2023年11月29日，市、縣、鎮(zhèn)三級人大代表一行調(diào)研子洲縣三川口鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)情況。參觀教室、宿舍、餐廳等基礎(chǔ)設(shè)施，聽取辦學(xué)、建設(shè)、發(fā)展等方面的匯報后，人大代表們對該校秉持“以愛育人、以禮立人、以樂成人”理念，立足鄉(xiāng)村實際辦人民滿意教育的做法給予了充分肯定。

當(dāng)天，子洲縣第九屆中小學(xué)生規(guī)范漢字聽寫大會舉行，通過“規(guī)范書寫”“漢字組字”“漢字解字”和“閱讀理解”四個環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在教育引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字、端正做人，掌握字詞之意、了解漢字之美，從小傳承和發(fā)揚中華文明。

這是子洲縣新時代新征程辦學(xué)面貌換顏的一個縮影，也是子洲教育系統(tǒng)落實立德樹人根本任務(wù)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的寫照。

近日，記者一行深入榆林子洲調(diào)研采訪，探尋鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育穩(wěn)步起勢的密碼。原來，2020年脫貧摘帽后，子洲縣把辦好教育作為回應(yīng)群眾關(guān)切、服務(wù)鄉(xiāng)村振興和促進革命老區(qū)發(fā)展的引擎，注重凝聚發(fā)展合力，借精準(zhǔn)幫扶之勁強自身“造血”之能，縣域教育駛?cè)肓颂豳|(zhì)發(fā)展的“快車道”。

“教育強基”繪制提質(zhì)發(fā)展藍圖

子洲縣因紀(jì)念革命先烈李子洲而設(shè)立，是國家扶貧開發(fā)重點縣、革命老區(qū)縣和呂梁山區(qū)集中連片特困地區(qū)重點縣。像大多數(shù)貧困地區(qū)一樣，子洲縣域教育曾受經(jīng)濟社會發(fā)展等因素影響，一度遇到了可持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”：教育質(zhì)量不高，優(yōu)秀師生流失，社會聲譽下滑，辦學(xué)信心不足……2020年2月，陜西省政府宣告子洲縣脫貧摘帽，退出貧困縣序列。隨之，子洲縣及時調(diào)整發(fā)展思路，明確“生態(tài)立縣、產(chǎn)業(yè)富民、教育強基、創(chuàng)新驅(qū)動”新方略，全力推動縣域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展邁出新步伐。

“教育強基”便是子洲縣委、縣政府回應(yīng)群眾期盼而提出的解決方略。“縣十八次黨代會提出了‘教育強基’的發(fā)展方略，繪制了子洲教育提質(zhì)發(fā)展的藍圖：到2025年全縣中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)條件顯著改善，教育綜合改革取得突破，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)成效顯著，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，人民群眾對基礎(chǔ)教育的滿意度明顯提升……”子洲縣政府有關(guān)負(fù)責(zé)人說，為此專門出臺了《教育強基十大專項行動實施方案》，具體包括黨組織領(lǐng)航晉級、校長職級改革、教師縣管校聘改革、校園布局優(yōu)化、“雙減”成果鞏固、校園長亮職述責(zé)、教師專業(yè)能力提升、托管幫扶引領(lǐng)提升、內(nèi)涵發(fā)展精細(xì)化和教育改革大討論等行動。

“我們子洲屬于典型的黃土丘陵溝壑區(qū)，根據(jù)近年來人口變化和生源情況，教體局采取‘撤、留、擴、并、遷’五項策略，對城鄉(xiāng)教育進行了合理布局，目前共有各類學(xué)校69所，在校生1.5萬余人。”子洲縣教育體育局局長安源說，2020年以來共投資1.371億元，升級改造了30所學(xué)校，“現(xiàn)在城鄉(xiāng)辦公條件最好的是學(xué)校，環(huán)境最好的也是學(xué)校，建設(shè)最漂亮的還是學(xué)校。”

2020年秋季建成使用的子洲縣第一小學(xué)，占地54.9畝，交通便利、環(huán)境優(yōu)美：3棟教學(xué)樓、1棟宿辦樓、1座體育館和一個4000平方米的運動場分區(qū)設(shè)置，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)格局明晰；校內(nèi)48個通用教室、15個專用教室均安裝了交互式電子白板，規(guī)范設(shè)置了大隊部和24個功能教室，涉及平安體驗、心理咨詢、科技藝術(shù)、圖書閱覽等方方面面。“能在條件這么好的學(xué)校學(xué)習(xí)，我簡直太高興了！”該校學(xué)生蔣可馨一年級時在外校就讀，二年級時隨學(xué)校合并過來，嶄新的校園讓這位女孩高興不已，更讓她驚奇的是智能化的黑板，“輔助上課可有意思了。”談及上學(xué)感受，五年級（2）班學(xué)生李佳軒說他對學(xué)校“平安體驗室”太喜歡了：“戴上VR眼鏡能體驗地震來臨時的情況，還能身臨其境地學(xué)習(xí)防火災(zāi)、防溺水的自救方法……”

走進子洲縣周家鹼中學(xué)，四層錯落有致的宿辦窯洞一字排開，蔚為壯觀；教學(xué)樓一間間教室里，電子白板等智能化教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全；公寓樓的一層層宿舍內(nèi)，窗明、墻白、床新、地凈，生活用品擺放有序；改造后的學(xué)生餐廳能同時容納200人就餐……“近兩年，縣教體局根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實際情況，對我們校園基礎(chǔ)設(shè)施進行了提升，師生們學(xué)習(xí)、生活的條件得到了很大的改善。”指著窯洞通往餐廳的一段水泥硬化路，校長徐旺宏告訴記者，這是今年暑期處理過的最后一塊路面，“校園里至此再無土路，師生們雨雪天氣不用擔(dān)心腳上沾泥了。”

春節(jié)前，子洲縣啟動了校園長亮職述責(zé)行動，作為全縣首批校長職級制改革后第二中學(xué)的聘任校長，張鋒與其他學(xué)校校長一起公開講做法、說改革、談發(fā)展，接受全縣人民的檢閱。“我們強化黨建引領(lǐng)，落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制；借助子洲創(chuàng)建中華散曲之鄉(xiāng)的機會，我們拓展詩詞教學(xué)活動，被授予‘中華詩教示范學(xué)校’；堅持公開課引路、示范課促教，學(xué)校師資隊伍建設(shè)成效明顯；全面創(chuàng)立特色德育活動，開展‘十佳少年’和‘十大學(xué)校之星’的評選……”張鋒說，因為開展了很多行之有效的工作，所以當(dāng)時說起來很有底氣，但是與同仁們交流后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校發(fā)展需要加強的地方還不少，“尤其是作為縣域初中教育的示范學(xué)校，我們更要高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)、高質(zhì)量發(fā)展。”

接續(xù)幫扶增強辦學(xué)“造血”功能

站在校園長亮職述責(zé)展臺上的，還有子洲縣第一小學(xué)校長李盈利。這位來自渭南的特級教師，去年8月作為校長幫扶輪換團隊的一員來到這里，成為子洲一小第二任幫扶校長。

子洲縣是陜西省確定的11個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣之一，省委教育工委、省教育廳在鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接過程中發(fā)揮自身優(yōu)勢，把振興鄉(xiāng)村教育作為對口幫扶工作的重要內(nèi)容，堅持辦學(xué)軟硬件改善“雙管齊下”：協(xié)調(diào)撥付省級項目資金用于子洲縣域?qū)W校基礎(chǔ)設(shè)施的新建和改擴建，從全省選派校長團隊赴子洲多所學(xué)校開展管理幫扶工作——子洲一小便是其中之一。

2019年6月，陜西省西安小學(xué)干部楊凱衛(wèi)被委廳選派，成為還處在建設(shè)中的子洲一小首任幫扶校長。彼時，學(xué)校雖尚未投入使用，但楊凱衛(wèi)已深感責(zé)任重大——校長團隊肩負(fù)著探索子洲基礎(chǔ)教育改革的重?fù)?dān)，只有走對了路子，才能激發(fā)辦學(xué)活力。“我們探索每學(xué)年開學(xué)前教職工與校長簽訂《聘用協(xié)議書》的做法，實施年度工作考核制度，對于不適合學(xué)校發(fā)展的教職工予以解聘或來年不予續(xù)聘。”楊凱衛(wèi)說，就這樣，子洲一小成功試行教師聘任制。

接管、整合、謀變……在子洲的三年，楊凱衛(wèi)和團隊克服種種困難，使子洲一小成為全縣成長最快的一所新建校，為推進全縣教育改革起到了積極的示范作用。2021年服務(wù)期滿后，楊凱衛(wèi)選擇繼續(xù)堅守，隨后與委廳選派的寶雞文理學(xué)院附屬學(xué)校教師安瑛一起，組成新的校長團隊開始新一輪教育幫扶。“家長培訓(xùn)會6場、教研活動5次，見縫插針開展‘預(yù)約課’‘研討課’……”2021年國慶節(jié)，沒有回家的副校長安瑛在筆記本上寫下了工作一個月來的總結(jié)日記，時不時抬頭看看窗外——她原本只想帶班，既當(dāng)班主任又教語文課，從改變一個班開始。但楊凱衛(wèi)說“好鋼要用在刀刃上”，“給你一個班，這個班可能會成為全校最好的班；讓你當(dāng)副校長，學(xué)校的老師就有可能成長為全縣最優(yōu)秀的老師。”于是，兩個“支教瘋子”帶領(lǐng)師生們一起向前奔……

“如果說前兩年搭建起了發(fā)展框架，完成了‘開創(chuàng)期’目標(biāo)的話，那么，現(xiàn)在學(xué)校則進入了‘規(guī)范期’，手拿接力棒的我們力爭在新的階段使各方面發(fā)展再上一個臺階。”李盈利說。2022年秋季學(xué)期，子洲一小全面落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，組建了由本地干部曹雄為黨支部書記、幫扶干部李盈利任校長的管理團隊，逐步實施“學(xué)校文化理念積累提煉”“人事管理制度優(yōu)化改革”“教師隊伍素質(zhì)整體提升”“課程體系建設(shè)科學(xué)規(guī)范”“學(xué)生素質(zhì)發(fā)展‘五育’并舉”五大行動。

“經(jīng)過三年的積累沉淀，學(xué)校形成了‘尚自然、展個性，讓每一個生命幸福成長’的文化理念，也探索出了‘3221’人事管理模式，這種模式既約束了干部教師的作風(fēng)，又調(diào)動了大家的積極性，激發(fā)了辦學(xué)活力。”曹雄介紹說，所謂“3”就是三競聘：縣教體局選聘校長，學(xué)校競聘副校長和中層干部、競聘教育教學(xué)崗位；兩個“2”即兩述職、兩測評：每學(xué)年校領(lǐng)導(dǎo)述職+民主測評，副校長、中層述職+民主評議；“1”即一考核：每學(xué)期進行教師量化管理考核。

10月19日，榆林市中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)常規(guī)亮點觀摩活動的代表們走進子洲一小，被操場上極具陜北特色的腰鼓、秧歌表演陣容吸引，連連拍手叫好——這是該校貫徹落實“雙減”政策，將課后服務(wù)、“三個課堂”建設(shè)和學(xué)生德育有效結(jié)合的一個縮影。“為了做到減負(fù)不減質(zhì)，我們打造精品化、高效化的課堂教學(xué)，建設(shè)‘學(xué)導(dǎo)式四聲（笑聲、掌聲、質(zhì)疑聲、辯論聲）課堂’教學(xué)文化，著力提高效率和質(zhì)量；開發(fā)個性化、趣味化的特色活動，構(gòu)建‘社團活動課程化’服務(wù)模式，滿足學(xué)生綜合培養(yǎng)、全面發(fā)展的成長需求；建設(shè)社會化、多元化的體驗項目，體現(xiàn)‘紅色子洲’課外實踐活動特色。”李盈利介紹說，秧歌、腰鼓表演即為38個學(xué)生社團活動之一，學(xué)校大力開展“非遺文化進校園”，目的是通過“非遺”傳承人的手把手指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們從小熱愛本土藝術(shù)、熱愛傳統(tǒng)文化的意識。

精準(zhǔn)用力讓教師成長“開枝散葉”

2022年，省委教育工委、省教育廳創(chuàng)新工作舉措，在省級鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣開展教育人才重點幫扶工作。按照結(jié)對關(guān)系，寶雞高新第一中學(xué)牽頭幫扶子洲縣第二中學(xué)，作為幫扶團隊負(fù)責(zé)人的翟曉麗與子洲二中選聘校長張鋒一起搭班工作。“去年秋季到崗后，在熟悉校情的基礎(chǔ)上，我主要負(fù)責(zé)教師培養(yǎng)工作，積極發(fā)揮自身的‘傳幫帶’作用和幫扶團隊的示范引領(lǐng)作用，助力學(xué)校師資隊伍建設(shè)。”翟曉麗說。

2023年4月，陜西省第二屆中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽省級決賽結(jié)果公布，子洲二中青年教師薛倩男榮獲初中數(shù)學(xué)二等獎，是榆林市數(shù)學(xué)科目取得的最好比賽成績。“我的成長離不開翟書記和幫扶團隊的精心指導(dǎo)。”薛倩男告訴記者，在比賽晉級的很多環(huán)節(jié)和籌備決賽的關(guān)鍵時刻，翟曉麗和幫扶團隊以及王鵬飛名師工作室始終是她堅強的后盾，“從上課時的容裝、舉止到教學(xué)設(shè)計、知識呈現(xiàn)，事無巨細(xì)，無微不至。”

“去年參加縣級比賽的時候，我發(fā)現(xiàn)兄弟學(xué)校的錄播室對于作課教師回看教學(xué)過程、反思提升很有幫助，回來給張校長提了一句，沒想到隔了兩周學(xué)校就著手修建事宜了。”薛倩男說，后來有一次她又提出還沒有電子備課室，沒過多久，學(xué)校就在六樓搭建了一間。在張鋒看來，只要是對學(xué)校發(fā)展有益的事，管理團隊都會支持并且想辦法解決，“學(xué)校管理惠及教師成長，教師成長惠及學(xué)生成才，反過來又助推學(xué)校發(fā)展，這是一個良性循環(huán)。”

基于新時代教師發(fā)展和隊伍建設(shè)特點，陜西省教育廳探索送教幫扶新方式，率先在子洲縣開展“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體—名師引領(lǐng)行動”。2021年10月啟動以來，以正高級教師、特級教師和“三級三類”骨干教師為主的專家團隊，變幫扶為包扶，對全縣“種子教師”從教育理念更新、教學(xué)方法指導(dǎo)、研究能力提升、評價方式構(gòu)建等方面精準(zhǔn)用力、久久為功，希望他們盡快為子洲教育質(zhì)量提升“開枝散葉”。

據(jù)了解，在專家團隊的包扶引領(lǐng)下，截至目前，子洲縣共培養(yǎng)出了10名省級教學(xué)能手和1名省級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，不僅帶動縣域內(nèi)教師的成長，還輻射到了周邊縣區(qū)。“近兩年，僅我們學(xué)校就成長了3名省級教學(xué)能手、8名市級教學(xué)能手。”曹雄說，得益于名師指導(dǎo)、團隊協(xié)助和個人努力，學(xué)校里年輕教師的成長步伐加快了。

10月25日下午兩點，子洲一小體育教師高強正在上一節(jié)50米快速跑的示范課，操場邊坐著認(rèn)真學(xué)習(xí)觀摩的工作坊成員。“專家團隊首次進校調(diào)研時，作為‘種子教師’的我和西安經(jīng)開第一學(xué)校的李翔老師進行‘同課異構(gòu)’，那時候自己真的是憑感覺上課……”回憶起當(dāng)時的情形，高強用“差距很大”來形容自己的感受。后來，到校送教親身示范、網(wǎng)上錄課線上指導(dǎo)、跟崗學(xué)習(xí)面對面交流……在省學(xué)科帶頭人李翔的包扶指導(dǎo)下，高強一步一個腳印，最終成長為省級教學(xué)能手。作為子洲縣體育學(xué)科帶頭人，高強體育工作坊目前有來自9所學(xué)校的19名成員，大家通過各種形式交流研討，共同提高體育教學(xué)水平。“2023年，成員中有2人分別獲得省、市教學(xué)能手，好幾個縣教學(xué)能手，躋身骨干教師行列。”高強說。

2021年11月，在專家團隊第二次進校指導(dǎo)時，子洲中學(xué)教師馬貂與西安中學(xué)教師馬云云進行“同課異構(gòu)”。觀摩了馬云云的課后，馬貂當(dāng)時最大的感觸就是：化學(xué)課原來還可以這樣上啊！“說實話，我原先壓根就不知道化學(xué)這門課還可以融入思政，馬老師卻把學(xué)科素養(yǎng)和思政教育巧妙地滲透到了課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時，輕松愉快地接受了思想政治教育。”馬貂說，那一次經(jīng)歷對她的教學(xué)理念沖擊很大，后來，她又從師父謝永俠那里學(xué)到了在課堂上如何采用“情境—問題—活動”的形式設(shè)計知識線、問題線、活動線……就這樣，馬貂通過當(dāng)面請教、跟崗學(xué)習(xí)、線上磨課、課題帶動等方式，在指導(dǎo)專家的引領(lǐng)下，教育教學(xué)能力得到快速提升，于2022年獲評省教學(xué)能手。

“‘城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體—名師引領(lǐng)行動’點燃了青年教師成長的內(nèi)驅(qū)力。”子洲中學(xué)督學(xué)曹鴻飛說，在名師們的辛勤指導(dǎo)和耐心幫扶下，學(xué)校在短短兩年之內(nèi)就成長了3名省級教學(xué)能手和若干名市、縣級骨干教師，大大促進了教師隊伍素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提升。

辦好縣域教育，讓孩子們留在子洲上學(xué)

2018年，一篇敘說周家鹼中學(xué)“輝煌”與“失落”的文章在朋友圈傳播，引發(fā)了子洲人民的唏噓共鳴；2021年，這篇文章的修改版再次流傳開來，則激發(fā)了教育人的集體思考——怎么辦？

“今天（即2018年前后）的周家鹼中學(xué)學(xué)生已不足百人，偌大的校園顯得很空曠……”這是那篇文章中的原話，對此，2004年就在這里工作的徐旺宏記憶深刻，因為3年后，即到了2021年春季學(xué)期，學(xué)校里僅剩下22名在冊學(xué)生了。

曾經(jīng)一個年級就有六七百學(xué)生、教學(xué)質(zhì)量僅次于雙湖峪中學(xué)（即現(xiàn)在的子洲中學(xué)）的學(xué)校，在城鎮(zhèn)化背景下出現(xiàn)了與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校同樣的命運，時為副校長的徐旺宏感到非常難過——同樣感到惋惜的還有安源，因為他的父親曾經(jīng)是這里的負(fù)責(zé)人。不過，身為教體局局長，安源想得最多的是：下一步怎么辦？

彼時，全縣中小學(xué)校長職級制改革和教師“縣管校聘”改革工作啟動，周家鹼中學(xué)被納入首批試點學(xué)校之一，徐旺宏被公開選聘為該校校長。“七年級6個，八年級7個，九年級9個，2021年3月開學(xué)時全校學(xué)生比鎮(zhèn)中心幼兒園一個班的孩子還少……”徐旺宏說，學(xué)校的生存成了擺在他面前的首要問題，經(jīng)過反復(fù)思考和征求意見，“內(nèi)強業(yè)務(wù)、外樹形象”成為解決的思路。

于是，強化教師備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，一切圍繞提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量開展工作，爭取讓在校的學(xué)生學(xué)有所獲；配合“創(chuàng)衛(wèi)”上街打掃衛(wèi)生，利用課余到福利機構(gòu)獻愛心，大張旗鼓地開展校園讀書活動，爭取讓周邊群眾知道學(xué)校在干什么。“師生早起跑操，在操場公開考試，中午集體曬被褥……總之就是想盡一切辦法‘刷存在感’，讓人民群眾通過眼睛知道學(xué)校在認(rèn)認(rèn)真真地辦學(xué)。”徐旺宏告訴記者，由于學(xué)生人數(shù)太少，為了舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，他到周邊幾所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)游說，最終聯(lián)合舉辦了一場精彩的活動，出席活動的縣局領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和校園長贊不絕口。

當(dāng)年秋季學(xué)期，周家鹼中學(xué)初一年級新招了80名學(xué)生。解決了生存的第一步，接下來擺在徐旺宏面前的是如何辦好學(xué)。“安局長找我談了幾次話，他說‘你們按常規(guī)辦學(xué)生存不下去，一定要因地制宜辦教育，把服務(wù)做到家長和學(xué)生真正需要的地方’，這句話讓我醍醐灌頂：家長為什么帶孩子走？學(xué)生為什么流失？因為我們的辦學(xué)滿足不了他們的需求啊……”

于是，周家鹼中學(xué)按照“服務(wù)型、全封閉、寄宿制、零收費，不許拿手機、周末可留校”的模式辦學(xué)，一方面改善住宿生活環(huán)境著力打造“溫馨家園”，讓學(xué)生一日三餐吃好，給周末不回家的學(xué)生照常供餐；另一方面從生活衛(wèi)生、文明禮儀、讀書學(xué)習(xí)等習(xí)慣培養(yǎng)做起，讓農(nóng)村中學(xué)生也展現(xiàn)出青春的朝氣。漸漸地，學(xué)校在群眾中有了口碑，2022年、2023年連續(xù)兩年招生都在150人左右。

徐旺宏坦言，目前在校生人數(shù)超出了他當(dāng)初的預(yù)期，“下一步，學(xué)校將充分發(fā)揮教師聘任制度的作用，吸引縣城的好老師來校任教，把教學(xué)質(zhì)量當(dāng)成發(fā)展的生命線，踏踏實實辦好農(nóng)村教育。”

如果說周家鹼中學(xué)是義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“追趕者”，那么縣職業(yè)技術(shù)教育中心則是子洲教育服務(wù)縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的“領(lǐng)跑者”。

作為一家集合了18個部門職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)校，子洲縣職教中心在省教育廳的有力幫扶和縣委、縣政府的大力支持下，通過近些年的辦學(xué)積淀，實現(xiàn)了“項目資金進專戶、技能培訓(xùn)進中心、優(yōu)秀人才進產(chǎn)業(yè)”的目標(biāo)，大幅提升了職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展的能力。該中心主任喬金河介紹說：“截至2023年10月26日，中心今年開展人社、公安等部門的7個培訓(xùn)項目共計培訓(xùn)1981人次，其中脫貧勞動力人口達1092人次，就業(yè)74人次。”另外，該中心還立足區(qū)域?qū)嶋H，與省級幫扶院校密切配合，開辦計算機應(yīng)用、中西餐烹飪、護理及酒店管理等專業(yè)，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，走出了一條貧困縣發(fā)展職業(yè)教育的特色辦學(xué)之路。

“我們代表委員做過調(diào)研，子洲籍外出上學(xué)的學(xué)生家庭每年花費總額粗略估算超過3億元，從這個意義上來說，辦好縣域教育，把孩子們留下來上學(xué)，其實就是在振興子洲，為民造福。”子洲縣人大代表李明海說。