作業的本質是一種學習活動，蘊含著重要的育人價值。西安航天基地各中小學從學生能力拓展角度出發，優化作業設計理念，探索并設計具有啟發性和指引性，形式多元、類型多元的作業，達成學科知識與生活實踐的雙重滲透，讓學生在作業中體驗到學習的趣味性與實用性。

航天城第一小學以童話《霧在哪里》為藍本，設計想象類實踐活動，以想象力和創造力為設計依據，促進兒童的審美、情感、個性、價值觀等諸多元素發展，幫助學生鞏固課堂所學，有效引導兒童開闊思維、創新創造，在奇思妙想中展現自我，挖掘兒童的創作潛能，促進兒童的全面發展和核心素養的培養。

新和小學立足實際開展了豐富多彩的美術活動，圍繞線描裝飾畫、水粉畫和剪紙進行作業設計，線描裝飾畫注重造型元素的運用，水粉畫對色彩運用和情感表達提出了更高的要求，剪紙則注重線條的流暢和連貫，在創作過程中要保持手的穩定與靈活……多種藝術形式的作業，在鼓勵學生大膽運用想象力創造出獨特、新穎作品的同時，也為孩子們提供了廣闊的創作空間和無盡的創作靈感。

為了培養學生的動手操作能力、空間想象能力及創造性思維，航天城第四小學設計了“玩轉圖形創意拼搭”趣味實踐作業。同學們在家中找出“隱藏”的立體圖形，和家長一起“搭一搭”“擺一擺”，在拼搭中，同學們把所學知識應用其中，充分感受數學來源于生活，感悟立體圖形之間的關系，同時也提高了同學們的動手能力、空間想象力、創新能力。

航天城第三初級中學在“雙減”背景下積極實現作業設計的“提質減負”，全面對作業設計進行大幅度的優化和改進。在綜合性學習活動“有朋自遠方來”活動中，設計了學生小組合作制作邀請卡邀請教師參與活動、進行有關交友的名人故事、成語、詩詞等資料收集并制作資料卡；在閱讀名著《西游記》時，布置了“大畫西游”作業，學生繪制《西游記》人物、概括人物特點、取經路線圖……這些能啟發學生的語文學習思維，更能指引學生的語文學習方向，學生借助這些實踐性、趣味性的作業提高了學習語文的興趣，也鞏固了所學知識，其樂無窮。

閱讀是語文教學的頭等大事，航天城第三小學高年級語文組將作業實施的重點放在了閱讀實踐上，通過四個閱讀作業任務實現教學目標的達成，讓學生讀有樂趣，思有方向，講有路徑，激發學生廣泛閱讀的興趣，指導學生閱讀思考的方向，引領學生課外閱讀落地生根。四項閱讀任務引導學生把握故事內容、思考辨析人物形象，跳出來在類比閱讀中感知英雄特征，堅定文化自信。