容和形式。

長(zhǎng)纓路小學(xué)密切銜接“五育并舉”和“三全育人”， 以“傳承紅色基因”為主要內(nèi)容，構(gòu)建“三有一無(wú)”思政教育課程體系，以多樣化形式，創(chuàng)新推進(jìn)學(xué)校思政課程建設(shè)。通過(guò)邀請(qǐng)專家、學(xué)者，以大講堂、小課堂的方式，讓“入心的思政課——有溫度”；學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)課上制作紅船郵票，科學(xué)課上用泡泡泥捏出紅軍長(zhǎng)征經(jīng)歷過(guò)的不同地形區(qū)，音樂(lè)課上紅歌聯(lián)唱……學(xué)校以學(xué)科特色碰撞融合，整體規(guī)劃思想政治教育內(nèi)容，使各學(xué)段思想政治教育有效銜接，讓“碰撞的思政課——有深度”；師生們共同走進(jìn)西北人民革命大學(xué)舊址等紅色教育基地，讓“行走的思政課——有風(fēng)景”；學(xué)校以云朗誦的方式，通過(guò)信息化助力思政課“活起來(lái)”，讓“云端的思政課——無(wú)界限”。