近年來，咸陽市旬邑縣全面落實教育優先發展戰略，集全縣之力，舉全縣之智，高點站位抓統籌，前瞻規劃優布局，不遺余力強保障，整合資源促均衡，加快縮小義務教育校際差距，全力推動義務教育從基本均衡向優質均衡發展。

“四個強化”夯實創建責任。一是強化組織領導。成立義務教育優質均衡發展創建工作領導小組，全面統籌協調，科學調度、督促指導創建工作。組建工作專班，明確任務，夯實責任，定期研究解決創建工作難點堵點問題。二是強化責任落實。建立專項議事、專項調研、定期視察、縣級領導包片、鎮辦部門負責人聯校機制，形成了縣委決策、政府實施、人大和政協監督、鎮辦和部門齊抓共管、學校具體落實、社會各界積極參與的良好工作格局。三是強化工作推進。先后召開創建工作動員會、工作推進會、問題交辦會、問題整改專題會，逐校交辦問題并跟進督辦抓落實。4個工作專班，單周查、雙周督、月調度，全方位、高密度跟蹤督辦創建工作。四是強化經費保障。教育經費“三個增長”“兩個只增不減”全部落實到位。縣財政年均投入1200萬元，采取購買服務方式，為各中小學校提供專職安保服務，實行義務教育營養改善計劃社會化運營。

“四個到位”改善辦學條件。一是聚焦“學校布局優化調整到位”目標，撤銷小規模學校25所，整合九年制學校1所，形成了“一個鎮建強1所初級中學、1所中心小學、1所中心幼兒園，合理保留1至2個村小”的學校布局。二是聚焦“辦學基礎條件升級到位”目標，2020年以來，投入資金6.5683億元，新建改擴建中小學21所，新增校舍面積71732平方米、標準學位4160個。三是聚焦“教育設施設備配備到位”目標，投入資金3729萬元，補充裝備中小學各類功能部室234個，建成旬邑智慧教育大平臺及智慧教室10個，打破“時空”限制，以信息化撬動城鄉學校融合發展。四是聚焦“勞動教育基地建設到位”目標，利用校園空閑地、花園，因地制宜開辟“小農場”“生態園”“責任田”等校內勞動教育實踐基地。同時通過簽訂租賃協議，利用農業種植園、農產品培育基地，掛牌成立學生校外活動和勞動教育實踐基地，拓展了學生實踐場所。

“四項機制”建強師資隊伍。一是健全師德師風引領機制。建立師德師風教育、評議、考核等機制，常態化開展師德師風主題教育活動，獲各級各類師德典范155人（次）。二是健全教師素養提升機制。堅持內聯外引“修身”，精準訂制教師成長方案，開展校本培訓、全員網絡研修，骨干團隊、薄弱學科教師外出培訓及教師崗位大練兵活動，近年來培養出省市級教學名師、學科帶頭人、教學能手等152人。三是健全教師補充交流機制。通過“事業招聘”“特崗計劃”為義務段學校補充教師，并通過崗位訓練、轉崗培訓等，緩解部分教師不足問題。積極推進“縣管校聘”落地，定期輪換交流校長教師，讓農村優秀教師“選得出來”，城區骨干教師“沉得下去”，實現了全縣城鄉、區域、校際師資均衡配置。四是健全教師待遇保障機制。足額及時發放教師鄉鎮工作補貼、鄉村教師生活補助，為偏遠地區教師每人每月發放50-300元的交通補助。在職稱評定、職級晉升、評優評先上向鄉村教師傾斜。每年斥資近300萬元，獎勵教育工作先進集體和個人。

“四個深化”精細教育管理。一是深化教育常規管理。配套出臺系列規范中小學辦學行為、全面提高教育質量等相關文件，建立行政視導、教育督導、教研指導“三方聯動”抓管理、提質量協同推進機制。二是深化教育交流合作。全縣義務教育學校劃分為12個片區，片區學校“連珠成串”，管理共進、理念共融、師資共培、教學共研、文化共建；21所義務段學校與西安名校建立交流協作關系，雙向奔赴，共建共享。三是深化教育評價制度改革。在7所中小學開展教育評價改革試點，探索推進學生各年級學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價。四是深化“雙減”政策落實。加強“三個課堂”建設，嚴查校外隱形變異培訓行為，全縣學科類培訓機構清零。按照5+2模式（每周開展5天、每天至少2小時），創設“答疑解惑、素質拓展、閱讀鑄魂、強身健體、弘揚個性”等板塊課后服務內容，讓學生學習回歸校園、回歸本真。

“四大工程”提升育人質量。一是實施立德樹人“鑄魂”工程。深化“弘德校園、知禮少年”德育品牌建設，項目化推進思政課鑄魂育人，把馬欄革命史及“馬欄紅色基因”融入校本教材，選培“紅領巾小小講解員”，引導學生勵報國之志、行求知之路。二是實施素養提升“啟智”工程。扎實開展體質健康測試、陽光體育和大課間活動及足球聯賽、“兩節一會”（校園藝術節、科技節、運動會）等系列啟智、強體、尚美活動。民俗非遺項目進校園、入課堂，剪紙、嗩吶等特色學生社團成果登上了央視舞臺。三是實施文化熏陶潤心工程。從學校人文環境和地域特色入手，突出“一校一品一特”主題，精心培育校園文化，形成了縣實驗中學“臻善”文化、縣實驗小學“雅正”文化（文雅養正）等一批陶冶學生情操、啟迪學生心智、特色鮮明的校園文化。四是實施公平公正“立品”工程。每年集中開展困難學生精準資助行動和獎助優秀師生活動，持續推行師生結對幫扶機制，教師每2周對幫扶學生進行專題輔導1次，每月開展家訪1次。