十一月十六日，咸陽師范學院學生王博帆展示自己制作的黃陵面花。 呂揚 攝

11月16日，在咸陽師范學院藝術(shù)樓七樓舞蹈教室里，50名身著白衣黑褲的學生，或振臂擊鼓，或仰面吹奏，鼓、鑼、鈸、嗩吶聲緊湊激烈，演奏的秦漢戰(zhàn)鼓出征曲撼人心魄。這是該校將非遺文化引進課堂的一個精彩瞬間。

69歲的黃建民是陜西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目秦漢戰(zhàn)鼓代表性傳承人，也是咸陽師范學院音樂學院的外聘教師。“秦漢戰(zhàn)鼓是秦時鼓樂藝術(shù)的活化石，是我國古代軍事文化的重要遺存。”指揮學生們表演完出征曲，精神矍鑠的黃建民說，“學生們通過表演秦漢戰(zhàn)鼓，展現(xiàn)出昂揚向上的精神風貌。”

鏗鏘鼓聲在校園響起

將非遺文化引進校園、融入課堂，是咸陽師范學院用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學生心靈的舉措之一。近年來，學校已先后把秦漢戰(zhàn)鼓、黃陵面花、紅拳等非遺項目引進課堂。

“非遺是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華文明綿延傳承的生動見證。咸陽師范學院位于國家級歷史文化名城，在非遺的傳承、保護、創(chuàng)新等方面，具有得天獨厚的條件。我們有責任讓當代大學生在多元文化背景下，更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強民族文化自信。”咸陽師范學院黨委書記趙萬東說。

長期以來，咸陽師范學院堅持開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，傳承優(yōu)秀地域文化。學校將非遺傳承保護相關(guān)內(nèi)容融入對大學生的培養(yǎng)中，把非遺項目作為課程重要素材，推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。如今，秦漢戰(zhàn)鼓已成為該院音樂學和舞蹈學專業(yè)的課程內(nèi)容；黃陵面花和美術(shù)學融合，讓該院學生感受到非遺的藝術(shù)魅力。學院還成立了“秦漢樂舞研究”“民間樂舞數(shù)字化研究”兩個校級科研平臺。

咸陽師范學院音樂學院院長樊琪研究秦漢戰(zhàn)鼓已有10年，發(fā)表了《咸陽“秦漢戰(zhàn)鼓”之鼓樂探究》《咸陽“秦漢戰(zhàn)鼓”的文化底蘊》《咸陽“秦漢戰(zhàn)鼓”的當代價值》等文章，出版了《秦漢戰(zhàn)鼓藝術(shù)研究》等著作。

“秦漢戰(zhàn)鼓的研究成果為完善地域民俗文化研究作出了積極貢獻，為保護和傳承工作提供了堅實的理論基礎。秦漢戰(zhàn)鼓的傳習表演，對于延續(xù)歷史文脈、展示非遺魅力、增強師生文化自信心和民族自豪感發(fā)揮了重要作用。”樊琪說。

今年3月，學校成立了秦漢戰(zhàn)鼓傳習基地，組建了秦漢戰(zhàn)鼓藝術(shù)團。學校通過傳習活動，培養(yǎng)的200多名非遺傳承人，遍布全國10余個省（區(qū)、市）。秦漢戰(zhàn)鼓多次登上央視等媒體，引起社會各界熱烈反響。

黃陵面花在身邊“綻放”

7月22日，咸陽師范學院美術(shù)學院學生王博帆受邀登上央視《非遺里的中國》節(jié)目，展示國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)黃陵面花的制作過程。

黃陵面花有著悠久的歷史、深厚的群眾基礎。每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，北方地區(qū)許多家庭都會依照習俗和慣例制作面花。

王博帆說，自己與黃陵面花的結(jié)緣離不開家人的熏陶。

王博帆的祖父王民政是黃陵面花省級非遺傳承人。在爺爺?shù)挠绊懴拢醪┓杂组_始學習制作面花。“爺爺將他的所學全部傳授給我，對我寄予厚望。作為黃陵面花的傳承人，我深刻感受到了自己肩上的責任。”王博帆說。

考入咸陽師范學院美術(shù)學院，系統(tǒng)接受了美術(shù)專業(yè)技能知識學習后，王博帆對黃陵面花有了更深的認識。

“通過寫生和社會調(diào)研，我對民間藝術(shù)創(chuàng)作有了更全面的了解，對黃陵面花歷史和文化內(nèi)涵的認識也加深了。我發(fā)自內(nèi)心地愛上了這項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。”王博帆說。過去一段時間，黃陵面花面臨傳承人少、市場需求不斷縮小等問題。如今，黃陵面花制作技藝不斷被創(chuàng)新，正在走出傳承發(fā)展的困境。

在錄制《非遺里的中國》過程中，王博帆與來自全國各地的非遺傳承人交流，深刻感受到了中國非遺文化的博大精深與豐富多樣。同時，他也看到了越來越多的年輕人對非遺文化的熱愛和追求。

“面花制作不僅是一種技藝，更是一種文化。我會用我的所學，不斷創(chuàng)新，傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓寶貴的非遺技藝發(fā)揚光大。”王博帆堅定地說。