12月22日，西北大學(xué)精準(zhǔn)幫扶暨協(xié)同提質(zhì)培訓(xùn)第二階段送培到校活動(dòng)順利進(jìn)行。來(lái)自全縣義教段學(xué)校425名骨干教師分片區(qū)、分學(xué)段在洋縣城西小學(xué)、貫溪中小、洋州學(xué)校、貫溪初中參加融合式混合研修。

活動(dòng)繼續(xù)圍繞“教材與課堂把控能力提升”主題，以生本教育和差異化教學(xué)研究為主導(dǎo)，采取“名師示范引領(lǐng)、聚焦課例研討、專家點(diǎn)撥引領(lǐng)、成長(zhǎng)案例分享”等開(kāi)展協(xié)同培訓(xùn)。66名縣域內(nèi)骨干教師進(jìn)行了精彩紛呈的”同課異構(gòu)”常態(tài)課。課堂教學(xué)著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)培育，從激趣導(dǎo)入到層層推進(jìn)，展現(xiàn)了靈活多樣的教學(xué)方法，傳遞了基于核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)理念，通過(guò)示范課引領(lǐng)、研討課拓展、展示課提升，為師生展現(xiàn)了生動(dòng)高效的課堂教學(xué)探究。觀摩結(jié)束后，各學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了評(píng)課議課交流，大家暢說(shuō)欲言，對(duì)三節(jié)課同異點(diǎn)、得失點(diǎn)、改進(jìn)點(diǎn)等進(jìn)行了深入探討，并反觀自己課堂教學(xué)中的短板進(jìn)行了剖析，在為授課教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、張弛有度的教學(xué)方式、精當(dāng)?shù)恼n堂細(xì)節(jié)處理，學(xué)生個(gè)性潛能的開(kāi)發(fā)等擊節(jié)稱贊的同時(shí)，老師們深刻理解到教育教學(xué)中必須做到“明確學(xué)習(xí)的標(biāo)、厘清學(xué)習(xí)的序、摸清認(rèn)知的路、關(guān)注學(xué)生的變”才能使課堂真正的服務(wù)學(xué)生。

隨后，各科本土專家針對(duì)課例教學(xué)折射出的學(xué)科問(wèn)題進(jìn)行了歸因分析，結(jié)合學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)、課標(biāo)的新理念和有效的實(shí)施建議、課堂教學(xué)方法策略達(dá)成等進(jìn)行了專題講座。

此次活動(dòng)，搭建了城鄉(xiāng)同行對(duì)話互研深度融合的平臺(tái)，沉淀生成一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例、微講座等學(xué)科教學(xué)研修資源，拓展了高校精準(zhǔn)幫扶助力暨洋縣協(xié)同提質(zhì)成長(zhǎng)的雙向奔赴，為教師專業(yè)發(fā)展提供常態(tài)化、專業(yè)化、系統(tǒng)化支持，促進(jìn)了洋縣義教段教師業(yè)務(wù)水平的提升。