黨的二十大精神和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)的重要論述指出，要把紀(jì)律教育擺在更加突出的位置，引導(dǎo)廣大干部要嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，弘揚(yáng)清正廉潔、作風(fēng)正派的良好風(fēng)尚，倡導(dǎo)廉潔從業(yè)的行業(yè)規(guī)范。在有著“三賢故里”的臨渭大地，也不乏清正廉潔的先賢，“有官居鼎鼐，無(wú)地起樓臺(tái)”的寇準(zhǔn)、廉潔奉公的白居易等，他們一心為民的清廉精神被人們世代傳頌，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不激勵(lì)著我們保持一顆清廉之心。現(xiàn)今，作為新時(shí)代的青年教師，我們一定要將廉潔從教作為傳頌美德的方舟，堅(jiān)定理想和信念，擰緊廉潔自律的弦，樹(shù)廉潔之心，行廉潔之事，做廉潔之人，從而給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，為振興中華民族的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

“天下之大，各有其主；茍非吾有，雖一毫而不取也。”鄭板橋五斗米不折腰的境界，至今傳誦。“臨大利而不易其義，可謂廉矣”是古人對(duì)廉潔的定義，用今天的話說(shuō)，不損公肥私，不貪污謂之廉潔。從古至今，多少英雄人物都展現(xiàn)出“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品格，無(wú)論身在何時(shí)，身處何地，他們都能保持清正廉潔的作風(fēng)，在一件件小事中樹(shù)立自己廉潔的形象。

教師是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的為人處世、學(xué)習(xí)生活等產(chǎn)生潛移默化的影響。所謂己不正焉能正人，教師要時(shí)刻提醒自己，要求學(xué)生的要先自己做到。教師要清正廉潔，使學(xué)生在敬仰中，萌生出對(duì)思想和行為的自我約束、自我修養(yǎng)和自我改造。為師不廉師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必須要修身慎行、敦方正直，這是教師廉潔從教之根本。

廉潔從教的具體做法

增強(qiáng)廉潔從教的自覺(jué)意識(shí)。廉潔是一個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀的外在體現(xiàn)，是其理想信念、道德境界的體現(xiàn)。作為新時(shí)代的青年教師，我們應(yīng)該遵守職業(yè)道德，自覺(jué)抵制社會(huì)中的不良風(fēng)氣，從自身做起，始終保持清正廉潔的教師形象。教師的使命是教書(shū)育人，在如今這樣一個(gè)物欲橫流的時(shí)代，做廉潔自律的好老師更需要勇氣和決心。

廉潔教育進(jìn)校園進(jìn)課堂。結(jié)合“清廉學(xué)校”建設(shè)工作，通過(guò)不定期開(kāi)展廉潔教育和學(xué)習(xí)，使每一位教師都能廉潔從教，以自己的高尚品行教書(shū)育人，促使學(xué)生全面提升與發(fā)展，將教師的美好形象存留在學(xué)生心中，教導(dǎo)學(xué)生懂得真善美，從而使其逐漸懂得做什么樣的人，怎樣做人，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

廉在日常的一言一行。不收受禮物，不因家境偏袒或歧視任何一位學(xué)生，這是作為教師的基本操守。其實(shí)，孩子的一聲問(wèn)候、一個(gè)微笑、一點(diǎn)進(jìn)步，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，就是最好的饋贈(zèng)。教師應(yīng)當(dāng)以身作則當(dāng)好榜樣，秉持“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的宗旨，切實(shí)做到不負(fù)黨的重托，用自己的人格魅力、豐富學(xué)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展。

以史為鑒，時(shí)刻警醒。巴爾扎克曾說(shuō)：“沒(méi)有思想上的清白，也就不能夠有金錢(qián)的廉潔。”審視一件件反腐大案、一個(gè)個(gè)落馬貪官，我們不敢懈怠，要常懷廉潔自律之心，堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)培養(yǎng)清正廉潔的思想道德品質(zhì)，時(shí)常自省、自警、自律，知榮即行，明恥即棄。只有秉持清廉作風(fēng)，清白做人，才能一路成長(zhǎng)，走得更遠(yuǎn)！

廉潔從教的典型案例

竹因節(jié)而雅，人因品而優(yōu)。在我們身邊，有著無(wú)數(shù)恪盡職守、廉潔從教的教師，默默為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。中國(guó)“最美鄉(xiāng)村教師”劉效忠，用三十多年的時(shí)間，改變了一個(gè)貧窮落后小山村的孩子們的一生，培養(yǎng)出一位又一位優(yōu)秀學(xué)子。他始終堅(jiān)守著自己的信念，守得住清貧，耐得住寂寞，把一生都獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)。在這物欲橫流的時(shí)代浪潮中，他能夠堅(jiān)守住內(nèi)心的那份廉潔，是非常難能可貴的，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)。

教師之道，貴在廉潔。無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，廉潔不單是一種品格，更是一種能力。作為一名教師我很榮幸，自己的身邊有那么多辛勤付出、默默耕耘的老師，我作為后輩，更應(yīng)鼓足干勁、努力拼搏。樂(lè)自清而出，煩由貪而生。我想我們每個(gè)人都應(yīng)做清正廉潔的人，無(wú)論是工作還是生活，都應(yīng)一直秉持清正廉潔的美德。用短暫的青春年華，用有限的生命，詮釋一位人民教師的清正與廉潔，并用自身去感染身邊更多的人加入廉潔自律的隊(duì)伍，為人民的教育事業(yè)作出該有的貢獻(xiàn)！

廉潔從教的深遠(yuǎn)意義

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，利己主義、拜金主義等消極腐敗現(xiàn)象必然會(huì)滲透到教育領(lǐng)域，如考試中的共同作弊、亂收費(fèi)、亂推薦教輔書(shū)等，這需要廣大教師潔身自愛(ài)、廉潔從教，更需要各級(jí)各類教育主管部門(mén)做到清正廉潔。教育領(lǐng)域是一個(gè)塑造人才、培育人才的陣地，若“頂頭”上司和以身立教者都不能做到清正廉潔，怎么能教育、塑造出清正廉潔的人才呢？

我國(guó)正處在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時(shí)期，難免會(huì)出現(xiàn)以權(quán)謀私、非法占有、“裙帶風(fēng)”等消極腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)，這些正在影響和毒害著青少年。孩子是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望、未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍，教師如果能率先垂范廉潔的優(yōu)良品行，對(duì)學(xué)生言傳身教，一方面能教育學(xué)生認(rèn)識(shí)腐敗之丑惡和危害性；另一方面也能教育學(xué)生做一個(gè)清廉純潔之士，匡正社會(huì)中的消極腐敗現(xiàn)象。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。身為一線教師，平凡的我雖沒(méi)有高山之德，卻有春泥之心，我將始終立足本職崗位，嚴(yán)于律己，以清正廉潔的作風(fēng)投入到教育事業(yè)中去，努力為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力！

作者單位：陜西省渭南市臨渭區(qū)陽(yáng)郭鎮(zhèn)中心校