漢中市城固縣考院實驗小學（以下簡稱“考院”）始建于北宋崇寧二年（公元1103年），這里是城固教育的發祥地，也是“國立西北聯合大學”校本部和文理學院（現西北大學前身）曾經流寓辦學的地方。自2016年擔任考院實驗小學校長，我誠惶誠恐，如履薄冰。雖然此前我已在鄉鎮小學、中學、中心校等校擔任校長十多年了，但是有千年歷史沉淀的考院實驗小學與眾不同，面對它，我深刻地感受到了它的厚重歷史和悠久文化，也體驗到了社會給它的盛譽與壓力。

在這樣的學校當校長，我不敢有絲毫懈怠。于是不斷思考：什么是考院？我和團隊又該如何帶領考院實驗小學發展得更好？說文解字里說：考即老，考院即老院，有悠久的歷史。但我認為，“考”應該是思考的考，是細致深入考察、考究的考，也是考試、考核、考問的考。

帶著趕考的心態，我和班子成員們堅持每天用腳步丈量，用眼睛觀察，用頭腦思考，根植“厚雅”文化基礎，共筑師生成長校園，即以“敦品勵學，崇實篤行”的考院校訓為核心，構建“厚重人文造高雅校園，厚實管理塑儒雅之師，厚博課程育文雅之人”的文化內涵，培養“言行高雅、學識博雅、專業邃雅”的教師，培育“知禮雅行、博學精進、個性發展”少年君子，以“厚雅”文化涵養靈動的生命，從而構筑學生生命成長和教師專業成長的“成長校園”。

以厚重的人文打造高雅之境，建設以文化人的智慧校園

傳承紅色基因，打造特色校園文化。學校充分利用教學樓、走廊、樓梯、教室等進行整體規劃，科學布局，形成紅色革命、藝術瑰寶、國學經典、科普長廊、我愛家鄉等多個“樓層有主題，墻面會說話”的主題文化區，彰顯九百年考院豐碩、厚重的文化積淀，提升校園文化的品位，使考院學子的藝術氣質在這里受到熏陶，高雅品行在這里得到陶冶。

堅持顯性文化和隱性文化并進，以文化人，扎實推進“書有光，讀最美”和“翰墨飄香潤校園”活動走深走實，通過制度保障、硬件投入和活動載體，讓師生靜下心來工作、學習，以文化熏陶師生的“高雅氣質”。

推進閱讀特色課程建設，打造“書有光、讀最美”考院品牌。積極建構“悅讀、樂寫、美畫、品展”四大板塊，通過“青藍讀書會”、師生共讀、知識競賽、經典誦讀、“書香班級”評選等形式多樣的活動，搭建展示平臺，提煉讀書成果，引導師生多讀書，讀好書。“書有光 讀最美 堅持讀 你最美”，讓讀書成為一種習慣，一種方式，一種生活態度，一種力量，激勵學生厚淀人生之基，讓今日的考院學生逐光而行，未來光芒萬丈。

探索書法育人特色路徑，做強“一校一品”——“翰墨飄香潤校園”。在低年級寫好鉛筆字，中高年級寫好鋼筆字的基礎上，要求老師和三年級以上學生加強毛筆書法學習。聘請中省市書法名家進行指導，成立書法社團和七十余人的教師書法愛好者團隊，堅持每周三開展活動，落實每周一節書法課，每周至少交一篇自己比較滿意的書法作品（硬筆、毛筆均可）。多措并舉，實現“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”。

通過兩大品牌打造，為師生的成長增加人生廣度和厚度，以“書香”“墨香”為考院“厚雅”文化奠基。

確立現代學校管理理念，打造學校制度文化。堅持以制度管人，以制度管事。制定年度考核制度、評優晉升制度、安全管理制度、教學常規管理制度、質量考評制度等五大系列的管理制度，堅持公平、公正地對待每一位教師。達到了“干多干少不一樣，干好干差不一樣”的效果，激發廣大教師想干事、能干事的活力，形成人人爭先創優的局面，營造風清氣正、團結向上、凝心聚力的工作氛圍。

以厚實的管理塑造儒雅之師，踐行育人使命

“源遠者流長，根深者枝茂。”教師隊伍是學校發展之源、成長之根。“金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的夸獎”，有優秀的教學成績或者取得了較高層次的榮譽固然重要，但這并不是“好老師”的全部內涵。對標“四有”好老師標準，著眼政治素質過硬、師德師風優良、專業能力突出、示范引領較強四個維度，鍛造“言行高雅、學識博雅、專業邃雅”的教師隊伍，促進教師師德師能“雙提升”。

抓師德塑造靈魂。注重“抓師德，鑄師魂”，培養德才兼備的教師隊伍。組織全體教師學習黨的二十大精神、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，把握時代的脈搏，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀；組織教師學習校史，傳承校友先賢的家國情懷和西北聯大立志報國的精神；開展“以德修己，以德育人，爭做師德楷模”主題活動和“師德標兵”評選，組織師德大講堂和“教師論壇”，大力推行“四個一”工程（即讀一本教育理論專著，寫一本讀書筆記，參加一項德育課題研究，寫一組經驗介紹稿），引領廣大教師靜得下心，俯得下身，吃得下苦，實現師德師能雙提升。

抓考評明確導向。對教師最大的福利就是營造一個公開、公平、公正的氛圍，完善一套對教師公平、有利于學校發展的管理制度。考評制度是風向標、是指揮棒，具有鮮明的導向性。讓老師明確知道學校倡導什么，自己平時該做什么，怎么做，這樣才能有利于學校的長遠發展和自身的成長需求，才能充分調動各個層面老師的工作積極性和能動性。在評優樹模、年度考核、職稱晉升、崗位晉級、績效考核等工作中“一把尺子量到底”，校委會成員、所有組長和教師代表全程參與，教師個人可旁聽監督，考評過程全程陽光操作。

抓常規提高質量。教學常規管理是提升教育質量的關鍵，抓教學常規的根本是有一套成熟實用的運行機制，夯實“備、教、輔、習”每個教學環節。

以“上準備充分的課”為支點，優化課堂教學結構，轉換教師教學角色，改進學生學習方式，讓“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課。

在課堂“提質增效”的同時落實“雙減”政策，精巧設計作業，精簡作業數量，提高作業效能。建立健全多元評價體系，助推學生學習成績和綜合素養同步提升。

抓科研提升師能。樹立“科研走進課堂，科研融入課改”這一理念，依托“課題研究”和“教師專業化成長”兩個抓手，雙管齊下，齊抓共管。

依托學校省、市、縣名師、學科帶頭人、教學能手等優質資源組建名優教師和骨干教師團隊，鼓勵他們申報省、市級科研課題，完成高層次、高質量的課題研究，以此帶動全體教師積極參與教育科研，投身課程改革。目前，學校共有課題142項，其中省級課題12項，市級課題48項，縣級課題82項，涵蓋全學科、全學段和多領域。教師發表、獲獎論文200余人次，國家創新課堂大賽、國家級精品課、陜西省一師一優課等獲獎率穩居城固縣乃至漢中市前列。

學校重視促進教師專業化成長，搭建了培訓、閱讀、科研、展示和激勵五大平臺，借助“分層培養”“專業互助”“青藍結隊”“項目結群”“課題引領”“專家指導”六大策略，大力實施“名優教師專業引領”“骨干教師專業提升”“青年教師專業發展”三大工程。開展了“一師一優課，一課一名師”“網上曬課”“優課評比”“二十分鐘微型課展示”和新調入教師的課堂“考核課”“教壇之星”評選等一系列行之有效的練兵活動，以此帶動和培養中青年教師共同進步。近年來，學校先后涌現出三級三類骨干教師共70人。其中特級教師1人，陜西省學科帶頭人2人，陜西省教學能手15人，陜西省思政標兵1人，漢中市名校長1人，漢中名師10人，漢中市學科帶頭人24人，漢中市教學能手45人，城固名師6人，城固縣學科帶頭人29人，城固縣教學能手70人。

以厚博的課程育文雅之人，培養知行合一的少年君子

教育的靈魂就是關注生命，尊重生命，促進生命成長。重視教育質量既要重視學科成績，也要關注學生長遠發展，要時常提醒老師們叩問自己：“如果我是孩子，如果是我的孩子”，以此來反思自己的教育行為是否關注了學生的成長，是否有利于學生的發展。考院小學的“厚雅”文化，旨在培育“知禮雅行、博學精進、個性發展”的少年君子。學校對國家課程、地方課程和校本課程進行有效整合，構建“德·致雅”文明素養課程、“潤·致知”傳統文化課程、“才·致行”社團活動課程和“行·致遠”研學實踐課程四位一體的考院“君子教育”特色課程體系。

1.知禮雅行，厚德致雅，塑造君子之態

一切皆課程，處處是課堂。將社會主義核心價值觀、中小學生守則、小學生日常行為規范與感恩教育、禮儀教育、養成教育、安全教育、法制教育、健康教育和環境教育這七大主題教育相融合，開發“感謝有你”“我在國旗下成長”升旗儀式課程、“課間好時光 最美十分鐘”課間活動課程、“謙謙君子 雅雅淑女”禮儀課程和“君子大講堂”“君子體驗課”等一系列文明素養課程，精心主題設計，創新教育形式，打造沉浸式、互動式、體驗式的文明素養教育模式，感受君子風范，涵養君子之德，塑造君子之態。

2.學科融合，“三潤”致知，積淀君子之智

中華優秀傳統文化是中華民族的“根”和“魂”，春風化雨，潤物無聲，學校緊扣文化汲取和傳承，探索推進課程拓展，開發書香潤智、紅色潤責、傳統潤心“三潤”課程，引領學生浸潤傳統文化，博學精進，積淀智慧。

書香潤智：學校依托“書香校園”建設，加強閱讀課程開發，構建全科化閱讀、主題化閱讀、常態化閱讀、活動化閱讀的大閱讀課程體系，打造“有人文、有溫度、有美感”的閱讀空間新樣態。

紅色潤責：整合優化本土古路壩、“小河口”、上元觀、南沙湖等紅色文化、革命文化資源，與課本教材進行整合梳理，拓展到課外，延伸至日常，唱紅色歌曲、講紅色故事、讀紅色書籍、看紅色影視、誦紅色經典、寫紅色文章、訪紅色足跡……通過一系列主題情景式體驗活動，不斷增強紅色主題教育的真實感、儀式感和互動感，弘揚紅色文化，傳承紅色基因，厚植愛國情懷，增強使命擔當。

傳統潤心：以八大傳統節日和二十四節氣為主線，組織開展“荷香端陽”“妙趣春節”“走進清明”“九九重陽節，濃濃敬老情”等一系列文化實踐活動。讀詩詞、寫書法、唱戲曲、習武術、學剪紙……豐富內容，創新形式，讓傳統藝術文化進校園、進課堂，全學科融合滲透、全方位融入實踐。傾力打造“張騫文化進校園”和“六廉文化進課堂”的兩大本土文化課程，引導學生了解歷史，了解家鄉文化和社會風俗，激發熱愛家鄉情感，推動本土文化傳承。

3.“五育”并舉，“六藝”致行，錘煉君子之才

“五育”并舉，融合育人，學校確立新時代學生文學、藝術、科學、健體、生存、社交的“新六藝”，組建了編程、創客、機器人無人機等科技素養類社團；球類、體能類、體操類、形體類等身心健康類社團；琴、棋、書、畫、唱、跳等藝術氣質類社團；主持與朗誦等人文氣質類社團，最大限度滿足學生的多種興趣需求，搭建才藝展示的舞臺，促進學生自主個性發展，提升學生綜合素養。

4.行走課堂，實踐致遠，砥礪君子之志

“讀萬卷書，行萬里路”，行走課堂，以研促學。以“行”的深度、寬度、效度為依據，確立各年段育人目標，形成“詩意田園”“文化探尋”“科創未來”“職業體驗”四大主題課程。①詩意田園：傳承農耕文化，重視勞動教育，巧用身邊資源，帶領學生深入田間地頭，參觀農業示范園，親近自然，親近農村、親近生命。②文化探尋：帶領學生探訪張騫紀念館、古漢臺、武侯祠、興漢勝境……以寓教于樂、注重實踐、多感官參與的活動方式了解家鄉、了解歷史，感受中華文明的博大精深，激發學生對國家、家鄉的熱愛之情。③科創未來：帶領學生走進流動科技館、氣象局、地震局等，感受科技力量，培養邏輯思維，提升實踐能力。④職業體驗：走進110指揮中心、消防隊、檢察院、敬老院……感受不同職業魅力，增長見識、開闊眼界、陶冶情操、樹立理想。

“厚雅”文化讓千年名校煥發出勃勃生機，辦學有了鮮明的方向感與使命感；“厚雅”文化讓兒童成長有了明晰的定位和表達；“厚雅”文化讓考院實驗小學的課程改革悄然落地，實現了以文化人的智慧選擇。

功崇惟志，業廣惟勤。未來，學校將深植“厚雅”文化之根，全力打造“厚雅”教育品牌，助力城鄉教育共同體建設，為“學研在漢中”和“課堂革命·陜西行動”貢獻考院智慧。

作者單位：陜西省漢中市城固縣考院實驗小學