[摘  要]隨著我國影視產業的快速發展，使得影視行業對影視藝術人才的需求急劇擴大，近年來，陜西多所高校相繼開設影視專業，甚至建立專門培養影視藝術人才的專業學院。經過對陜西區域高校影視藝術教育情況的統計和分析，發現存在專業分布較為單一，師資隊伍結構性短缺，辦學條件較為薄弱，研究生教育層次專業數量較低、辦學同質化等問題。本文從調整專業布局、優化專業結構、提升教師素質、加強合作交流等方面提出對策建議。

[關鍵詞]高等院校  影視藝術教育  人才培養  問題對策

引  言

近年來，“影視陜軍”迎來了新時期的重要發展期。2016年以來，共生產電影155部，產量居全國第四、西部第一，共生產電視劇42部，產量居全國第六位、西部第一。“影視陜軍”精品生產亮點紛呈，一批中國氣派、陜西特色的影視精品力作膾炙人口、紅遍大江南北，產生了一大批優秀的影視劇作品。陜西影視產業的快速發展，使得影視行業對影視藝術人才的需求不斷增長。影視行業專業人才是影視產業繁榮興盛發展的核心支撐。因此，對陜西省高等院校影視藝術人才培養的現狀進行深入分析，同時對比北京、上海具有代表性高校影視藝術教育情況，剖析存在的問題并提出對策，對促進陜西影視產業的發展具有積極作用。

研究對象

隨著影視傳媒產業在中國的快速發展和對影視高素質人才的需求不斷提高，全國各大高校紛紛開設影視藝術教育相關專業。以“高校影視藝術教育”為主題詞在中國知網搜索，共找到186條結果，其中學術期刊136篇、學位論文24篇、會議3篇、報紙1篇。搜索文獻結果表明，學界對“高校影視藝術教育”的研究雖有涉及但還不夠豐富。影視藝術教育屬于藝術教育的一種，有著自己非常獨特的藝術魅力。河北藝術學院教授姜敏在其著作《影視藝術教育》中講道：“電影藝術、電視藝術是兩種很特別的藝術樣式，它們本體構成的結合性、運動性、真實性和傳播的大眾性等特點都在訴諸視聽的過程中給人們帶來許多收獲，生動的視覺奇觀、豐富的信息來源、真切的感染力等，是任何一種單一藝術形式所不具備的。”學者鐘康云在《淺談高等影視藝術教育的特點》一文中在談到高等影視教育的含義時講道：“我們通常講的影視藝術教育狹義的理解就是電影電視劇教育，也就是培養電影故事片和電視劇的導演、攝影、表演、美術、錄音的專門人才。”從學校開展影視藝術教育的層次上來看，可以分為中小學影視藝術教育、高校影視教育。其中，高校影視藝術教育的人才培養層次分為專科、本科、碩士、博士。

綜上所述，高等影視藝術教育可理解為由高等學校對在校大學生進行的專門的影視教育。隨著數字時代的到來，廣義的高校影視教育包含工學、文學、藝術學三個大的學科門類，包括戲劇與影視學、新聞傳播學類、計算機科學、美術學、設計學這5個一級學科。本文的研究對象主要是指戲劇與影視學一級學科。戲劇與影視學（Drama and Film Studies）是國家一級學科，下設表演、廣播電視編導、戲劇影視導演、戲劇戲曲學、戲劇影視文學、電影學、影視攝影與制作、戲劇影視美術設計、錄音藝術、視覺傳達設計、動畫、數字媒體藝術等專業。

陜西高等院校影視藝術教育的現狀

截至2022年5月，陜西共有高等院校111所，在校生198.1萬人。其中有8所高校、20個學科入選國家“雙一流”建設名單，學校和學科總數分別居全國第四、第七，西部第一。8所高職院校入選國家“雙高計劃”，位居全國第四，中西部第一。在第八屆國家級教學成果獎評選中，陜西一等獎和獲獎總數均居全國第三，人才培養核心指標走在全國前列。通過以上數據可以看出，陜西省高校無論是從數量上還是質量上來看，在全國都具有重要的影響力。筆者通過線上查詢陜西所有高校官網和線下到高校招辦咨詢等方式統計了影視藝術類專科、本科和研究生三個層次的專業設置情況作為研究對象。

1.陜西本科院校開設影視藝術專業的情況

在陜西省58所本科高校中，有22所高校開設影視類本科專業。包括陜西師范大學、西北大學、長安大學、西安建筑科技大學、陜西科技大學、陜西理工大學、西安科技大學、西安工程大學、西安外國語大學、西安美術學院、西安體育學院、西安文理學院、咸陽師范學院、渭南師范學院、西安培華學院、西安翻譯學院、西安外事學院、西安歐亞學院、西京學院、西安思源學院、西北大學現代學院、陜西服裝工程學院。以上高校的地域分布是：西安市19所，咸陽市1所，漢中市1所，渭南市1所。在這22所高校中，從戲劇與影視學專業大類專業分布來看，開設表演專業的高校有5所（西安工程大學、西安外國語大學、西安翻譯學院、西安外事學院、西北大學現代學院），每年招收學生約236人；廣播電視編導專業的本科高校有12所（陜西師范大學、長安大學、西北大學、西安建筑科技大學、陜西科技大學、西安科技大學、西安工程大學、西安培華學院、西安外事學院、西安歐亞學院、西京學院、西北大學現代學院），每年招收約1060人；播音與主持專業的本科高校有11所（陜西師范大學、西北大學、陜西科技大學、西安工程大學、西安體育學院、咸陽師范學院、西安翻譯學院、西安培華學院、西安外事學院、西北大學現代學院、陜西服裝工程學院），每年招生約1090人；戲劇影視文學專業的本科高校有7所（西北大學、長安大學、西安建筑科技大學、西安科技大學、西安文理學院、西安培華學院、西安翻譯學院），每年招生約280人；動畫專業的本科高校有2所（西安外國語大學、西安美術學院）每年招生130人；戲劇影視美術設計專業的本科高校2所（西安美術學院、渭南師范學院），每年招生約80人；電影學專業的高校有1所（西北大學現代學院），每年招生約50人。在新聞傳播學大類中，開設廣播電視學專業的本科高校有1所（陜西理工大學），每年招生45人。從以上全省高校影視類專業布局可以看出有待加強的問題是：一是戲劇與影視學專業的設置還不夠齊全，全省開設電影學專業的高校僅有1所。二是專業分布不平衡，存在同質化現象，如有12所本科高校開設廣播電視編導專業，有11所本科高校開設播音與主持專業，每年招生都在1000人左右。三是部分學校影視類專業結構設置不夠合理，缺乏戲劇與影視學發展的支撐專業。四是大部分高校的戲劇與影視學專業辦學特色和優勢還不夠鮮明。

2.陜西高職院校開設影視藝術專業的情況

在陜西高職專科高校，開設影視藝術類的高校有3所，包括陜西藝術職業學院、陜西青年職業學院、陜西工商職業學院。開設的專業有：廣播電視節目制作、戲劇影視表演、播音與主持、影視多媒體技術、攝影攝像技術、虛擬現實應用技術、影視動畫、新聞采編與制作。在這3所高校中，開設廣播影視類專業的有3所，計算機類專業的有3所，表演藝術類專業的有1所，設計類專業有1所。設廣播影視類、計算機類、表演藝術類、設計類4個專業大類的有1所（陜西藝術職業學院），設廣播影視類、計算機類2個專業大類的有2所（陜西工商職業學院、陜西青年職業學院）。

全省廣播影視類高職專業的具體分布與規模是：設播音與主持專業的有3所，每年招收95人；廣播影視節目制作專業的有3所，每年招收100人；影視動畫專業有1所，每年招收40人；影視多媒體技術專業有1所，每年招收30人；戲劇影視表演專業有1所，每年招收30人；攝影攝像技術專業有1所，每年招收40人。全省表演藝術類高職專業的具體分布與規模是：設戲劇影視表演1所，每年招收30人。設置該類的高職院校有1所。全省設計類高職專業的具體分布和規模是：數字媒體藝術設計專業1所，每年招收40人。動漫設計專業1所，每年招收40人。開設這兩個專業的高職院校有1所。全省影視相關的電子信息類高職專業的具體分布和規模是：設虛擬現實應用技術專業2所，每年招生51人。設置該類專業的高校有2所（陜西藝術職業學院、陜西工商職業學院）。

全省高職院校影視專業數量在1～7個之間，其中陜西藝術職業學院影視專業最多，為7個。對照陜西文化產業發展，上述專業設置存在以下幾個問題：一是影視發展所需的有些專業開設數量較少或是沒有開設。如廣播影視技術、影視照明與燈光技術、錄音藝術沒有設置。二是影視藝術教育的特色優勢還未顯現。在全省40所高職院校中，僅有3所院校設置影視類相關專業，專業數量最多的陜西藝術職業學院只有7個相關專業，其中表演藝術類1個，廣播影視類4個，計算機類2個。三是開設影視類專業的高職院校，內部專業結構沒有顯現影視產業發展所需的最新科學技術發展成果。如陜西藝術職業學院是陜西省影視類高職專業設置較為齊全的高校，但從內部的專業結構來看，仍缺少支撐影視教育發展所需的計算機類專業。

3.陜西高校研究生層次影視藝術教育專業情況

在58所本科高校中，開展研究生層次教育的高校只有陜西師范大學、西北大學、陜西科技大學、西安建筑科技大學4所，開設專業為：戲劇與影視學、電影學、廣播電視學、戲劇戲曲學。其中，從層次上看，有1所高校開展博士層次影視藝術教育，有3所高校開展碩士層次影視藝術教育。從學位類別上看，有1所高校開展學術碩士和專業碩士層次影視藝術教育，有4所學校開展學術碩士層次影視藝術教育。從學科類型上看，陜西師范大學設戲劇與影視學、廣播電視學2個學科；西北大學、陜西科技大學、西安建筑科技大學設戲劇與影視學1個學科。綜上所述，全省高校博士層次的只有西北大學開展影視藝術理論研究人才培養且與影視藝術專業聯系最為緊密。

北京和上海代表性高校影視藝術教育的情況

在影視藝術教育人才培養有明顯優勢高校集中在北京和上海。為了方便研究，這里選取北京電影學院、中國傳媒大學、北京師范大學、上海戲劇學院四所高校進行分析。

北京電影學院是一所有著電影歷史傳承和深厚電影文化積淀的高等藝術院校，學校的前身是1950年創建的表演藝術研究所，1951年遷址并改名為中央文化部電影局電影學校，1953年更名為北京電影學校，1956年改為四年本科建制的北京電影學院。建校70余年來，名師薈萃，學派傳承，創作了眾多中國電影史上的經典作品，在學科建設、教學創作、師資培養、人才選拔各方面都引領著中國電影教育的發展方向。

中國傳媒大學是教育部直屬的首批“雙一流”建設高校，“211工程”重點建設大學，“985優勢學科創新平臺”重點建設高校。學校始建于1954年，2004年8月由北京廣播學院更名為中國傳媒大學。辦學67年來，學校秉承“立德、敬業、博學、競先”的校訓，以培養“弘道崇德、經世致用”的傳媒人為己任，培養了大量黨和國家所需、能夠應對未來媒體挑戰、馳騁于國際舞臺的優秀傳媒人才，為傳媒事業以及經濟社會發展作出了重要貢獻，被譽為“中國廣播電視及傳媒人才搖籃”“信息傳播領域知名學府”。

上海戲劇學院是中國培養演藝專門人才的高等藝術院校，前身是上海市立實驗戲劇學校，1945年12月1日由著名戲劇家李健吾、黃佐臨、顧毓琇、顧仲彝等創立。1949年更名為上海市立戲劇專科學校，1951年更名為上海市戲劇專科學校。1953年，山東大學藝術系戲劇科、上海行知藝術學校戲劇組并入，組建中央戲劇學院華東分院（獨立辦學、獨立建制）。1956年正式更名為上海戲劇學院，成為國家重點藝術院校。2002年，上海師范大學表演藝術學院、上海市戲曲學校和上海市舞蹈學校并入，上海戲劇學院成為同時包括戲劇、戲曲、舞蹈、影視等學科專業，辦學層次從中專、大學本科到碩士、博士的綜合性藝術院校。

北京師范大學是一所國家重點建設的綜合性、研究型百年著名學府，屬于“985工程”“211工程”高校，綜合實力位居全國高校前列。北京師范大學藝術與傳媒學院是中國高校第一個全藝術學科匯聚、藝術與傳媒結合的新興學院。是我國高校首批具有藝術學一級學科博士學位授權點單位。現有藝術學理論、戲劇與影視學兩個一級學科博士點，戲劇與影視學、藝術學理論、音樂與舞蹈學、美術學四個一級學科碩士點。藝術學理論、戲劇與影視學為北京市重點學科，電影學為國家級重點培育學科。在2012年教育部學科評估中，戲劇與影視學位列全國第二，藝術學理論并列全國第四。學院設有藝術學理論、戲劇與影視學兩個全國首批博士后科研流動站。戲劇與影視文學（原影視學）為國家級特色專業、一流本科專業建設點，傳媒與藝術實驗教學中心為國家級實驗教學示范中心。

從本科培養層次看，我國影視藝術教育的最高水平在北京電影學院和中國傳媒大學，這兩所學校學科專業齊全、實力較強。北京電影學院人才培養側重于電影教育，中國傳媒大學側重于廣播電視教育，上海戲劇學院側重于戲劇，北京師范大學本科層次人才培養側重于戲劇影視文學和數字媒體藝術2個專業。

從碩士培養層次看，北京電影學院有藝術學理論、戲劇與影視學2個一級學科和藝術碩士專業學位，設有電影學、電影制作學、廣播電視藝術學、影視管理學等專業；中國傳媒大學設有播音與主持藝術學、廣播電視藝術學、電影學、戲劇與戲曲學4個學術性碩士專業和戲劇、電影、廣播電視3個專業學位碩士；上海戲劇學院有戲劇與影視學、藝術學理論2個學術性碩士和電影、戲劇、廣播電視3個專業學位碩士；北京師范大學設有戲劇與影視學、電影學、廣播電視學3個學術性碩士專業。

從博士培養層次看，4所學校均設有戲劇與影視學專業博士點。北京電影學院有2個一級學科，下設5個專業；中國傳媒大學有戲劇與影視學、戲劇戲曲學、廣播電視藝術學、播音主持藝術學4個博士專業；上海戲劇學院有戲劇與影視學1個博士專業，6個研究方向；北京師范大學有戲劇與影視學1個博士專業，16個研究方向。

陜西高校影視藝術教育存在的問題

一是現有師資力量未達到實際規模的要求。陜西共有25所高校開設有影視藝術類專業，每年招生近5000人。據相關統計，這25所開設影視藝術教育的本、專科高校教師都存在緊缺專業教師的情況。為解決教師緊缺問題，部分院校從電影制片廠、廣播電視臺等單位臨聘了一些編導、主持人、記者為影視藝術課程的主要師資，雖然這些臨聘的師資實際經驗較為豐富，但所教授的知識缺乏系統性且穩定性不高，導致不能夠充分確保教學時間。

二是專業設置不平衡且同質化較高。陜西有12所本科高校開設廣播電視編導專業，有11所本科高校開設播音與主持專業，每年招生總數在2000人左右。教育部也曾依據近幾年來學生就業率低的專業進行了公布，其中就業率最低、最不好就業的15個專業，前兩個專業就是廣播電視編導和播音與主持藝術專業。說明這兩個專業的市場已經出現飽和狀態，導致每年所需要的崗位少，畢業人數過多，影響學生的就業。

三是整體辦學實力亟待提高。在教育部學位與研究生教育發展中心公布的全國第四輪學科評估結果中，北京師范大學和中國傳媒大學在“戲劇與影視學”這個學科評估中結果是“A+”，北京電影學院和上海戲劇學院在這個學科評估結果是“A-”。陜西高校沒有在這個學科達到“B”級以上的。導致陜西高校對優秀生源的吸引力和北京、上海同類4所院校相比偏弱。因此，陜西高校影視藝術教育總體辦學實力亟待提升。

對策建議

一是優化專業結構，建設特色專業。陜西共25所高校開設影視藝術教育類專業，存在著專業分散、部分專業同質化較高的問題。高校應根據自身辦學財力、師資力量、專業水平以及市場就業情況動態調整專業布局，充實師資力量，突出優勢專業，培育特色專業，堅持錯位發展思路，以打造品牌學科專業，吸引優秀生源。

二是推動產學研融合，創新教學模式。整合影視藝術教育相關專業、師資團隊、課程結構、知識系統、理論和實踐教學與生產教學等資源內容，科學配置教學資源，充分發揮教學資源的整合作用，大力激發教師和學生創作的積極性，創新影視藝術教育模式，深入推動產學研深度融合，實現影視藝術教育產學研的一體化發展。培養具有較好的文化素養、影視藝術創作能力、創新精神，體現影視藝術教育特色及能力突出的高素質應用型專業人才。

三是加強院校交流，促進共同發展。開設影視藝術教育的高校之間應打破院校之間的壁壘，充分發揮各自專業的優勢，加強專業之間深度交流學習，促進共同提高。可選派具備培養潛力的年輕教師到本學科水平較高的北京兄弟院校開展專業跟崗學習，實現教育資源共享，提升教師綜合素質，促進教師專業發展，打造一支高水平的師資隊伍，從而提升影視藝術教育辦學的整體實力和水平。

參考文獻：

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（黃小歡：陜西藝術職業學院）