近年來，安康市聚焦“德潤安康”教育品牌建設，深化教育綜合改革，推動基礎教育高質量發展，全面實施“課堂革命陜西行動”，先后出臺了一系列中小學課堂教學改革政策措施，推動基礎教育課堂教學改革不斷向縱深發展。      

圍繞一條主線，以創新驅動改革引擎。出臺《關于深化全市中小學課堂教學改革工作的意見》《進一步深化全市中小學課堂教學改革工作的意見》，大力推行聯片教研機制，實施“科學設計、整體推進、重點突破、全面提升”的總體推進思路，成立中小學課堂教學改革專家指導委員會和學科專家組，組建城鄉教研共同體，建立學科教學研究基地，扎實推進全市中小學幼兒園課堂教學改革工作。制定并推進課堂教學改革評價考核辦法，加強對各縣區課堂教學改革情況過程性督導評估和實地指導，確立不同層次的課改先進典型，通過試點先行、典型帶動，大力培樹課堂教學改革示范校、基地校、實驗校，創建立德樹人示范校、基地校。      

落實三項舉措，以實踐探索改革路徑。一是研字當先，以課題研究帶動課堂教學變革。市教研室組織各學科各學段骨干教研員組成課題組，堅持以問題為導向，以課題研究為牽引，構建“教研員+骨干教師”“教研室+基地校”機制，研究課堂教學中的共性問題，以課題帶動促進教學科研工作向縱深發展。編制涵蓋義務教育12個學科的《義務教育階段作業設計實施指南》，免費發放給廣大一線教師借鑒學習。在課題帶動下，課堂教學改革更深入、更科學、更系統。二是以評促改，加強“雙減”作業優秀成果示范引領作用。今年以來，全市組織開展義務教育階段“雙減”優秀作業成果評選展示活動，征集“雙減”優秀作業成果、作業設計案例、縣（校）作業管理經驗等，組織第四屆小學、學前教育、特殊教育課堂教學改革成果評選暨展示活動，組織召開義務教育階段作業改革與創新研討會。三是以賽促教，革新廣大教師教學理念。組織舉辦教學能手評選、幼兒園教師專業技能大賽、小學教師素養大賽、中小學課堂教學創新大賽等系列賽事，依托連片教研區，擴大活動覆蓋面，幫助廣大教師了解當前課堂教學改革的前沿信息和實踐導向，更新課堂教學理念。

深化四項行動，以高質量發展擴大改革實效。一是教育綜合評價改革。市委、市政府出臺《深化教育體制機制改革實施方案》等指導性文件，探索建立中小學教育質量綜合評價制度，構建以素質教育為導向的多元評價體系，持續組織對學前教育、義務教育、高中教育開展學校發展質量綜合督導評估，建立“安康市學生成長記錄及綜合素質評價系統”和“安康市綜合素質評價及教學質量監測診斷系統”，形成市、縣、校三級教育質量監測評價體系，教育“管辦評”分離改革成效明顯。印發《安康市德潤安康優秀單位和個人評選獎勵方案》，每年選樹一批中小學德育工作先進集體和先進個人給予表彰獎勵。二是骨干教師領航行動。深入實施教師隊伍“十百千萬”人才建設工程，創新實施“三區人才支持計劃”組團幫扶、“城鄉學校教師學習共同體”名師引領行動、學科教學研討活動、城鄉學校教師輪崗交流等，遴選骨干教師和骨干團隊定點幫扶鄉村學校，開展送培送教活動。三是“第一課堂”改革行動。該市全學段實施“課堂革命行動”，緊扣“第一課堂”育人主陣地，變革傳統課堂物態形式和教學形態，積極開展探究式、項目化、合作式、互動式及情境化教學，整合信息技術，著力提高教師的教育教學能力，使課堂樣態發生根本性變革。其中，安康市第一小學以“幸福教育”理念下的課堂教學改革、旬陽市博愛育人文化引領下的“目標推進四環聚焦”教學策略研究、漢陰縣秉承“進階設計 締造智趣”課堂教學改革和“茁育”園本課程實施、平利縣學習任務群下“1344”有效閱讀活動模式的實踐研究、鎮坪縣聚焦單元主題意義培養結構化思維的教學研究等已取得一定成效。四是“二、三課堂”提升行動。“三個課堂”建設，“實”在第一課堂，“豐”在第二課堂，“拓”在第三課堂。第二課堂、第三課堂不僅是對第一課堂的延伸與拓展，更是對學生理解、記憶、拓展與應用和再實踐的鞏固與深化。全市推進教體融合，強化勞動教育，重視美育和心理健康教育，推動學校“小課堂”與社會“大課堂”有效銜接。成立全市心理健康教育指導中心，創建國家級與省市級心理健康教育特色校、中小學德育示范基地學校、勞動教育示范校、藝術教育示范校，建成中小學勞動教育實踐基地、中小學生研學實踐教育基地，形成了校內課程與校外實踐有機銜接、學校陣地與社會基地良性互動、個性培養與全面發展協調統一的多元育人體系。