文化是一個(gè)園所在發(fā)展過(guò)程中積淀下來(lái)的精髓，需要在反復(fù)實(shí)踐中得到優(yōu)化和完善。幼兒園想要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，要以思想引領(lǐng)為方向，文化管理為主體，制度管理為底線(xiàn)，情感管理為溫度，切實(shí)發(fā)揮四個(gè)領(lǐng)域的不同作用和重要功能，為提升幼兒園綜合辦學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

一、“以愛(ài)為核心”的幼兒園文化建設(shè)的主要內(nèi)容

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育應(yīng)具備全面多樣的原則，其教學(xué)內(nèi)容和教育形式要體現(xiàn)多元化特征，對(duì)幼兒能起到啟蒙教育作用，在潛移默化中給予幼兒良好熏陶和積極影響。“以愛(ài)為核心”思想下的幼兒園文化建設(shè)，主要包括：（1）大愛(ài)，即不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)管理思路和方法，構(gòu)建現(xiàn)代化育人體系。（2）博愛(ài)，即以人為本，將幼兒園文化建設(shè)面向全體師幼，將促進(jìn)教師和幼兒共同成長(zhǎng)為重要目標(biāo)。（3）真愛(ài)，即切實(shí)做好保教工作，給予幼兒應(yīng)有的尊重和寬容，盡量滿(mǎn)足所有幼兒的成長(zhǎng)需求。（4）兼愛(ài)，即營(yíng)造積極向上的氛圍、良性競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，打造高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，共同促進(jìn)幼兒園健康穩(wěn)定的發(fā)展。

二、“以愛(ài)為核心”的幼兒園文化建設(shè)的實(shí)踐方法

（一）充實(shí)幼兒園精神文化建設(shè)

幼兒園文化建設(shè)中包括多項(xiàng)內(nèi)容，其中精神文化是幼兒園文化靈魂的凝聚。為實(shí)現(xiàn)“辦師幼共同成長(zhǎng)的幸福樂(lè)園”的目標(biāo)，幼兒園可通過(guò)豐富課程內(nèi)容、創(chuàng)新育人方法等形式強(qiáng)化精神文化建設(shè)。

一是開(kāi)設(shè)特色課程。如開(kāi)發(fā)民間游戲“我們的小時(shí)候”；創(chuàng)新平臺(tái)“太陽(yáng)花故事屋”“太陽(yáng)花微課堂”，傳承傳統(tǒng)民間體藝舞龍舞獅；引進(jìn)現(xiàn)代體育項(xiàng)目滑步車(chē)；建構(gòu)大型戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域；打造“快樂(lè)悅讀”體系等，通過(guò)開(kāi)設(shè)特色課程從多角度激發(fā)和培養(yǎng)幼兒能力。

二是組織特色活動(dòng)。在幼兒園精神文化建設(shè)中教師要豐富活動(dòng)內(nèi)容及形式。如組織開(kāi)展快樂(lè)遠(yuǎn)足、風(fēng)箏節(jié)、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、繪本劇表演、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等，為幼兒成長(zhǎng)營(yíng)造充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，讓幼兒在愛(ài)的沐浴和引領(lǐng)下樹(shù)立正確思想認(rèn)知和價(jià)值觀(guān)念。

（二）強(qiáng)化幼兒園團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

教師是幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展道路中的引路人。在教師隊(duì)伍建設(shè)中要從根本上提高教師思想覺(jué)悟，轉(zhuǎn)變教師的育兒觀(guān)和教育觀(guān)。同時(shí)，要有意識(shí)營(yíng)造良好的人際關(guān)系，促使教師在團(tuán)結(jié)協(xié)作中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目標(biāo)。

一要定期組織教師參與培訓(xùn)、教學(xué)研究、技能大賽等活動(dòng)。在各類(lèi)保教活動(dòng)中分享經(jīng)驗(yàn)，從而提高教師的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。

二要以“愛(ài)”為核心助力教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。新入職的教師前三年是初期階段，此時(shí)的教師進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段，這就需要幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師在工作和生活中給予關(guān)懷和指導(dǎo)，為年輕教師樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣和努力目標(biāo)。

三要注重教師隊(duì)伍的持續(xù)性建設(shè)。當(dāng)教師度過(guò)初期階段后，讓其在正確思想價(jià)值的引領(lǐng)下繼續(xù)走進(jìn)幼兒教育深度領(lǐng)域。當(dāng)教師成長(zhǎng)到一定階段，幼兒園管理者在重大決策時(shí)要聽(tīng)取和采納教師建議，促使其真正領(lǐng)悟幼教行業(yè)的內(nèi)涵與價(jià)值。教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)質(zhì)量直接影響幼兒園整體辦園效果，逐步提升教師綜合能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的必然要求。

（三）優(yōu)化幼兒園環(huán)境文化建設(shè)

環(huán)境會(huì)起到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。在幼兒園環(huán)境文化建設(shè)中要將“愛(ài)”的主旋律貫穿始終。

一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的物質(zhì)環(huán)境。如公共區(qū)域、樓道等地方建設(shè)園所文化板塊，在潛移默化中影響幼兒的思想和行為，增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境文化的強(qiáng)烈認(rèn)同。

二要堅(jiān)持“用愛(ài)營(yíng)造土壤、用心呵護(hù)幼苗、用情潤(rùn)澤花朵”的辦園理念，針對(duì)不同年齡段幼兒制定保教方案。針對(duì)剛?cè)雸@幼兒，教師要營(yíng)造溫馨安全的氛圍，幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境。針對(duì)中班幼兒要注重其規(guī)則意識(shí)和自主思維的培養(yǎng)，將愛(ài)與約束相結(jié)合。當(dāng)幼兒升入大班之后，要培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)的初步認(rèn)知，通過(guò)真摯情感的傳遞及保教行為的優(yōu)化，提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)及社會(huì)適應(yīng)能力。

三要注重活動(dòng)區(qū)域環(huán)境的構(gòu)建。小班幼兒活動(dòng)區(qū)域環(huán)境建設(shè)以“我喜歡”為主題，促使幼兒內(nèi)心產(chǎn)生歸屬感和安全感。我們可開(kāi)展幼兒喜歡的繪畫(huà)、手工、涂鴉、泥塑等，逐漸消除幼兒心中的不安情緒。中班幼兒活動(dòng)區(qū)域環(huán)境建設(shè)以“閱讀”為主題，為幼兒提供各類(lèi)繪本，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。大班幼兒活動(dòng)區(qū)域環(huán)境建設(shè)以“我愛(ài)搭建”等探索類(lèi)主題為主，鍛煉幼兒的邏輯思維，激發(fā)他們的潛在能力。

（四）完善幼兒園安全文化建設(shè)

安全是幼兒園管理工作的重中之重。一要保證園內(nèi)設(shè)施的安全性，定期檢查、維修、更換，保證幼兒在活動(dòng)中的環(huán)境安全；二要加強(qiáng)園內(nèi)食品安全的管理；三要制定全方位的安全制度及預(yù)案，落實(shí)各項(xiàng)安全工作。

基于當(dāng)前教育的發(fā)展形勢(shì)，為推動(dòng)幼兒教育健康穩(wěn)定發(fā)展，我們必須要提高對(duì)幼兒園文化建設(shè)工作的重視程度。結(jié)合幼兒園實(shí)際情況展開(kāi)分析，從現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考原因，在實(shí)踐中探索科學(xué)有效的文化建設(shè)思路和方法。通過(guò)文化建設(shè)工作的高質(zhì)量開(kāi)展彰顯辦園理念、辦園宗旨、園風(fēng)、園訓(xùn)、管理目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)等內(nèi)涵意蘊(yùn)，為幼兒身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

作者單位   陜西省榆林市定邊縣幼兒園