近日，由漢中市直學前教育領域建設和教師發展指導中心主辦的“聚焦科學領域 共研核心經驗”幼兒園科學領域專題教研活動在寧強縣第二幼兒園舉行。市直學前教育領域建設和教師發展指導中心專家及部分幼兒園教師代表60余人參加本次活動。

本次活動由育人環境檢視、科學領域研討課展示、基地領軍專家現場點評、幼兒園STEAM項目化案例分享、保教工作論壇等環節構成。主要以促進青年教師提升科學領域集體教學活動設計與實施能力，共研幼兒科學領域學習與發展的關鍵經驗為目的，同時聚焦保教工作中的疑難問題為教師搭建學習、交流的平臺，促進市域內幼兒教師隊伍專業化成長。

在檢視育人環境過程中，專家和老師們通過與孩子對話交流，深度了解寧強縣第二幼兒園“四生”課程（生態、生活、生長、生命）的頂層架構以及圍繞課程架構創設的游戲環境和材料投放依據，感受到了寧強二幼幸福快樂、自然親切的師幼關系。 

隨后，寧強二幼教師吳亭、張麗、劉露分別進行了《比多少》《數字中的秘密》《魔法數字表》科學領域研討課展示。專家、代表們聚焦數學核心經驗，從活動目標的制定與達成、教學策略運用、師幼互動、教師具備的專業素養、執教亮點等幾個方面進行了點評，指出了活動亮點，肯定了教師們的基本專業素養。專家們用專業的角度幫助3位教師再次剖析活動設計，從探索數學學習與幼兒生活經驗的緊密結合、經驗的遷移運用、發展數學思維和數學語言等幾個方面進行了高維度的指導。

在幼兒園STEAM項目化學習案例分享中，市幼兒園教師紀紅麗和沈麗給大家分享了“投石器”“搭花架”案例，關注并支持幼兒不斷發現問題、解決問題，滿足幼兒在真實情境中獲得真實體驗的成長需求，強調立足解決當下現實生活中的問題，從小培養幼兒逐漸獲得面向未來、面向世界的基本能力和信心。

本次活動還開設了專家現場答疑環節，寧強縣第二幼兒園陳曉麗園長以《學前兒童數學學習與核心經驗建構淺談》為議題，從國內幼兒園科學領域中數學認知課程建構與實施現狀、概念界定、幼兒數學核心經驗框架建構、幼兒數學核心經驗建構理論依據、《指南》中科學領域關于數學認知的內容提煉、《學前兒童數學學習與發展核心經驗》中關于兒童數學學習的闡述以及在主題課程中融合數學學習的案例分享幾個方面進行了比較系統的解讀答疑。漢中市幼兒園副園長張娟對《3—6歲兒童與學習發展指南》和《學前兒童數學學習與發展核心經驗》進行了詳細解讀，強調數學活動要有系統性和邏輯性、層層遞進，要善于抓住幼兒的興趣，將數學需求和數學經驗遷移到生活中，為生活服務。略陽縣幼兒園園長張雪婷以略陽縣整體規劃幼兒園保育教育和教師發展指導基地的做法、幼兒園教育集團近兩年的發展背景及工作推進歷程為實踐案例進行了系統、深刻的闡述，強調了明政策、研標準、對路子、指問題、重實踐、善反思、勤總結的重要性。