延安是“愛國主義、革命傳統、延安精神”的教育基地，紅色教育資源十分豐富。如何深入挖掘并用好延安紅色資源，實現立德樹人、培根鑄魂的育人目標，是我們延安本土學校的責任和義務。

一、踐行紅色德育，傳承紅色文化

延安作為新中國的搖籃、革命的圣地，利用豐富的紅色資源，發掘并用好本土的豐富教育內容，是學校德育綜合實踐活動課程的豐富資源，是培養學生家國情懷、愛國情懷的有效載體。豐富資源作為承載革命精神與革命文化的統一體，是我黨在長期實踐中所形成的寶貴財富，其具備了一定的道德教化功能。初中作為義務教育階段，要充分利用紅色資源開展綜合實踐活動，我校結合延安紅色資源的物質形式、藝術形式以及精神形式內容，確定了德育綜合實踐活動課程的七大主題：“唱響紅色歌曲，傳承紅色精神”“心中有信仰，腳下有力量”“接受紅色洗禮，傳承紅色基因”“回望崢嶸歲月，講好革命故事”“與英雄對話，向先輩致敬”“傳承農耕文化，弘揚延安精神”“青春心向黨，奮進新征程”。通過組織紅歌比賽，弘揚革命傳統，傳承紅色基因；通過紅色遠足活動讓學生尋訪革命足跡，重溫革命歷史；通過參觀革命舊址讓學生體驗革命艱辛，傳承革命精神；通過舉辦讀書節，閱讀紅色經典書籍讓學生加深對歷史的認知，汲取革命力量；通過祭掃烈士陵園教育學生傳承民族氣節、崇尚英雄氣概、擔當民族大義；通過開展勞動教育活動，教育學生艱苦奮斗、自力更生、奮發圖強；通過開展紀念南京大屠殺、紀念毛澤東誕辰日、紀念五四運動等紅色系列主題班會，讓歷史和現實結合，讓愛國情感和歷史節點相遇，教育學生銘記歷史，厚植愛國情懷。

二、發揮榜樣力量，助力學生成長

我校根據七大德育主題開展豐富多彩的紅色課程，針對不同活動主題建立了“年級+班級”的“兩級”課程實施路徑，并形成了以促進學生全面發展和課程建設完善為導向，以量化成績單為“五星少年”的評選依據，以完成學生綜合素質評價為目標的雙閉環激勵機制。根據學生參與紅色課程的情況，各班從學生思想品德、學業發展、身心發展、審美素養、勞動實踐五個維度綜合考量，評選出美德之星、學習之星、運動之星、藝術之星、勞動之星，學校依據學生的量化成績評選出“五星少年”。“五星少年”的評選結果將在校園公示欄、宣傳屏上予以表彰，學校也會每年進行“五星少年”表彰大會，以在校園里傳播正能量，形成榜樣激勵作用。把紅色課程的參與情況作為評選“五星少年”的重要依據，本身就是對學生成人、成才的一種價值導向，這樣一來，不僅促進了學生更好地參與紅色課程，弘揚延安精神、傳承紅色文化，還讓紅色文化氣息充斥校園環境，充分發揮了紅色文化鑄魂育人的積極作用。

三、立足課堂，厚植愛國情懷

將愛國主義教育落到實處，是愛國主義教育的最高境界。學生是國家和民族的希望，通過愛國主義教育對學生進行社會價值引導，直接關系到他們對社會主義價值體系能否認同和達成共識的關鍵。學生只有認同社會價值觀，才能將個人利益與國家利益聯系在一起，才會把自己看作是社會成員中的一分子，進而形成社會歸屬感。實施愛國主義教育要做到“知情意行”相統一，如此教育才能見成效。所謂“知”就是要做到關心國家大事，關注國家方針政策，了解國家文明歷史。只有從認知層面關注國家大事，才能從情感層面關心國家，激發愛國情懷，進而從意志層面與國家同呼吸共命運，行為上才能與國家步調一致，以國家利益為重。

“用延安精神，育民族英才”是我校的辦學愿景，近年來，為貫徹習近平總書記關于革命傳統教育要從娃娃抓起的重要指示，落實好《革命傳統進中小學課程教材指南》，我們不斷將革命傳統融入課程教材，以提升課堂育人實效。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是落實革命傳統教育的核心課程，學校始終堅持思政小課堂與社會大課堂相結合，不斷深化思政課教學改革。將課堂內的思政課延伸到“國旗下的思政課”“革命紀念地的思政課”“勞動基地的思政課”“社區的思政課”等，讓思政課“活”起來，讓思政課“走”起來，從而堅定學生的理想信念，培養他們的高尚品德。與此同時，思政課教師要積極申報市級專項規劃課題《延安精神融入初中道德與法治教學實踐研究》，深入挖掘延安精神的豐富內涵，探究延安精神融入初中道德與法治教學的落實路徑，從而增強思政課教學內容的深度和廣度，完善道德與法治課程資源的開發，為初中道德與法治課改革提供新思路。語文是落實革命傳統教育的重要課程，在傳承和弘揚革命文化中發揮著重要作用。語文學科充分利用教材中帶有民族血痕，凝聚著民族精神的經典名篇《紀念白求恩》《沁園春·雪》《老山界》《誰是最可愛的人》《回延安》《梅嶺三章》《人民英雄永垂不朽——瞻仰人民英雄紀念碑》等進行浸潤式教學，打造典型革命傳統教學案例。在語文教學實踐中，教師積極探索革命文化融入語文教學的新路徑、新方法，以豐富語文教學的內容，讓語文課打破時空的壁壘，實現育人價值和育人形式的突破。歷史學科與學校團委積極配合，在革命舊址開展入團儀式，我們組織學生赴梁家河、楊家嶺革命舊址、王家坪革命紀念館等進行參觀學習，接受革命傳統教育。我們開展黨史教育進課堂活動，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以汲取革命力量、傳承紅色基因。藝術學科利用本土資源，通過開設陜北剪紙、陜北民歌、安塞腰鼓、陜北秧歌等地方特色課程，以寓教于樂、潛移默化的方式增強教育的感染力和實效性。我們還舉辦了“三節一會”活動，制作紅色作品、詠唱紅色歌曲、表演紅色劇情、觀看紅色影片，以增強學生的文化自信，培養學生深厚的愛黨、愛國情感，引導學生做有骨氣、有品位、有修養的中國人。

四、堅持辦學理念，構建紅色基因課程

自建校以來，我們始終堅持“黃土高坡是根，紅色基因是魂，藍色科技是夢。讓學生用‘三原色’去自由地涂抹世界！”的辦學理念，構建了“三原色”課程體系，包括紅色基因課程、黃土文化課程、藍色科技課程。其中，紅色基因課程針對不同年級設立培養目標：初一年級基于長征的背景和長征精神的內涵，要堅定理想信念，不怕任何艱難險阻的精神來做支撐，要求這個階段的學生落實“長征精神”；初二年級基于“抗戰精神”的內涵，結合初二學生在這一學年需要穩扎穩打，提升各項技能，堅定理想信念的情況，教師要鼓勵學生平穩過渡、順利步入初三階段，此階段可要求學生落實“抗戰精神”；初三年級基于解放戰爭的背景，結合初三學生持之以恒、奮戰三年，即將面臨中考、決戰中考的情況，為激勵學生提升再拼一把，定能獲得中考勝利的精氣神，這個階段可要求學生落實“決戰精神”。

依托延安豐富的紅色資源，我校以育人為目的，以深入踐行“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”、全面貫徹黨的教育方針為落腳點和出發點，引導學生傳承革命圣地紅色基因、堅定理想信念、厚植愛國主義情懷，培養學生適應個人終身發展和社會發展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者、接班人和擔任民族復興大任的時代新人。

作者單位   陜西省延安市新區第一中學