寶雞市鳳翔區(qū)教體局統(tǒng)籌全區(qū)教育大局，兼顧各級(jí)各類學(xué)生公平接受教育權(quán)利，把控輟保學(xué)作為鄉(xiāng)村振興重要內(nèi)容，為保障全區(qū)殘障兒童接受義務(wù)教育，鞏固脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接不斷努力著。尤其對(duì)于中度、重度殘疾兒童接受義務(wù)教育，因人施策采取送教上門安置方案，讓殘疾兒童不因自身和家庭原因輟學(xué)，積極為殘疾家庭分憂解難，為鄉(xiāng)村振興扶智扶志，真正實(shí)現(xiàn)了全區(qū)義務(wù)教育“零輟學(xué)”，書(shū)寫了鄉(xiāng)村振興的新篇章。

該區(qū)現(xiàn)有義務(wù)段殘疾學(xué)生99名，其中在校生55名，送教上門學(xué)生44名。分布在全區(qū)12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，41個(gè)村、社區(qū)，涵蓋智力、肢體、精神、多重、言語(yǔ)5種殘疾類別。為落實(shí)殘疾兒童義務(wù)教育有保障，區(qū)教體局采取一系列有效措施，保證每個(gè)適齡殘疾少年兒童受教育權(quán)利。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，精心準(zhǔn)備

1.建章立制，成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。為保障送教上門工作有序開(kāi)展，區(qū)教體局牽頭成立送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，區(qū)教體體局副局長(zhǎng)張宏軍任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)薛釗具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)，區(qū)特殊教育資源中心負(fù)責(zé)落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組在原送教方案基礎(chǔ)上，重修修訂完善了《寶雞市鳳翔區(qū)義務(wù)教育階段適齡重度殘疾兒童少年送教上門工作實(shí)施方案》，對(duì)遺留問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)不明確的事項(xiàng)重新界定，從制度上保證了送教工作順利開(kāi)展。

2.專家把脈，認(rèn)真篩選教育對(duì)象。對(duì)于適齡殘疾少年兒童，特殊教育資源中心組織特殊教育專家委員會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自我服務(wù)能力進(jìn)行逐項(xiàng)綜合評(píng)估，提出安置意見(jiàn)，采取“家庭自愿，定期入戶，免費(fèi)教育”原則確定送教上門對(duì)象，依據(jù)學(xué)生殘疾類別和個(gè)性需求，實(shí)施針對(duì)性送教服務(wù)。

3.提前預(yù)約，提高送教工作效率。為提高工作成效，節(jié)省時(shí)間成本避免在路途上奔波，送教小組在送教前采取提前預(yù)約，規(guī)劃好路線，對(duì)送教對(duì)象采取“一點(diǎn)連線，連線成面，逐人入戶”方式，完成全區(qū)12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)44名學(xué)生送教任務(wù)，既保證學(xué)生上足課時(shí)，也方便了兒童家庭。

二、注重過(guò)程，精細(xì)實(shí)施

1.精準(zhǔn)施策，一生一案。對(duì)于送教上門學(xué)生，特殊教育資源中心都會(huì)依據(jù)評(píng)估結(jié)果和殘疾兒童心理身體、潛能、殘障類別，結(jié)合三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案，逐人建立成長(zhǎng)檔案，堅(jiān)持以“補(bǔ)償缺陷、學(xué)會(huì)生存、適應(yīng)社會(huì)”為目標(biāo)，針對(duì)性開(kāi)展課程教學(xué)，勞動(dòng)技能、生活常識(shí)、自我服務(wù)、衛(wèi)生習(xí)慣、家務(wù)勞動(dòng)、肢體康復(fù)、心理疏導(dǎo)等內(nèi)容為學(xué)生自立或半自立社會(huì)提供有力保障。

2.保證課時(shí)，注重效果。特殊教育資源中心嚴(yán)格按照省、市相關(guān)文件精神，保證上足課時(shí)，根據(jù)殘疾兒童少年身體狀況和接受能力，每學(xué)期每月至少送教2次（其中重度殘疾且不具備學(xué)習(xí)能力的送溫暖或送康復(fù)1次），每次兩課時(shí)。對(duì)于短期外出、旅游、探親學(xué)生，也會(huì)在學(xué)生歸來(lái)后，及時(shí)聯(lián)系補(bǔ)足課時(shí)。在教授學(xué)生同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行管護(hù)方法、心理疏導(dǎo)、家庭康復(fù)等指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教育效果最大化。

3.專業(yè)送教，普特結(jié)合。高度重視送教教師的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”加大對(duì)送教教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師采取多種方式提高自身業(yè)務(wù)能力，讓其了解熟悉特殊兒童心理、情緒特點(diǎn)，掌握疏導(dǎo)方法，支持在送教中學(xué)以致用。同時(shí)積極聯(lián)系普通學(xué)校結(jié)成幫扶對(duì)子，鼓勵(lì)送教兒童參加普特融合活動(dòng)，發(fā)揮普通學(xué)生幫、扶、帶作用，探索送教兒童比、趕、學(xué)途徑，讓殘疾兒童體驗(yàn)集體生活，感受集體溫暖。

4.強(qiáng)化宣傳，悉心關(guān)愛(ài)。讓送教兒童身在家中，仍能了解和關(guān)注外面世界，也是送教上門努力的方向，結(jié)合季節(jié)變化和傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)氣時(shí)令，送教教師向?qū)W生和家長(zhǎng)及時(shí)宣傳冬春季傳染病、流行性感冒預(yù)防知識(shí)；讓學(xué)生了解清明節(jié)、端午節(jié)習(xí)俗；學(xué)期初宣講黨的資助政策；春節(jié)前對(duì)學(xué)生慰問(wèn)送溫暖，盡力做到“月月有主題宣傳，事事有教育意義”營(yíng)造兒童喜歡，家長(zhǎng)接受的教育氛圍。

5.檔案資料，有始有終。完整記錄每位學(xué)生的成長(zhǎng)和生活，積累送教經(jīng)驗(yàn)做好檔案資料整理，也是送教工作落腳點(diǎn)。教師對(duì)每位學(xué)生制定了詳實(shí)計(jì)劃，并做好期初評(píng)估和期末總結(jié)評(píng)估，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，逐月添加過(guò)程記錄，做到有教案，有過(guò)程記錄，有反思，圖文并茂，資料既記錄送教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也見(jiàn)證學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、支持服務(wù)，精準(zhǔn)保障

1.做好人員配備保障到位。送教工作不僅考驗(yàn)的是教育教學(xué)能力，同樣考驗(yàn)著送教老師的敬業(yè)精神、工作態(tài)度和專業(yè)能力。送教面對(duì)不僅是學(xué)生的個(gè)性差異，同樣面對(duì)嚴(yán)寒酷暑，起早摸黑。在教體局統(tǒng)一指導(dǎo)下，特殊教育資源中心選拔專業(yè)性強(qiáng)、敬業(yè)愛(ài)崗、富有責(zé)任心、愛(ài)心且特殊教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，承擔(dān)送教任務(wù)。落實(shí)人員配備，確保師資隊(duì)伍能出色完成送教任務(wù)。

2.做強(qiáng)家庭支持保障到位。送教上門工作離不開(kāi)家庭支持配合，尤其讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到送教的重要性和必要性。該區(qū)利用工作例會(huì)，動(dòng)員各鎮(zhèn)中心校，重視與家長(zhǎng)接觸機(jī)會(huì)，做好家長(zhǎng)思想工作，利用家長(zhǎng)能充分接觸學(xué)生了解學(xué)生的特點(diǎn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解，指導(dǎo)家長(zhǎng)投入到學(xué)生日常康復(fù)和生活管理中，充分發(fā)揮家長(zhǎng)積極作用，讓家長(zhǎng)榜樣示范力量潛移默化影響學(xué)生，促進(jìn)送教學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大進(jìn)步。

3.做精教具、教材保障到位。滿足不同層次不同類別特殊兒童需求，是實(shí)現(xiàn)送教上門教學(xué)效果直接體現(xiàn)，資源中心緊緊圍繞人民出版社義務(wù)教育培智教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生接受能力精選章節(jié)，從易到難，循序漸進(jìn)進(jìn)行授課，并且采取靈活多樣方式，自制教具或科學(xué)選取教具輔助教學(xué)，開(kāi)展線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合方式，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。

4.做足資金、經(jīng)費(fèi)保障到位。在區(qū)教體局努力下，專門設(shè)立送教上門工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于保障送教上門車輛租賃，送教教師伙食補(bǔ)貼，購(gòu)置必要的保險(xiǎn)。同時(shí)積極聯(lián)系殘疾人基金會(huì)、社會(huì)愛(ài)心企業(yè)、人士將愛(ài)心捐贈(zèng)物品及時(shí)發(fā)放給學(xué)生家庭。讓殘疾兒童享受政策紅利同時(shí)感受社會(huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)。

讓每個(gè)殘疾兒童有學(xué)可上，是送教上門工作的奮斗目標(biāo)也是控輟保學(xué)的底線，寶雞市鳳翔區(qū)教體局將以特殊教育資源中心為依托，努力把送教上門工作做細(xì)做實(shí)，認(rèn)真總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思路方法，履職盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，讓每位重度殘疾兒童，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，讓每個(gè)家庭受益，助力鞏固脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，為鄉(xiāng)村振興添彩。