2023年，商洛市聚焦“雙減”背景第一課堂提質(zhì)增效，引導各縣各校在深入分析自身現(xiàn)狀和定位的基礎上，因地制宜創(chuàng)新課堂教學方式方法，提高課堂教學水平，提升課堂教學質(zhì)量，探索形成以校為本的課堂教學高質(zhì)量、高效率模式，構建科科有特點、校校有特色的義務教育高效課堂。

研討交流拓思路，促水平提升。召開全市“雙減”背景下課堂提質(zhì)增效研討會、全市義務教育高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)場會，分學科對小學、初中的課堂組織模式進行觀摩點評，對鎮(zhèn)安縣一模多式課堂教學、柞水縣“3+X”課改新范式、山陽縣學科基地云端備課以及商洛市小學“五個一”教學模式、洛南縣西街小學“121”課堂、商南縣初級中學優(yōu)化課堂、柞水縣第二小學“六步”導學、柞水縣實驗初級中學“151”思維課堂等進行研討交流。聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展主線，建立教育系統(tǒng)分級周末現(xiàn)場觀摩制度，商州、洛南、山陽等縣區(qū)圍繞小學語文課堂教學、“關注學生 深度學習”校本研修、領導下沉集體備課等主題開展鎮(zhèn)縣兩級觀摩研討。各縣區(qū)委、政府先后下發(fā)《商南縣新時代教育高質(zhì)量發(fā)展實施方案》《深化教育改革推進鎮(zhèn)安教育高質(zhì)量發(fā)展實施意見》《柞水縣推進教育高質(zhì)量發(fā)展若干意見》等指導性文件，對守好學校“第一課堂”主陣地、將核心素養(yǎng)融入學科教學以及嚴格課程標準、開齊開足課程、夯實常規(guī)教學、提高課堂效率提出明確要求。      

研究教法增效能，促課堂提質(zhì)。深入推進強化教研提質(zhì)“三進三提四研”活動，通過教研員走進學校、走進課堂、走進教研組，推進聽評課提升、課題研究提升、基本功提升，開展課程研究、教學研究、作業(yè)研究、網(wǎng)上教學研究，提升教研員課堂教學觀察力和教研教改引導力。扎實開展教師“學、聽、講、研、練”五項活動，通過設立一線教師學課程方案課程標準、聽精品課同行課、講示范課公開課、研究問題研究課題、練“三字一話”練備法教法等，全面提高教師教育教學能力和專業(yè)化水平，助力課堂提質(zhì)增效。山陽縣色河鋪鎮(zhèn)九年制學校堅持校本研修常態(tài)化，扎實開展校本研修活動苦練“內(nèi)功”。鎮(zhèn)安縣茅坪回族鎮(zhèn)五福教學點搭建多層次公開課研究平臺，開展多層次、多形式的公開課活動，不斷優(yōu)化課堂教學。山陽縣第三中學在“六環(huán)節(jié)六要素”集體備課的基礎上，推出“行政蹲點”全流程集體備課，備課組集體研討形成共案。商州區(qū)夜村鎮(zhèn)九年制學校以“一課二備三次案”的備課模式提升備課效益。      

研磨課程出精品，促優(yōu)課引領。印發(fā)《關于提升學校管理人員和教師綜合素養(yǎng)能力的若干措施（試行）》，按照“校校舉辦、師師參與”的原則逐級開展中小學課堂教學創(chuàng)新大賽，推動各縣各校深入開展教育教學改革研究，不斷推動課堂教學創(chuàng)新。突出課堂實效，開展“基礎教育精品課”遴選活動，充分考慮學科性質(zhì)和不同學段學生學習特點，有效解決課堂教學的重點、難點問題。用好“西商教育同行計劃”交流合作平臺，通過名校長名師培養(yǎng)“雙百”工程，在西安市“名師+”領航研修共同體引領下打造“百個”精品課程，并將“精品課”實錄作為研修成果納入兩市考核。鎮(zhèn)安縣、丹鳳縣深入推進“送教下鄉(xiāng)”活動，鎮(zhèn)安縣米糧鎮(zhèn)中心小學在教師辦公室設置常態(tài)化“三字”練兵場，商南縣湘河鎮(zhèn)白浪九年制學校舉行教學新秀大賽，丹鳳縣第五小學舉辦青年教師基本功大賽，以賽代培、以賽促練、以賽提質(zhì)、以賽促用，引導促進教師通過“賽一遍練一遍”的方式找差距、補短板，達到“一人參賽、整校研磨、市縣練兵、逐級提升”的目的。      

研制作業(yè)提質(zhì)量，促教學反思。逐級開展義務教育學校作業(yè)管理與設計案例評選活動，以此為契機推動學校積極探索科學有效的作業(yè)管理和設計模式，提高作業(yè)管理與設計水平。印發(fā)《商洛市健全學校家庭社會協(xié)同育人機制行動方案》，多部門合力引導家長發(fā)揮家庭個性化、精準化教育的優(yōu)勢，引導家長主動協(xié)同學校教育。各學校以作業(yè)管理為基礎，從作業(yè)管理模式、各科作業(yè)時間、教師作業(yè)批改情況、作業(yè)臺賬等方面加強管理，定期開展作業(yè)展示評比活動。丹鳳縣第五小學探索實施作業(yè)“熔斷”機制，允許超過晚九點、單科書面作業(yè)用時超過60分鐘、作業(yè)難度不適宜、因病因事等情形由家長自行實施作業(yè)“熔斷”不做不補。鎮(zhèn)安縣達仁鎮(zhèn)楓坪小學開展作業(yè)教案展評活動周末現(xiàn)場會，樹榜樣、亮特色。丹鳳縣初級中學開展以讀書為主題的“我的作業(yè)我做主之模擬朋友圈”活動，創(chuàng)新作業(yè)形式，推動教學評價重構。商南縣富水鎮(zhèn)初級中學每月組織一次全校優(yōu)秀作業(yè)展評活動，激勵學生相互借鑒、相互學習。商州區(qū)夜村鎮(zhèn)白楊店九年制學校實施分層作業(yè)，因材布置作業(yè)，培養(yǎng)學習興趣，提高學習效率。