黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進行統(tǒng)籌安排、一體部署，強調(diào)“加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”，這對高等教育的發(fā)展極具戰(zhàn)略意義。長安大學(xué)作為國家“雙一流”建設(shè)高校和交通強國建設(shè)試點單位，始終秉承“育人為本、質(zhì)量至上、追求卓越”的辦學(xué)理念，將人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等各項工作同國家重大戰(zhàn)略需求、行業(yè)發(fā)展前沿緊密聯(lián)系起來，深入推進“四新”建設(shè)，強化學(xué)科交叉融合，著力培養(yǎng)具有愛國奉獻精神和實踐創(chuàng)新能力的拔尖人才。

一、強化思想引領(lǐng)，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人

“五育”并舉，構(gòu)建高質(zhì)量思想政治工作體系。學(xué)校始終牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，全面落實立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，加快構(gòu)建一體化高質(zhì)量思想政治工作體系，切實提升“十大育人”質(zhì)量。堅持德智體美勞全面發(fā)展，深度融合科學(xué)、技術(shù)、工程與人文藝術(shù)教育，強化體育、美育和勞動教育，持續(xù)完善并深入實施“第二課堂”課外實踐學(xué)分管理制度，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升創(chuàng)造良好條件。

思想引領(lǐng)，深化新時代思政課改革創(chuàng)新和課程思政建設(shè)。加強以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)；深度挖掘各類課程蘊含的思政教育資源，開設(shè)“‘一帶一路’與交通強國戰(zhàn)略”“地質(zhì)文化與地質(zhì)人精神”“綠色發(fā)展與人居環(huán)境”等行業(yè)思政課程，以情懷講專業(yè)，打造有信仰、有溫度、有文化的專業(yè)課堂；積極把思政教育融入社會實踐、志愿服務(wù)、實習(xí)實訓(xùn)等各類活動，創(chuàng)辦形式多樣的“行走課堂”，引導(dǎo)學(xué)生爭做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

二、深化教育教學(xué)改革，提升高水平人才自主培養(yǎng)能力

聚焦教研，推動教育教學(xué)改革內(nèi)涵式發(fā)展。學(xué)校大力推行“教學(xué)學(xué)術(shù)”理念，圍繞教學(xué)改革和教師發(fā)展熱點難點問題，引導(dǎo)一線教師深入?yún)⑴c教學(xué)改革研究，把教育教學(xué)改革與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)成果建設(shè)等緊密結(jié)合起來，形成高質(zhì)量、可推廣的教學(xué)改革經(jīng)驗與研究成果。2018年以來，獲評國家級教學(xué)成果一等獎1項、二等獎6項，獲評陜西省高等教育教學(xué)成果獎24項；獲批教育部新工科、新文科項目13項，陜西省新工科、新文科項目18項，陜西省高等教育教學(xué)改革研究項目28項；獲批中國高等教育學(xué)會、中國教育研究學(xué)會等各類學(xué)會研究課題、優(yōu)秀成果121項，引領(lǐng)帶動相關(guān)領(lǐng)域高等教育改革與學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。

產(chǎn)教融合，構(gòu)建實踐育人新體系。依托行業(yè)優(yōu)勢拓展產(chǎn)教融合協(xié)同育人，深化“雙創(chuàng)”教育與實習(xí)實踐教學(xué)改革，挖掘和充實各類課程、各個環(huán)節(jié)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，大力加強對大學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感的培養(yǎng)，促進制度鏈、協(xié)同鏈、創(chuàng)新鏈、保障鏈、成果鏈融合并進，著力構(gòu)建高質(zhì)量“雙創(chuàng)”教育生態(tài)體系。近年來，學(xué)校累計獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目148項，獲評“國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地”“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”“全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革特色典型經(jīng)驗高校”等，打造了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“雙創(chuàng)”新高地。

三、面向國家戰(zhàn)略需求，構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)同體系

優(yōu)化學(xué)科專業(yè)，加強一流課程教材建設(shè)。學(xué)校不斷適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢新需求，主動對接服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，立足學(xué)校辦學(xué)定位及培養(yǎng)特色，按照“工科登峰、理科振興、文科繁榮、交叉突破”四條主線分類布局，動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷加強專業(yè)建設(shè)，50個專業(yè)入選“雙萬計劃”國家級、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點。實施完全學(xué)分制改革，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，深化課程改革創(chuàng)新，加強一流課程建設(shè)和教材建設(shè)與管理。先后獲批20門國家級一流本科課程、60門省級一流本科課程，公路學(xué)院獲評全國首屆教材建設(shè)先進集體，37部教材獲批陜西省優(yōu)秀教材獎，18門課程獲評為國家級、省級課程思政示范課程。推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”“智能+教學(xué)”新形態(tài)，在“智慧樹”等4大平臺共上線課程150余門，開展混合式教學(xué)課程超過300門。

服務(wù)國家，開展卓越人才和緊缺人才培養(yǎng)。學(xué)校主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革挑戰(zhàn)，建強國際工程班、卓越工程師班等拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特區(qū)，以未來交通學(xué)院為試點，全方位探索未來交通寬口徑、厚基礎(chǔ)、深交叉的復(fù)合型科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式。全面布局“智慧+”“綠色+”“大數(shù)據(jù)+”的新興交叉學(xué)科專業(yè)建設(shè)，增設(shè)城市地下空間工程、交通設(shè)備與控制工程、新能源材料與器件、人工智能、機器人工程、風(fēng)景園林、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等本科專業(yè)。著眼于未來領(lǐng)軍人才的基礎(chǔ)性培養(yǎng)和超前開發(fā)，建設(shè)理科試驗班，注重理工交叉融合，著力培養(yǎng)具有厚實力學(xué)基礎(chǔ)，能夠在基礎(chǔ)學(xué)科以及理工交叉領(lǐng)域深入發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才；聚焦地學(xué)前沿和國家戰(zhàn)略需求，瞄準基礎(chǔ)地質(zhì)和關(guān)鍵礦產(chǎn)資源與環(huán)境問題，開辦“地質(zhì)學(xué)菁英班”，入選陜西省基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地。

四、構(gòu)建教育開放格局，加快推進人才培養(yǎng)國際化

合作辦學(xué)，優(yōu)化國際化教育資源供給。引入國際先進的教育資源和教學(xué)模式，建設(shè)中外合作辦學(xué)機構(gòu)“長安都柏林國際交通學(xué)院”，夯實學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)，擴展知識結(jié)構(gòu)，開闊專業(yè)視野，培養(yǎng)適應(yīng)國家建設(shè)和社會未來發(fā)展需求、具有國際化視野和實踐能力的優(yōu)秀人才，推動中國智慧走出國門、走向世界。新增與法國高等信息工程師學(xué)院合辦的人工智能專業(yè)，與國（境）外知名高校實施90余項學(xué)生中外聯(lián)合培養(yǎng)項目，年均選派500余名學(xué)生赴美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校、意大利米蘭理工大學(xué)、德國亞琛工業(yè)大學(xué)等學(xué)習(xí)交流。獲批教育部語合中心首批中文教育及國別研究中心，馬爾代夫維拉學(xué)院漢語中心揭牌運行，尼日利亞交通大學(xué)建設(shè)穩(wěn)步推進。

發(fā)揮特色，推進“一帶一路”留學(xué)生培養(yǎng)。充分發(fā)揮來華留學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)勢和特色，自覺融入全球科教創(chuàng)新體系，“留學(xué)長大”品牌持續(xù)打響，國際知名大學(xué)建設(shè)深入推進。在校國際學(xué)生突破1700人，其中學(xué)歷留學(xué)生占比73.4%，位居全國高校前列。加強“訂單式”國際人才培養(yǎng)，形成“剛果班”“塞內(nèi)班”“尼日利亞班”等協(xié)同培養(yǎng)典型示范。完善留學(xué)生校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，先后與中國路橋、中國土木、陜汽控股、招商局集團等知名企業(yè)和機構(gòu)合作培養(yǎng)高層次屬地化留學(xué)生，為中國交通企業(yè)“走出去”提供屬地化、專業(yè)化人才支持。

五、提升教師教學(xué)能力，完善教學(xué)質(zhì)量評價與保障體系

名師領(lǐng)航，構(gòu)建“培訓(xùn)+競賽”教師教學(xué)能力提升體系。牢牢抓住教師隊伍“主力軍”，發(fā)揮課堂教學(xué)“主渠道”作用，分類開展教學(xué)培訓(xùn)與研修交流，大力提升教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力。通過教學(xué)競賽等實踐鍛煉與交流切磋，引導(dǎo)教師在評比過程中練就過硬本領(lǐng)，并為獲得高水平教學(xué)競賽獎勵的教師開通職稱晉升綠色通道，持續(xù)提升教師教學(xué)認同感、忠誠度和職業(yè)幸福感。推進教學(xué)名師培育和教學(xué)團隊建設(shè)，先后涌現(xiàn)出“全國模范教師”“全國高校黃大年式教學(xué)團隊”“陜西省師德標兵”“陜西省教書育人楷模”等各類育人先進典型，顧安全教授、嚴保杰教授獲中國交通教育研究會授予的“中國交通教育終身成就獎”，在先進典型的示范帶動下，教師隊伍整體教育教學(xué)水平不斷提升。

質(zhì)量監(jiān)控，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評價與保障體系。實施學(xué)生評教、教師評學(xué)、同行評價、督導(dǎo)評價、黨政管理干部聽課評價、學(xué)生教學(xué)信息員制度等多元內(nèi)部評價，把握人才培養(yǎng)工作存在的薄弱環(huán)節(jié)和不足，加強質(zhì)量關(guān)鍵控制點和薄弱環(huán)節(jié)質(zhì)量保障。以外部質(zhì)量評估推動學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)，持續(xù)推進工科專業(yè)參加工程教育認證（評估），探索推進非工程類專業(yè)認證。目前學(xué)校共有23個工科專業(yè)通過工程教育專業(yè)認證評估，公路交通、國土資源、城鄉(xiāng)建設(shè)三大行業(yè)核心專業(yè)基本全部通過專業(yè)認證，在全校形成了全面推動工程教育改革創(chuàng)新的良好局面。

長安大學(xué)歷經(jīng)72年的建設(shè)發(fā)展，逐步成為我國交通運輸、國土資源、城鄉(xiāng)建設(shè)三大領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)、高水平科學(xué)研究、高質(zhì)量社會服務(wù)的重要基地。踏上新征程，長安大學(xué)將堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的二十大精神和黨的教育方針，持續(xù)瞄準國家建設(shè)和行業(yè)需求，以加快建設(shè)高等教育強國建設(shè)為目標，不斷深化教育改革創(chuàng)新，持續(xù)提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國家建設(shè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻“長大”智慧和“長大”力量。

作者單位：長安大學(xué)