3月初，“乍暖還寒時候”，我和同事來到了北依秦嶺、南枕巴山，地界三省、襟隴帶蜀的漢中市寧強縣，開始了為期一周的學習調研之旅。

新學期伊始，走進中小學校園，迎面而來的是師生們學習工作“加油干”的忙碌景象。下午的課后服務時間，寧強縣北關小學的多彩社團活動吸引了我們的注意力——

寧強縣北關小學羌音合唱團的師生們正在訓練

寧強縣北關小學茶藝社團的學生在沖泡蓋碗茶

“注意色調的調配，邊緣處要做好自然地過渡……”國畫社團的指導教師帶領學生們描繪著春景；

“美麗的寧強四方賓朋來，這里的人們熱情好客……”“羌音合唱團”的學生們練習著悠揚婉轉的歌曲；

“先溫杯，再投茶，蓋撩撥開兩毫米處……”茶藝社團的學生們跟著指導老師的步驟沖泡著蓋碗茶；

“大家注意運針的順序，不要著急，先出再入……”羌繡社團里摻針繡的教學正進行著……

豐富多彩的社團活動使我們得以“大飽眼?！保谛ｉL黃梅、副校長李曉鳳的介紹下，我們了解到北關小學目前有68個社團，并且與學校的“潤德”課程體系緊密結合了起來，其中最具特色的便是“羌文化”系列社團。

寧強縣北關小學羌繡社團的學生在練習摻針繡

來之前，我們簡單了解了寧強縣的歷史文化，來到這里后，我們才深入了解到，寧強自夏商以來就是羌人生息地和多次遷徙的主要通道，歷經千年時光，楚、蜀、隴、秦文化在這里交融互滲，留下了羌族刺繡等豐富的羌文化印記，成為體現民族文化融合演變的重要樣本。

“2008年汶川地震后，寧強被列為‘羌文化生態保護實驗區’之一，縣政府進行了一系列搶修羌文化遺產的工作?！秉S梅說，“得益于這個契機，2012年我們學校被命名為‘羌文化普及教育示范基地’，承擔著傳承羌文化的重任，學校自行研發了羌舞、羌繡、茶藝、剪紙、木刻版畫等13種民族課程，還形成了相關校本課程在全校推廣。羌族文化進校園活動激發了同學們對羌文化及民族傳統文化的熱愛，大力促進了少年兒童對羌文化的傳承和發揚。”

“我們一直在思考真正的陜南羌族是什么樣子的，在極其有限的文獻資料下，我們帶隊去偏遠山區向老藝人請教，一點點記錄、整理，最終編寫成了讀本……”在副校長張俊的講述下，我們深入了解了該校發展羌文化社團的歷程。在北關小學，傳承與揚棄同時進行著，原本羌舞中祭祀的部分被改編成了更適合學生學習的動作；粗獷的羌歌也改變了節拍，審美情趣更符合青少年；口口相傳的古老羌語也與歌曲、舞劇相融合，煥發了新的生機。

寧強縣北關小學木刻版畫社團的學生在練習

“我已經學習了兩年木刻版畫，刻線之類的都很熟練了，我很喜歡在這里的時光?！薄霸诓杷嚿鐖F我了解了茶的歷史發展過程，學會了沖泡蓋碗茶和罐罐茶。”“一節課我可以繡一朵花，齊針繡和摻針繡的方法我都已經掌握了……”提起在各類社團里的收獲，學生們的話匣子一下子就打開了。不只是學生，張俊說自己也在不斷的教學中提升了對羌文化的認知，更進一步認識到了文化傳承的重要性，“每當看到孩子們練習原汁原味的羌族歌舞，我的心里都很滿足?！?/p>

黃梅告訴我們，下一步，學校想借助專業人士的力量，將社團打造得更精細化，創新表現形式，讓羌文化更好地傳承，滿足學生的多樣化成長需求。

寧強縣第一初級中學高寨子校區羌編社團的學生正在練習

寧強縣南街小學東城校區泥塑社團的學生正在練習

據了解，在寧強，打造羌文化社團、傳承羌文化已經不單單是北關小學的特色，其他學校也在通過自己的方式傳承著古老的羌族文化——寧強縣第一初級中學高寨子校區組建羌編、羌繡社團便是其中的一個舉措。校長白元軍介紹道：羌編、羌繡社團的開設，讓學生們可以與非遺文化近距離接觸，親身體驗非遺工藝品的制作過程，領略非遺藝術的獨特魅力，促進了學生動手能力和智力的提高。而寧強縣南街小學東城校區也在這場文化傳承中積極參與，成立了羌編社團，讓孩子們了解和學習相關手工藝，傳承和發揚羌族優秀文化……

如今，在寧強校園里，古老的羌文化正如一股清新的春風，為校園注入新的生機與活力。校園里彌漫著濃厚的文化氛圍，仿佛每一寸土地都在述說著羌族悠久的歷史。