12月21日，延安市“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動(dòng)”項(xiàng)目總結(jié)座談會(huì)召開(kāi)。延安市教育局黨委副書(shū)記吳海明，志丹縣教科體局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)白萬(wàn)杰，延安市教育局繼續(xù)教育科科長(zhǎng)高永，延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)孫郡霞，延安市教育局繼教科干部崔延鋒，共同體項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)惠延霞，項(xiàng)目名導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)成員代表，志丹縣教科體局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及定點(diǎn)幫扶學(xué)校和城區(qū)各小學(xué)校長(zhǎng)代表、“種子教師”代表參加座談會(huì)。

座談會(huì)前，共同體導(dǎo)師景強(qiáng)老師幫扶的志丹縣保安小學(xué)康寧老師進(jìn)行了數(shù)學(xué)課堂展示?？祵巿?zhí)教的是人教版六年級(jí)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》一課。康老師讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱。能夠基于學(xué)生已有的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)，站在學(xué)生的立場(chǎng)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究圓的內(nèi)在興趣。并讓學(xué)生在動(dòng)手操作、小組討論交流中掌握用圓規(guī)畫(huà)圓的基本技能，了解圓的半徑和直徑的基本特點(diǎn)及相互關(guān)系，理解用圓規(guī)畫(huà)圓的基本原理。

共同體導(dǎo)師劉蓉老師幫扶的旦八鎮(zhèn)中心小學(xué)的李丹妮老師進(jìn)行了語(yǔ)文課堂展示。李丹妮老師執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)《圓明園的毀滅》。李老師的基本功扎實(shí)，課堂任務(wù)導(dǎo)向明確。通過(guò)一封家書(shū)作為課堂線索貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法深入理解文章，體會(huì)圓明園被毀之痛。

座談會(huì)上，參會(huì)人員觀看了一年來(lái)共同體幫扶工作的記錄視頻；惠延霞副校長(zhǎng)對(duì)一年來(lái)各項(xiàng)工作進(jìn)行了總結(jié)；導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)代表劉海琴、“種子教師”代表李丹妮、延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)孫郡霞、定點(diǎn)幫扶學(xué)校校長(zhǎng)代表金海泉分別作了發(fā)言。

吳海明要求，一是要注重理論研究與引領(lǐng)，在梳理現(xiàn)有理論研究成果，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明晰其理論意蘊(yùn)、內(nèi)涵要素、操作要領(lǐng)、評(píng)價(jià)體系等，為其今后的實(shí)踐提供科學(xué)的指導(dǎo)；二是要積極探索教師培訓(xùn)培養(yǎng)新模式，在城鄉(xiāng)交流互動(dòng)中促進(jìn)師生隱性經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的習(xí)得，在共同的目標(biāo)和愿景下將城鄉(xiāng)教師組建為一個(gè)發(fā)展的整體，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享創(chuàng)新一種模式，積極探索、提升、完善鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)培養(yǎng)形式；三是要充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，按照城鄉(xiāng)教師實(shí)際需求改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方式方法，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多基礎(chǔ)教育“三級(jí)三類”骨干教師參與到鄉(xiāng)村骨干教師培育活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)水平和研究能力，不斷推動(dòng)全市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展邁向新的高度。

一年來(lái)，項(xiàng)目組共集中組織線上線下活動(dòng)11 次，公眾號(hào)報(bào)道25期，進(jìn)行專家講座17場(chǎng)，課例展示研討48節(jié)，聽(tīng)課問(wèn)診120節(jié)，師徒共讀書(shū)目40余本，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)70余篇。種子教師賀有麗、葉莉莉、王丹、牛媛媛4人成長(zhǎng)為延安市教學(xué)能手，尚曉娟、石艷玲、劉生寶3人成長(zhǎng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人，張彩英、思彩鈴2人成長(zhǎng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，楊曉娟、李丹丹等8人成長(zhǎng)為縣級(jí)教學(xué)能手，王帥、張小艷等32人評(píng)為校級(jí)骨干教師，張園園、喬翠等33人主持或參與規(guī)劃課題和微型課題，教育教學(xué)成果247份獲獎(jiǎng)（不完全統(tǒng)計(jì)）。同時(shí)，此項(xiàng)目的實(shí)施也打破學(xué)校個(gè)體發(fā)展局限，促進(jìn)學(xué)校之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同成長(zhǎng)，推動(dòng)了城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展。