2021年7月，“雙減”政策出臺，這是黨的十八大以來，黨中央、國務院為落實立德樹人根本任務、促進義務教育健康發展的一項重大決策，也是對我國基礎教育改革的一次重大變革。近年來，延安市寶塔區第一小學（以下簡稱“寶塔一小”）堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，突出一個核心、狠抓兩個重點、落實“三個課堂”、推進四項改革、強化五項管理，全面落實“雙減”政策，努力實現“減負增效”，全面提高教育質量。

一、突出一個核心，““減負增效”提質

“雙減”的核心就是“減負、增效、提質”，所謂“減負”就是要減輕學生過重的課業負擔；“增效”就是要提高課堂的教學效率，“提質”就是要全面提高學校教育教學質量。為此，寶塔一小把“雙減”作為當前和今后一個時期學校工作的重中之重，形成了書記校長親自抓、分管校長具體抓、處室主任配合抓、家長和教師共同抓的工作格局。

二、狠抓兩個重點，減輕學生課業負擔

落實“雙減”政策，重點在學校，難點在家庭。要將“雙減”工作進行到底，必須要家校攜手、同向發力。

（一）切實減輕學生校內作業負擔

受傳統教育思想影響，當下教育過分強調考試分數和排名。校長向教師要分數，教師向學生要分數，層層傳導、層層加壓，學生課業負擔越來越重。在“雙減”政策要求下，校長一定要提高政治站位，轉變教育思想，更新教育觀念，堅決摒棄“以分數論英雄”的傳統思想，嚴格控制考試次數、作業總量，切實把“雙減”作為校長的“一號工程”。

（二）切實減輕學生校外培訓負擔

受應試教育影響，一部分家長不顧實際，為孩子購買大量的學習資料，報了名目繁多的特長班和補課班，剝奪了孩子的休息時間，嚴重影響了孩子的身心健康。在“雙減”背景下，學校一定要強化家長學校建設，認真落實家長培訓制度，定期舉辦家長培訓會，大力宣傳各級政府關于“雙減”的相關政策，杜絕“學校減負、家長增負”現象。

三、落實“三個課堂”，全面提高教育質量

課堂是落實“雙減”政策的主戰場，也是提高教育質量的主陣地。為全面落實國家基礎教育課程改革要求，學校著力打造“三個課堂”，構建了以國家課程為主的主修課程，以紅色教育為主的育人課程，以陽光體育為主的健康課程，以綜合實踐為主的拓展課程，以繽紛社團為主的藝術課程，全面提高教育教學質量。

（一）夯實“第一課堂”

學校堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求進行質量檢測，不隨意增加考試次數；堅持學業水平按等級進行評價，不公布考試成績和班級排名；堅持按要求嚴格控制作業量，不布置機械性、重復性作業；堅持落實“兩操、兩課、兩活動”，不斷提高學生的身體素質。高度重視體育、音樂、美術、科學、信息等學科教學，堅決杜絕語數英教師隨意擠占體音美等學科的教學時間，保質保量完成國家規定課程的教學任務。

（二）豐富“第二課堂”

學校構建了“基礎+拓展”的服務模式，實現了“5+2”課后延時服務全覆蓋，徹底解決了家長的輔導難和學生的作業難的問題?！盎A類服務”以答疑解惑和作業輔導為主，通過“一對一輔導”“面對面指導”，做到學習任務“堂堂清、日日清、周周清”。“拓展類服務”以興趣小組和社團活動為主，充分利用學校運動場地和功能部室，組建了包括體育類、語言類、藝術類、益智類等幾大類的68個學生社團，通過豐富多彩的社團活動，培養學生的興趣愛好，張揚學生的個性特長，促進學生全面發展。

（三）拓展“第三課堂”

陶行知先生說：“生活即教育，社會即學校?！睘榱送卣拐n程資源，培養學生的綜合實踐能力，學校充分利用延安得天獨厚的紅色教育資源，定期組織學生參觀革命舊址，追尋紅色足跡，傳承紅色基因。利用節假日組織小小講解員，走進棗園、楊家嶺、王家坪等革命舊址，為來自全國各地的游客講述革命故事、宣講延安精神。成立了志愿服務隊，定期深入街道、社區和敬老院，開展孝親敬老、衛生保潔等志愿服務活動。要求學生利用周末和節假日，開展家庭勞動教育“五個一”活動，即：買菜、做飯、洗碗、掃地、洗衣服。做到“自己的事情自己做，家里的事情幫著做”。讓學生在實踐中學習，在體驗中成長。

四、推進四項改革，促進教師專業成長

（一）課堂教學改革

深化教學改革，打造高效課堂，是“減負增效”的關鍵。為此，學校從學科核心素養出發，以課例研修為載體，認真落實深度教學，積極探索“雙減”背景下的課堂教學改革，構建了語文學科“語用課堂”、數學學科“說理課堂”、英語學科“創意課堂”、藝體類學科“活力課堂”教學模式。

在課改實踐中，學校堅持問題導向，把教學改革中存在的問題作為課題進行研究。通過問題分析、理論學習、專題討論、課堂實踐、案例剖析、反思總結等實踐活動，使課題與課改有機結合，教研與科研有效融合，通過課堂教學改革，實現了教師的備課從“備教”轉向了“備學”，教師的授課從“泛講”轉向了“精講”，學生的學習從“被動”轉向了“主動”，學習內容從“單學科”轉向了“跨學科”整合，教學組織從“課時”轉向了“單元”，教學效率明顯提高。

（二）校本研修改革

為全面落實學科核心素養，學校積極推進校本研修改革，通過互研組、教研組、領航行動、名師工作坊“四輪驅動”，打造教師成長共同體?；パ薪M以集體備課、同課異構為基本教研形式，旨在解決課堂教學中存在的具體問題，不斷提升教師的課堂教學水平；教研組以業務學習、專題輔導為基本教研形式，旨在構建學科教學模式、不斷探索教學方法，促進教師專業成長；領航行動以師徒結對、引領示范為基本活動形式，通過省市級名師的傳幫帶作用，幫助青年教師快速成長；名師工作坊以教學改革、課題研究為基本活動形式，通過分析研判、把脈會診，解決教育教學中的疑難雜癥。通過四輪驅動的校本研修，“讓名優教師亮起來，讓骨干教師動起來，讓青年教師研起來”，全面提高教師的專業素養，為“減負增效”提供有力的保證。

（三）綜合評價改革

落實“減負增效”，課堂教學是核心，教師隊伍是根本，教育評價是關鍵。為此，學校改變過去單純以成績和排名評價學生，淡化過細的分數差別，采用“等級+綜合評價”的方式，對學生從品德修養、學業水平、身心發展、藝術素養、創新實踐等五個方面進行綜合評價，突出了評價的激勵導向功能，促進學生生動、活潑、主動發展。

（四）創新作業改革

落實“減負增效”，作業改革是重點。一是強化制度約束。學校制定了作業的布置、批閱、檢查等管理制度，建立了教務處定期檢查、跟蹤、反饋制度，同時建立了每日作業公示制度，確保作業改革有序推進。二是優化作業設計。根據不同學生，分層設計作業，通過“必做作業+選做作業+拓展作業”等形式，設置“作業超市”“星級習題”，讓每個層次的學生都能在作業中獲得成就感。三是創新評價方式。根據學生年齡特點，采用等級、評語、印章、圖畫等多種評價方式，激發學生的作業興趣。四是控制作業總量。一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級家庭作業總量不超一小時。

五、強化“五項管理”，實現“五育”并舉

（一）強化“五項管理”，促進學生健康成長

一是加強學生作業管理，切實減輕學生過重的課業負擔和培訓負擔；二是加強學生體育鍛煉，大力開展陽光體育運動和社會實踐活動；三是加強學生課外閱讀，鼓勵父母和孩子一起參與親子讀書活動；四是加強學生手機管理，教育孩子在校不帶手機，在家不玩手機；五是加強學生睡眠管理，保證孩子每天有足夠的睡眠時間，確保孩子的身心健康。

（二）堅持“五育”并舉，促進學生全面發展

一是突出德育，潤澤生命底色。將德育滲透課堂、融入活動，做到課程育人、活動育人、實踐育人、管理育人。二是優化智育，提升學業水平。通過課堂教學模式改革，促進思維發展，激發創新意識，培養核心素養。三是強化體育，打牢身體根基。嚴格執行學生體質健康標準，建立學生體質監測制度，開展學生體質健康和視力檢測。四是加強美育，涵養藝術品格。開足開齊藝術課程，開展班班有特色，人人有特長的班級藝術教育活動。五是注重勞動教育，提升勞動技能。通過學科教學，滲透勞動觀念、勞動態度、勞動美德、勞動技術的教育。通過學校常規活動、社會實踐活動、日常家務勞動等，不斷提高學生的勞動技能。

努力實現“減負增效”，全面提高教育質量，是新時代賦予教育工作者的光榮使命，也是新時期教育改革與發展的必然趨勢，更是辦好人民滿意教育的必然要求。寶塔區第一小學將繼續抓住機遇、深化改革，凝心聚力、攻堅克難，奮力開創新時代教育改革的新篇章！

作者單位：陜西省延安市寶塔區第一小學