高質(zhì)量的學(xué)前教育呼喚高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍。為順應(yīng)我國(guó)學(xué)前教育從“幼有所育”向“幼有善育”方向發(fā)展的需求，如何實(shí)現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為中心的高質(zhì)量保育教育”，成為當(dāng)下幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要命題，這就需要幼兒教師在工作學(xué)習(xí)中不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

一、以愛育人，做有溫度的教育

教育家夏丏尊先生在《愛的教育》中強(qiáng)調(diào)：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”這句話充分強(qiáng)調(diào)教育是植根于愛的，愛是教育的源泉。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展變化最大的時(shí)期，身心發(fā)展迅速，新時(shí)代的幼兒教師應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，以愛育人，堅(jiān)持有教無(wú)類、因材施教，堅(jiān)持以兒童的視角科學(xué)地開展保教活動(dòng)，關(guān)注幼兒身心健康。

愛是教育的底色，愛是一種力量，一種寬容，一種鼓勵(lì)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。師者，傳道授業(yè)解惑也。幼兒教師就是在那一張張白紙上涂上絢麗色彩的人，一定要捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，因此要靜下心來(lái)育兒，潛下心來(lái)筑業(yè)，只有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)，才能讓愛在教育事業(yè)中發(fā)光。

二、以德修身，做專業(yè)的教育

自古以來(lái)，師以德為本，育師先育德。幼兒教師每天面對(duì)的是一棵棵正在茁壯成長(zhǎng)的“幼苗”，這些“幼苗”在未長(zhǎng)成大樹之前是缺乏自我保護(hù)能力的，是需要成人的呵護(hù)與關(guān)愛的，因而幼兒教師的道德水平與素質(zhì)涵養(yǎng)尤為重要。

教師要以愛育愛，嚴(yán)愛有度，學(xué)會(huì)觀察每一位幼兒，了解幼兒的內(nèi)心愿望與情緒變化，公平對(duì)待每一位幼兒，不論是聰明可愛的，還是頑皮好動(dòng)的，不論是自理能力強(qiáng)的，還是協(xié)調(diào)能力弱的，幼兒教師都應(yīng)給予恰如其分的回應(yīng)與指導(dǎo)。只有蹲下身來(lái)與幼兒交談，才能看到幼兒眼中的世界，你給予幼兒陽(yáng)光的初心，才能收獲幼兒幸福的微笑，愛意滿滿的擁抱。每一位幼兒教師都應(yīng)唱響愛的贊歌，并將師德師風(fēng)銘記心中，踐行教育初心。

三、身正為范，引導(dǎo)幼兒踏好人生第一步

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。作為幼兒教師要行為端正，正人先正己，幼兒也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái)，因?yàn)槟７率怯變旱奶煨裕變航處煴仨氉龅铰氏却狗丁⒁陨碜鲃t，引導(dǎo)和幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)，把握好幼兒性格形成的黃金時(shí)期，讓愛與責(zé)任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言。

幼兒教師要用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃幼兒對(duì)真善美的向往，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)幼兒心田，將其轉(zhuǎn)化為幼兒日常行為，引領(lǐng)幼兒健康成長(zhǎng)。作為幼兒教師有責(zé)任引導(dǎo)幼兒踏好人生第一步，為幼兒精彩的一生打好“地基”，共同撐起幼兒心中那片燦爛的天空。

四、扎實(shí)學(xué)識(shí)，做科學(xué)保教的引路人

作為一名幼兒教師是需要有過(guò)硬的技能技巧的，唱歌、彈琴、跳舞、畫畫、講故事要樣樣能行；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、兒童行為與觀察要件件能行，要善于觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)及存在的問(wèn)題，從兒童的角度解讀他們的心聲；要多思考、常鉆研、勤學(xué)上進(jìn)，在各種活動(dòng)中積極創(chuàng)新，在專家學(xué)者的講座報(bào)告中學(xué)習(xí)育兒新理念、新方法，從而不斷提高個(gè)人的專業(yè)能力。

每一位幼兒教師都是一位角色扮演者，例如在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，就是主持人，解答、解決家長(zhǎng)提出的各種問(wèn)題；在大型活動(dòng)時(shí)，就是導(dǎo)演，服裝、道具、節(jié)目編排等要事事親力親為；在布置教室時(shí)，就是設(shè)計(jì)師，空間、美感、色彩搭配樣樣要自己能動(dòng)手設(shè)計(jì)出來(lái)。如果說(shuō)生命的意義在于過(guò)程，那么幼兒教師因能體驗(yàn)不同類型的工作而使自己的職業(yè)變得更加豐富多彩；如果說(shuō)人生重要的不是扮演哪種角色，而是如何扮演好每一個(gè)角色，那么幼兒教師的職業(yè)生涯就因能扮演多重角色而更加美麗和不同。

扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是幼兒教師的基本素質(zhì)。為了給幼兒一杯水，幼兒教師自己必須先有一桶水，因此幼兒教師要積極接受新理念、新知識(shí)、新教法，勇于創(chuàng)新與實(shí)踐，努力做一名精于教學(xué)、善于育兒的幼教能手。

幼兒教師要積極落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求，以愛育人，以德修身，扎實(shí)學(xué)識(shí)，身正為范，全面提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，做有溫度的教育，當(dāng)好幼兒健康成長(zhǎng)的陪伴者與引路人。

作者單位   西安石油大學(xué)