[摘  要]新時代高校思想政治教育工作存在教育方式單一、重視程度不夠、外部因素滲透嚴重、新媒體運用不足等問題，學生心理受學業、交際、情感及家庭等多方面因素影響，造成高校思想政治教育的新困境。本文從有效搭建高校思想政治教育工作“三全育人”模式、開辟高校思想政治教育育人新陣地、重視新媒體運用等方面對高校思想政治教育提出可行的對策建議，為高校提供借鑒參考。

[關鍵詞]高校  思想政治教育  機制  模式創新

課題：2020年西安郵電大學思想政治教育與管理研究項目《西安郵電大學學生成長思政工作坊機制與模式實踐創新研究》階段性成果（課題編號：ZLG2020-2）。

隨著教育信息化、網絡化的深入發展，高校的整體環境也在悄然變化，在校大學生的思想觀念以及各種需求都在發生著前所未有的改變。在此背景下，高校傳統的思想政治教育模式與方法顯得不合時宜，現行的思想政治教育相關的一系列考評體系還存在較大問題，目前高校思想政治教育仍采用“試卷分數”作為評價依據，在這個模式之下，對在校大學生的思想政治教育評價偏重試卷分數，幾乎是唯分數定論，這容易使學生產生反感，容易感覺到沒有得到能力上的提升。例如思政學科的考核主要還是以試卷的分數來確定學生的思想品德狀況，這種唯分數論的模式嚴重阻礙了學生的主觀能動性，壓縮了學生提升能力的空間，很容易使學生產生抵觸情緒。雖然部分高校已經意識到當前思想政治教育考核評價體系存在的問題，對考核方式及途徑等進行了優化，增加了主觀考評內容，但形式化依然較為嚴重，缺乏考核評價的科學合理性，因此學生平時的真實表現很難被量化，完全忽略了思想政治教育對人的綜合素質、思想品德等方面的影響，學生只是應付考試，死記硬背知識點，幾乎毫不費力就可以取得優秀或良好的成績。這不僅降低了學生對思想政治教育本身的敬畏感，認為可以應付了之，也造成了高校思想政治教育效果不好、實效性不強，使高校的思想政治教育沒有達到應有的效果。新時代高校要加強思想政治教育，不斷提升思想政治教育的針對性、實效性和感染力，迫切需要探索更加有效的思想政治教育新機制與新模式。

當前高校思想政治教育工作存在的問題

1.思想政治教育形式單一

眾所周知，在傳統的思想政治教育中，教育者作為“授語主體”，主要是以說教的方式對學生進行教育，形成了以教育者為中心的“授語”權威，即以工具式傳播方式為主進行課堂教學。而學生作為“受語主體”，在接受教育的過程中會產生一定的距離感，認為思想政治教育是規定動作，自己的主體地位沒有得到充分彰顯，容易缺乏融入感。幾乎所有高校各個專業都設有思想政治教育課，但是近年來教師授課內容更新不夠及時，教授方式還是以灌輸理論知識為主，教師這種照本宣科的填鴨式教育嚴重脫離了學生的日常生活，很難讓學生從思想和心理上感同身受。此外，教師與學生課堂上的互動交流不多，師生溝通不暢，學生平時很少和老師交流思想，思想政治教育課教師也沒有考慮學生的真正需求，導致理論講授和現實嚴重脫節，直接導致了思想政治教育無法跟上時代的發展和學生的實際心理狀況，思想政治教育課程對學生的吸引力不足。

2.高校和學生對思想政治教育的重視程度不夠

部分高校對學生進行的思想政治教育僅僅停留在理論知識層面，學生缺乏道德建設層面的社會實踐活動，部分學生以及家長僅僅用是否對找工作有幫助來衡量高校思想政治教育的重要性，這種偏見加劇了學生對思想政治教育的不重視，課堂上不聽講者層出不窮。部分學生及家長本身對思想政治教育課就有一定的偏見，認為反正對找工作沒幫助，以此來否認高校思想政治教育課的重要性，甚至在思想政治教育課堂上只有少數學生認真聆聽，大部分學生因擔心點名聚集在教室里低頭看手機，這對教師的教學積極性也會產生嚴重的負面影響。

3.思想政治教育受外部因素的滲透嚴重

隨著“地球村”形成步伐的不斷加快，各種外部不利因素不斷增加，對高校思想政治教育也產生了一定影響。對于心智還未完全成熟的在校大學生來說，世界觀、人生觀、價值觀很容易受外部因素的干擾而改變，尤其對處于社會轉型期的高校學生來說，任何社會上的熱點或不良事件都會給學生帶來思想和心理上的極大沖擊。另外，社會上流傳的思想政治教育無用論也對高校思想政治教育工作造成了巨大影響。

4.新媒體技術運用程度不足

信息化時代，新媒體平臺相較于傳統教育平臺具有快捷、便利、靈活等特點，這種優勢使其成為十分重要的學習手段。然而，當前高校在思想政治教育過程中使用新媒體開展工作方面還存在諸多問題，目前各種新媒體平臺多用于發布信息，平臺的多維互動功能還沒有完全搭建起來，缺乏師生間的互動交流，多維互動平臺還沒有構建齊全，專業知識的推送板塊和分類管理的思想政治教育內容還有待完善。另外，思想政治教育網絡平臺的常態化運行還缺乏專業的管理人員，如何提高網絡平臺的可讀性和閱讀量，如何有效吸引學生是當前亟待解決的問題。

高校學生存在的心理問題分析

思想政治教育對于培養學生健全的人格以及樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發揮著十分重要的作用。在當前多元文化交織的背景下，如果將人文精神融入高校思想政治教育當中，可以潛移默化地在以下幾個方面起到良好的補充作用。

1.由學業問題引發的心理問題

學生由高中進入大學，應試教育階段的思維方式和學習習慣逐漸轉變為大學階段的自主學習模式，在這個過程中難免會有學生表現出各種心理上的不適應。由于許多學生所學的專業并不是自己喜歡的，所以會對學習產生抵觸心理，長此以往就會因缺乏學習動力而產生情緒不穩定、緊張、身體不適等癥狀，而對學生進行思想政治教育可以有效轉變學生觀念，調整學生狀態。

2.由人際關系問題引發的心理問題

良好的人際關系可以促進大學生之間的交流協作，然而目前部分在校大學生對人際交往存在不同程度的困惑和不解，許多大學生都表現出以自我為中心的本位意識，他們缺乏換位思考的能力。由于大學生社會閱歷尚淺，學生們的性格、能力、學識、交際能力與社會經驗等存在較大差異，因此在學習和生活過程中容易產生自我封閉的情緒，而高校思想政治教育可以幫助他們改善人際關系，從而擺脫相關心理問題。

3.由情感問題引發的情緒不穩定

學生由高中進入大學，沒有了升學壓力后，心理上稍有放松，會對異性和情感產生渴望。大學生所處的校園環境比較單一，學生思想較為單純，在戀愛問題上輕內容而重形式、輕結果而重過程、輕責任而重娛樂，注重感情但考慮問題簡單容易沖動，不成熟，缺乏與異性交往的經驗及對戀愛關系的認知，尤其是經濟不完全獨立，缺乏妥善處理戀愛中遇到各種問題的能力，因此一旦感情受挫，就會陷入巨大的痛苦之中，短期內難以解脫，心情抑郁苦悶，很容易產生不穩定的情緒。思想政治教育將引導他們正視感情，正確處理情感關系，幫助他們形成正確的情感價值觀。

4.對經濟困難學生的人文關懷缺失

相較于一般學生而言，家庭經濟困難的學生更容易出現負面情緒多、人際交往困難以及自卑等問題，這些問題往往會長時間困擾他們，影響他們在學校的學習和生活。當前在校大學生群體中存在相當數量的家庭經濟困難學生，這些學生大多來自經濟欠發達的偏遠地區，多年來由于社會因素、家庭因素、學生個人成長經歷等的不利影響，使得這部分學生一直處于社會弱勢地位，他們也渴望被尊重與認可。思想政治教育在這時就能夠發揮巨大作用，可以幫助這些學生克服自卑心理，逐漸變得開朗大方，也幫助其他學生形成正確的價值觀，不歧視、嘲笑家庭經濟困難的學生，形成良好的校園氛圍。

新時代高校思想政治教育工作的方法對策探索

1.有效搭建高校思想政治教育工作“三全育人”模式

為了有效提升高校思想政治教育工作的針對性和實效性，結合高校工作的實際情況，可以舉全校之力參與大學生思想政治教育，構建全員、全方位、全過程育人模式。可以有效加強教育主體間的溝通與交流，形成統一的育人目標，學校教職工全員參與、全員負責、全員監督，強化教師隊伍的管理，形成更加和諧的師生關系，將教師育人與學生自育意識牢固樹立到教育隊伍與學生群體之中，能夠充分發揮育人的整體作用；有利于進一步創新與發展大學生思想政治教育的途徑和措施，使教育形式多樣化，教育內容更加飽滿，多維度融入到大學生日常生活中；有利于促進“教育園地”建設，有效發揮思想政治教育潤物無聲的效果，營造積極向上的校園氛圍，使身處其中的大學生受到潛移默化的熏陶和感染，將外在的要求內化為學生自覺的行為，將思想政治隱性教育與顯性教育結合起來，滲透進學生生活的各個方面，在細微之處發揮巨大作用。

首先，落實新入職博士兼任班主任（學業導師）制度，即便是專業課教師也要將自己視為思想政治教育工作者，根據自己的專業特長發揮育人功能，從不同角度和層面對大學生進行德育。其次，依據大學生思想的不穩定性和易變性特點，在進行全過程育人的過程中要將學生剛入學的迷茫適應期和離校就業期作為重點，將教育者的道德觀念和價值準則內化為學生的價值標準。要讓社會主義核心價值觀統領高校思想政治教育全過程，不斷引領大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做人做事要堅守底線。要切實發揮思想政治教育課的主陣地作用，涵養學生的愛國主義情懷，培養學生優秀的道德品質。通過開展理想信念通識教育，進一步夯實大學生專業基礎，提高綜合素質。

2.開辟高校思想政治教育新陣地

參考部分高校實行書院制的經驗，可以著眼于學生公寓區這一新陣地，通過組建西安郵電大學學生成長思想政治教育工作坊，將在校大學生思想政治教育、學生黨建管理與服務、大學生心理健康教育等重點工作關口前移到大學生日常生活的公寓區中，移到學生的精神生活中去。落實在每一個學生公寓片區組建一個大學生成長思想政治教育工作坊，集思想引領、中華優秀傳統文化教育、心理健康教育等實踐活動于一體。組建大學生成長思政工作坊，在學生公寓區積極開展貼近學習、貼近生活、貼近學生實際的系列主題教育實踐活動，并依托微信、微博等新媒體公眾平臺，為公寓樓內學生的學習與生活提供便捷高效的服務，不斷創新思想政治教育新模式，突出立德樹人的思想政治教育特質，培養大學生正確的人生觀和價值觀，不斷增強高校思想政治教育“三全育人”的實效性。大學生成長工作坊貫徹“立足公寓，服務同學”的宗旨，不斷凝聚“思想政治教育進公寓”正能量，充分發揮學生成長思政工作坊的示范引領作用，堅定學生理想信念，注重學生全面健康成長成才，突出政治功能，創造性地把立德樹人根本任務落到實處。

大學生成長思政工作坊在實施思想政治教育的過程中要重點做好三個方面工作：首先，要注重理論聯系實際，只有將全面而完整的思想政治教育知識與大學生的日常生活實際相聯系，才能科學地解答各種實際問題，才能避免枯燥的說教，有效吸引學生。其次，要重視課上課下有機融合，除了課堂上的理論灌輸外，要引導學生課后溝通交流，不斷促進理論知識與大學生日常生活實際相結合。最后，要以大學生的實際需求為出發點，平時要能夠準確掌握學生的思想動態，能夠帶領學生圍繞大家關心的熱點話題展開討論，要不斷培養和鼓勵廣大學生，形成正面積極的價值導向。

大學生成長思政工作坊可以建立新型師生關系，有效實現思想政治教育模式由傳統的“大水漫灌”逐漸變為“精準滴灌”，可以通過新媒體平臺開展學生網絡思想調研活動，通過發布調查問卷，匯總特定年級、專業、年齡等不同群體學生的思想狀況信息，針對他們表現出來的特點，以學生群體的需求為前提有針對性地開展相應工作，可以走進學生內心世界，有效拉近師生間的距離，從而產生良好的教育效果。思想政治教育工作要堅持以人為本，以滿足學生訴求為前提，要根據不同學生的需求，在實施思想政治教育的過程中創造性地開展工作。例如，面對學習成績不理想的貧困生，首先應主動關心他們的生活是否有困難并積極施以援手，然后才是因材施教，有機融合思想政治教育的內容，引導學生主動接受教育。

3.重視新媒體對高校思想政治教育的推進作用

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。隨著時代的發展，新媒體已經成為當代大學生獲取信息、學習知識、社交娛樂等的重要平臺，當今新媒體環境下，網絡已經成為弘揚社會主旋律的重要渠道。網絡在高校里無處不在，這些地方均是進行大學生思想政治教育的重要陣地。當代大學生幾乎是與新媒體一同成長起來的，他們熟練運用各種通信軟件，高校思想政治教育工作要充分考慮學生對新媒體平臺的依賴和熱愛，要把這些因素與日常思想政治教育工作有效結合起來。

如何在匯聚海量“原住民”的網絡平臺上做好大學生思想政治教育工作，成為當前落實高校立德樹人根本任務的重要環節。因此，要把思想政治教育工作的傳統優勢與新媒體技術有機融合起來，充分利用新興技術搭建多樣化、個性化的新媒體平臺。一方面，可以讓思想政治教育工作者與學生一起搭建校園新媒體平臺，師生共同維護管理，學生能夠通過校園貼吧、微信公眾號、微博等新媒體平臺發表自己的言論和見解，提出自己對于校園生活、學習及特定事件的不同看法，高校思想政治教育工作者與學生坦誠交流，及時關注并給予答復，這樣可以達到思想政治教育的目的。高校應充分利用好微信、微博等新媒體平臺，定期將思想政治教育的經典圖文、影像等推送給學生，讓學生隨時隨地都能夠學習。此外，還可以利用手機應用的互動功能，組織學生參與討論一些熱點事件，通過進行積極正面的引導，將正確的思想及道德規范傳授給學生。同時，高校教師也要與時俱進，積極與學生在各種社交平臺上進行交流討論，不斷了解學生的思想動態并及時進行正確的引導。將思想政治教育與新媒體相結合，可以充分利用網絡的時效性與傳播性特點，有效吸引學生的注意力，不斷增強思想政治教育效果。另一方面，要整合教育資源，加強不同高校思想政治教育工作者的聯系與溝通，可以使不同學校的學生接觸到更多更全的教育資源，有效增加在校大學生對高校思想政治教育工作的認同感。

結  語

互聯網發展背景下，各種網絡新媒體平臺不斷進入我們的生活，極大地影響著我們的思想和行為，尤其是大學生。高校思想政治教育工作者要順勢而為，充分利用新媒體優勢，不斷提升思想政治教育工作的實效性，減弱新媒體對高校思想政治教育工作的沖擊。高校思想政治教育要由傳統的理論灌輸向注重滲透轉變，要不斷創新思想政治教育工作的路徑與方法。思想政治教育工作者要以飽滿的熱情投入其中，要切實幫助大學生解決實際問題，要走進學生的內心世界，了解他們的需求，不斷提升思想政治教育工作質量，要知學生之心，了解學生的切身利益、愿望和訴求，思想政治教育工作才有針對性，才能主動地、有的放矢地幫助大學生解決學習和生活中遇到的問題，在此過程中，要不斷拓寬思想政治教育工作載體，建立立體化工作機制，在引導的同時鼓勵大學生開展自我教育，提高大學生的思想覺悟和政治素養，讓思想政治教育工作發揮更大作用。

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（衛超：西安郵電大學網絡空間安全學院）