大學(xué)課堂上是怎樣的？回顧剛剛過去的一學(xué)期，西安電子科技大學(xué)人文學(xué)院大學(xué)生小王說，“璐小兔”老師的課，備受學(xué)生歡迎，繼續(xù)聽這門“有趣”的課，成為下學(xué)期的“新期盼”。這門選修課為何如此讓學(xué)生們心心念念？記者對此進行了探訪。

與學(xué)生“零距離”交往 打破自上而下的授課模式

課堂上，能聽到通古貫今的大家之言，也能了解古往今來的名人趣事；能領(lǐng)略唐詩宋詞的綽約風(fēng)姿，也能感受當(dāng)下生活的煙火情懷……小王說的課程，就是“唐宋詩詞鑒賞”選修課，教這門課程的王璐老師，總是穿著毛茸茸的衣服，還養(yǎng)著兩只可愛的小兔子，被同學(xué)們親切地稱為“璐小兔”或者“璐璐老師”。 “課堂外，你會在朋友圈刷到王璐真實有趣的生活分享，也會在食堂里聽到她真誠的美食推薦，更會在寫作論文靈感枯竭時收到她內(nèi)容豐富的‘資料大禮包’。”

與學(xué)生“零距離”交往，打破自上而下的授課模式，變“傳授”為“分享”、變“教育”為“感染”，是王璐讓眾多學(xué)生愛上傳統(tǒng)文學(xué)、認(rèn)真享受生活的“不二法門”。

每次課堂都是更好的反思

“當(dāng)老師是一個細致的活兒，要求我們用初心去堅守，用情懷去擔(dān)當(dāng)，用智慧去行動”。王璐說。

所有和詩詞文學(xué)相關(guān)的課程都避免不了大量的文本內(nèi)容背誦，而這也正是讓很多同學(xué)對傳統(tǒng)文學(xué)望而卻步之處。“怎么才能把課上的活起來，讓同學(xué)更好地接受呢？怎樣才能以一種更有趣的方式，讓同學(xué)感受到傳統(tǒng)文學(xué)的意境之美呢？”王璐對自己發(fā)出追問，并不斷進行著嘗試。

她的課件極其簡潔：一首詩，幾條注釋，幾幅圖畫便構(gòu)成了PPT的全部內(nèi)容。她將硬性知識記憶從學(xué)生的任務(wù)轉(zhuǎn)化為自己的工作，在課堂上與大家分享的也多是經(jīng)過整理歸納，傳遞著情感溫度的深刻見解。

“上課如何能夠抓住學(xué)生的目光，怎么講才能讓學(xué)生對詩歌理解更加深刻，這是很有挑戰(zhàn)性的！”繪聲繪色的意境描述，可愛活潑的動作演繹，逸聞趣事的適當(dāng)分享，音頻視頻的輔助理解，王璐的課堂就這樣變得生動起來。同學(xué)們在歡笑聲與審美的享受中，把重點知識內(nèi)化于心，感受到思維漫游的奇妙快感。

課堂上，她還鼓勵學(xué)生們表達自我。如果有學(xué)生對某首詩或某位詩人“頗有研究”，她也會留下充足的時間讓學(xué)生進行分享。輕松無壓力的課堂氛圍讓大家收獲了更加豐富的知識，在思維的碰撞中不斷產(chǎn)生出創(chuàng)新的火花。下課后，王璐常會從課堂上講授的內(nèi)容和學(xué)生再次進行溝通了解學(xué)生的掌握情況，實現(xiàn)與學(xué)生的“零距離”交流。

“尊重每一個學(xué)生的獨特性”

“尊重每一個學(xué)生的獨特性”是王璐教學(xué)生活的一大準(zhǔn)則。王璐說，“作為老師，一定要學(xué)會接納，要允許有學(xué)生沒聽懂課，理解有學(xué)生接受知識較慢，包容有學(xué)生對學(xué)習(xí)的抵觸。”在王璐看來，用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有人，要求每位學(xué)生都拿高分，其實是一種很不切實際的做法。

“有學(xué)生對古詩詞很感興趣，有學(xué)生卻只喜歡現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，有學(xué)生希望考研保研，有學(xué)生卻想要畢業(yè)后盡快就業(yè)。”認(rèn)真了解每名學(xué)生的需求，提供恰當(dāng)有效的幫助，在確保學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識的同時鼓勵他們發(fā)展自己的專長，是王璐一直堅持在做的事情。

成為眾多學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的引路人

與學(xué)生共享煙火人間。“分享”是王璐生活的另一重要話題。熱愛生活、善于觀察和歸納總結(jié)的王璐記錄著生活中點點滴滴的美好，并從不吝嗇與他人分享在生活當(dāng)中的觀察、所見和所思。

除了分享之外，王璐也在默默關(guān)心著學(xué)生的生活動態(tài)。有學(xué)生為學(xué)習(xí)資料發(fā)愁，王璐便整理好大量的資料文檔發(fā)送到班級群里；有學(xué)生表示心理壓力過大，王璐便擠出時間給需要傾訴和指導(dǎo)的學(xué)生們“開門診”。在考研前夕，王璐還手繪了“考研加油兔”，為所有考研人加油鼓勁兒。

在王璐堅持不懈的努力下，她實現(xiàn)了與學(xué)生“零距離”的良性互動，成為眾多學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的引路人，贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。

“璐璐老師既是我們的老師，也像一個活潑可愛的知心大姐姐，下學(xué)期還想報她的選修課。”“璐璐老師的朋友圈真的太有意思了，非常解壓。”學(xué)生們的反饋正是對王璐作為老師最中肯的評價。

“寒假才剛剛開始，我就已經(jīng)開始想念王老師的課堂了。”大學(xué)生小王說。